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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)《口語(yǔ)交際》（配教科版） 一、 把下面的話語(yǔ)補(bǔ)充完整。 1、小剛說(shuō)話有點(diǎn)磕巴，小明經(jīng)常嘲笑他，小剛的自尊受到極的大傷害。你會(huì)怎樣說(shuō)服教育小明？小明聽(tīng)了你的話又會(huì)說(shuō)些什么？ 我會(huì)說(shuō)： 小明會(huì)說(shuō)： 2、一些同學(xué)背著家長(zhǎng)和老師上網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營(yíng)。對(duì)此，你作為一個(gè)學(xué)生，怎能袖手旁觀？于是，你到網(wǎng)吧找朋友王亮。 ①你對(duì)正貪戀上網(wǎng)的王亮說(shuō)：___________________________________________________________ ②你對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧老板說(shuō)： 3、小明生病了，媽媽要帶他去醫(yī)院檢查，需向班主任老師請(qǐng)一天假。于是，小明就讓同學(xué)小軍代他向老師請(qǐng)個(gè)假。小軍在路上碰到了王老師的女兒小菲，他讓小菲代小明向她媽媽請(qǐng)假。請(qǐng)問(wèn)：小軍、小菲該如何轉(zhuǎn)述小明請(qǐng)假的事？ 小軍對(duì)小菲說(shuō)： 小菲對(duì)媽媽說(shuō)： 二、根據(jù)情境，完成下列對(duì)話： 吃過(guò)晚飯，我正在寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)各處的燈都亮著，便邊關(guān)燈邊對(duì)我說(shuō)：“ ” 我頭也不抬地說(shuō)：“現(xiàn)在生活條件好了， ” 爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“ ”說(shuō)完，把用不上的幾盞燈給關(guān)了。 三、學(xué)會(huì)勸說(shuō)。 1、小華的家長(zhǎng)反對(duì)他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書(shū)，沒(méi)什么用” ，要他多做一些考試卷。小華請(qǐng)求你幫助他說(shuō)服家長(zhǎng)。把你要說(shuō)的話寫(xiě)在下面，并用上“不但……而且”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞。 2、五（4）班的小明是個(gè)電視迷，每天晚上都要看很長(zhǎng)時(shí)間的電視。你能勸勸他改掉毛病嗎？把你想說(shuō)的理由列一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱。 3、王麗放學(xué)回家，見(jiàn)媽媽正偷看他的信，就責(zé)問(wèn)：“媽媽，你怎么能看我的信？”沒(méi)想到，媽媽不但不認(rèn)錯(cuò)，反而說(shuō)：“你是我身上掉下的一塊肉，我要對(duì)你的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，你要是同壞人交上朋友怎么辦？”王麗應(yīng)該怎么說(shuō)才能說(shuō)服媽媽？ 談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 四、請(qǐng)你用“你好厲害呀！”開(kāi)頭，按照下面的要求說(shuō)話： ①說(shuō)的話含有表?yè)P(yáng)的意思： “你好厲害呀！ ②說(shuō)的話含有批評(píng)的意思： “你好厲害呀！ 五、選擇。 一位老師去家訪，與學(xué)生目不識(shí)丁的奶奶聊上了。老師應(yīng)該用哪種說(shuō)法更好？請(qǐng)選擇。 奶奶，你老人家身體很好哇。什么？我不是來(lái)告狀的，你孫子在學(xué)校沒(méi)（犯錯(cuò)誤、惹事），就是讀書(shū)還要（多用功、發(fā)奮努力），數(shù)學(xué)考試最近又不及格啦。在學(xué)校您別擔(dān)心，我們會(huì)（抽空、在百忙中擠出時(shí)間）給他補(bǔ)課；可在家里，您老人家要（說(shuō)說(shuō)他、做做他的思想工作） 你認(rèn)為老師這樣說(shuō)話的理由是： 六、學(xué)會(huì)感謝。 我們應(yīng)該感謝每一個(gè)向我們伸出援助之手、奉獻(xiàn)真誠(chéng)之心的人。無(wú)論是一個(gè)禮讓的示意，一個(gè)淺淺的微笑，還是一句稱贊的話語(yǔ)…… 你得到過(guò)誰(shuí)的幫助？他（她）是在什么情況下、怎樣幫助你的？回憶回憶，感謝的時(shí)候，你是怎樣說(shuō)的？如果還沒(méi)來(lái)得及感謝，你打算怎樣向他（她）表示感謝？ 七、語(yǔ)言是一種財(cái)富，我們要做積累語(yǔ)言的有心人。我們校園的墻壁上處處有語(yǔ)文，寫(xiě)一句你從校園墻壁上積累到的句子。 ______________________________________________________ 八、某旅游區(qū)有一則告示：“請(qǐng)別踩我，我也怕疼！”它放在________________比較合適。這則告示的主要意思是：________ 九、請(qǐng)你從外形、功能、使用方法等方面簡(jiǎn)單介紹一種你所熟悉的家用電器。 十、談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 1、有同學(xué)說(shuō)：“讀書(shū)不能當(dāng)班干部，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)得罪同學(xué)。”你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā? 2、在日常生活中，你最看不慣的是什么？為什么？談?wù)勀愕目捶?。把要說(shuō)的話有條理地寫(xiě)下來(lái)。 十一、暢想未來(lái)。 未來(lái)的世界是怎樣的？請(qǐng)以“暢想未來(lái)”為題，在未來(lái)科技、未來(lái)的衣食住行，未來(lái)的你，未來(lái)的……中任選一個(gè)方面，作一個(gè)盡情的描述。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)《古詩(shī)文》（配教科版） 一先解釋帶點(diǎn)的詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 1．梅子黃時(shí)日日晴， 小溪泛盡卻山行。 2．故人具雞黍，邀我至田家。 3．花徑不曾緣客掃，篷門(mén)今始為君開(kāi)。 4．從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。 5．醉臥古藤陰下，了不知南北。 6．啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。 二、 填空。 1．《過(guò)故人莊》是 代詩(shī)人 的作品，該詩(shī)描寫(xiě)了 的情景。其中描寫(xiě)山村優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)光的句子是： 。表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)田園喜愛(ài)之情的詩(shī)句是 ，這句的意思是 ，從中我們可以體會(huì)到 2．《客至》是 代詩(shī)人 的作品，詩(shī)的第一句是 描繪了草堂的 ，詩(shī)的第二句意思是 ，表現(xiàn)了詩(shī)人 ，全詩(shī)主要寫(xiě)“客至”，尾聯(lián)又寫(xiě)邀請(qǐng)鄰翁對(duì)飲，表達(dá)了作者 ?！? 3．梅子黃時(shí)日日晴，___________________。 這句詩(shī)選自《 》 ，作者是 朝詩(shī)人 。全詩(shī)寫(xiě) 的情景。第一句寫(xiě) ，第二句寫(xiě)行程。 4．《天凈沙 春》是一首元曲， 是曲牌名， 是曲名。這首小令通過(guò)選擇富有時(shí)令特點(diǎn)的景物，即： ，向我們描繪了一幅和煦、明媚、潤(rùn)澤的春景圖。把這幅春景圖用自己的話描繪出來(lái)吧： 5．“長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練， 。 ，山泉千尺飛如電?！边x自元代詩(shī)人周德清的詞 。 三、給加點(diǎn)字選擇正確的意思。 1．晚云都變露，新月初學(xué)扇。（ ） A．剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)扇子。 B．新月的形狀似打開(kāi)的扇子。 2．故人具雞黍，邀我至田家。（ ） A．殺雞煮黃米飯，準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜。 B．有各類農(nóng)具和雞、糧食等。 3．待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（ ） A．湊近、靠近 B．這里指欣賞 C．趁著 4．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（ ） A．綠柳繁茂蔭濃，鮮花嬌艷明麗。B．路旁的柳樹(shù)暗下來(lái)，花卻越開(kāi)越明艷了。 四、五彩繽紛（填顏色，體會(huì)詩(shī)句的色彩美），然后再寫(xiě)一句吧。 1．（ ）樹(shù)村邊合，（ ）山郭外斜。 2．梅子（ ）時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。 3．長(zhǎng)江萬(wàn)里（ ）如練，淮山數(shù)點(diǎn)（?。┤绲怼? 4．啼鶯舞燕，小橋流水飛（ ） 5．飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯轉(zhuǎn)空（ ）。 6．（ ）玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下（ ）絲絳。 7．（ ）梅時(shí)節(jié)蒙蒙雨，（ ）草池塘處處蛙。 8．（ ）燭秋風(fēng)冷花屏，輕羅小扇撲流螢。 五、引用古詩(shī)名句，往往能起到很好的勸誡效果。當(dāng)遇到下列情景，用上哪一句詩(shī)最為恰當(dāng)呢？ 1．教育我們節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果。 。 2．當(dāng)你碰到困難，甚至感到“ ”時(shí)，千萬(wàn)不要退縮，古人云：“ ?！蹦憧梢匀タ纯磿?shū)，因?yàn)橹挥胁粩嘌a(bǔ)充新的知識(shí)，才能攻克一個(gè)個(gè)知識(shí)堡壘。相信你經(jīng)過(guò)一番探索，一定會(huì)有“ ”的感覺(jué)。 3．周亮同學(xué)特別聰明,可是他不愛(ài)學(xué)習(xí),不珍惜時(shí)間,你可以用一句古詩(shī)勸他： 。 六、把詩(shī)句和作者連起來(lái)。 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 （宋）秦觀 綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。 （元）白樸 春路雨添花，花動(dòng)一山春色。 （元）周德清 春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳。 （宋）曾幾 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 （宋）陸游 七、寫(xiě)出下面詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法。 1．飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯轉(zhuǎn)空碧。 （ ） 2．綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 （ ） 3. 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 ( ) 4. 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （ ） 5．羌笛何需怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 （ ） 6．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （ ） 八、按要求寫(xiě)詩(shī)句 1．描寫(xiě)柳樹(shù)的詩(shī)句 2．描寫(xiě)雪的詩(shī)句 3．描寫(xiě)花的詩(shī)句 4．描寫(xiě)云的詩(shī)句 5．描寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)句 6．描寫(xiě)長(zhǎng)江的詩(shī)句 7．描寫(xiě)春景的詩(shī)句 8．描寫(xiě)夏季的詩(shī)句 九、先背誦《塞鴻秋 潯陽(yáng)即景》，再想象畫(huà)面，然后把自己想象到的美景寫(xiě)成一個(gè)片段。 答案： 1．唐代 孟浩然 詩(shī)人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過(guò) 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花　等到九月重陽(yáng)節(jié)的那一天，我一定要來(lái)飲酒欣賞菊花 故人相待的熱情，作客的愉快和主客之間的親切融洽 2．唐 杜甫 舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái) 綠水繚繞、飛鳥(niǎo)不絕、春意盎然的田園美景 花徑還沒(méi)有因?yàn)橛痛驋哌^(guò)，柴門(mén)今天為了你的到來(lái)才打開(kāi) 喜客之至，待客之誠(chéng) 因客至的歡喜之情，盡道興奮之情。 3．小溪泛盡卻山行 三衢道中 宋 曾幾 梅子快成熟時(shí)詩(shī)人出游 季節(jié)和天氣 4．春山 暖日 和風(fēng) 楊柳下 秋千 啼鶯 舞燕，小橋流水 飛紅 山朗潤(rùn)起來(lái)了，風(fēng)和煦起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了 雕欄錯(cuò)落，樓閣林立，簾櫳輕挑。院子里，楊柳下，秋千在輕輕的悠來(lái)蕩去；院子外，晴空里，曠野上，黃鶯在婉轉(zhuǎn)地歌唱，燕子在悠閑地飛舞，潺潺的小溪在小橋下淙淙作響，花兒在微微的春風(fēng)里悄悄地飄落 5．淮山數(shù)點(diǎn)青如淀 江帆幾片疾如箭 《正宮 塞鴻秋 潯陽(yáng)即景》 三、1B 2A 3B 4A 四、1，綠 青 2. 黃 3. 白 青 4. 紅 5. 碧 6.碧 綠 7.黃 青 8.紅 五、1.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦 2. 山重水復(fù)疑無(wú)路 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái) 柳暗花明又一村 3. “少壯不努力，老大徒傷悲”或“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲” 七、1.比喻 2.對(duì)偶 3.對(duì)偶 比喻 4.夸張 5.擬人 6.擬人 比喻 設(shè)問(wèn)專