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2019年(秋)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 Meet My Fam ily教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教PEP 教學(xué)基本信息 課 題 Unit 6 Meet my family 姓 名 學(xué) 科 英語(yǔ) 學(xué) 校 年 級(jí) 四 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容分析： 這節(jié)課主要教學(xué)Part A Let’t learn、Group work以及C Good to know,需要生掌握四會(huì)單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother并能用英語(yǔ)介紹自己的家庭。對(duì)英語(yǔ)國(guó)家中成員之間的稱呼習(xí)俗作簡(jiǎn)要了解。 重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭 難點(diǎn)：family的發(fā)音。 學(xué)生情況分析：本班有70人，大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較濃，有了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)方面都有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課教學(xué)與實(shí)際生活有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生比較有共同話題，但新單詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，特別是介紹自己的家庭，具有一定的難度。 教學(xué)方式與手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、多媒體 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架) 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。 3.弄清各個(gè)家庭成員之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)課件和錄音機(jī)。 2. 教學(xué)過(guò)程中所需的單詞卡片。 3. 自帶幾張家庭照片。 教學(xué)過(guò)程 一、Preparation 1．教師播放歌曲：I Love My Family”的錄音，讓學(xué)生邊唱邊拍手。 1. 出示課件：Let’s chant. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister? I am father. I am mother. We are brother and sister. 2. 游戲：Who is he/she? （1）教師描述班內(nèi)一名同學(xué)的外貌愛(ài)好等，讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)？ （2）教師請(qǐng)一位同學(xué)描述，其他同學(xué)猜是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)接著上來(lái)描述，讓其他同學(xué)猜，以此循環(huán)2---3組。 二、Presentation A、單詞導(dǎo)呈 1. Learn： parents （1）教師用課件出示自己的家庭照片，用句型“This is my…”,”She／He is my…” 教師把爸爸媽媽的照片放在一起，指著照片告訴學(xué)生，They are my parents. (2).讓學(xué)生帶上事先準(zhǔn)備的家庭照片上臺(tái)，嘗試用剛才的句型進(jìn)行描述。 （3）板書(shū)、教讀parents---- They are my parents. 生跟讀、自由讀。 2. Learn： uncle （1）T：（教師展示一張照片的背面，）Guess！Who’s he? Ss: … T: He is my uncle. He’s my father’s brother. （2）板書(shū)、教讀uncle--- He is my uncle. 3. Use the same way to learn aunt. 4. Learn：baby brother （1）T：（出示一張班內(nèi)有弟弟的學(xué)生的全家福）Look！This is XXX.然后指著上面的弟弟說(shuō):This is her baby brother. (2)板書(shū)、教讀baby brother---baby brother。 5. Learn：family （1）T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this? Ss: … T: This is a picture of my family. （2）板書(shū)、教讀family---This is my family. B、聽(tīng)讀正音。 聽(tīng)錄音、跟讀新單詞。注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 C、合作學(xué)習(xí)。 Read the new words in groups. (會(huì)的同學(xué)要注意幫助讀的不太好的同學(xué)，師巡視指導(dǎo)。) S1、S2……開(kāi)火車?yán)首x，如有不會(huì)讀的同學(xué)，師或者會(huì)讀的同學(xué)幫助正音。 三、Practice 1.看照片說(shuō)單詞。教師拿出不同的照片，讓學(xué)生快速說(shuō)出稱呼。如：uncle. 2.看詞卡，讀單詞。教師出示本課的單詞卡片，學(xué)生讀出相應(yīng)的單詞。 3. Sing a song. 教師播放三年級(jí)下冊(cè)第15頁(yè)“Father and Mother”的伴奏音樂(lè)，讓學(xué)生在唱第一遍時(shí)把father、mother換成parents和family。第二遍時(shí)換成uncle 和aunt。第三遍時(shí)換成parents和baby brother. 四、Production 1. Group work 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭。如：This is my father. He is strong. 2. Good to know. 教師介紹C部分Good to know的內(nèi)容，學(xué)生跟說(shuō)mom, mommy, dad, daddy, papa. 教師讓學(xué)生了解這些都是口語(yǔ)。 Homework 1.聽(tīng)Let’s learn部分的錄音并跟讀。 2.畫(huà)一幅自己的全家福，并試著用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Meet my family parents uncle family aunt baby brother 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 課堂評(píng)價(jià)： 自我評(píng)價(jià):說(shuō)一說(shuō)自己在這節(jié)課表現(xiàn)的如何？誰(shuí)表現(xiàn)的最好？ 教師評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的發(fā)言作總結(jié)，并評(píng)價(jià)這節(jié)課班級(jí)的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。 附送： 2019年(秋)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 Meet My Fam ily教案 （新版）人教PEP 執(zhí)教教師： 教學(xué)年級(jí)：四年級(jí) 課題名稱：Unit 6 Meet my family --A Let’s talk 教材版本： 授課時(shí)間：30分鐘 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與能力目標(biāo) （1）學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意； （2）能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演； （3）學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型How many people are there in your family? 詢問(wèn)并回答家長(zhǎng)有幾位家庭成員。 （4）能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型My family has six people. But that’s only five. （5）能夠在語(yǔ)境中理解生詞people, but, little, puppy的意思，并能夠正確發(fā)音。 2. 情感態(tài)度、文化意識(shí)與學(xué)習(xí)策略目標(biāo) （1）能夠體會(huì)并表達(dá)對(duì)家庭和生活的熱愛(ài)之情； （2）能夠了解到西方國(guó)家把寵物看作家庭成員的文化特征； （3）能夠了解到抑郁單詞有重音，句子有重讀，了解到英語(yǔ)語(yǔ)音包括連續(xù)、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)；能夠根據(jù)重音和語(yǔ)調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度； （4）運(yùn)用朗讀技巧有感情地朗讀英語(yǔ)小篇章； （5）在任務(wù)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交際。 教學(xué)策略 本節(jié)課采用的教學(xué)方法主要是：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法。 課前準(zhǔn)備 PPT課件、單詞卡片、句子卡片、課堂紙質(zhì)練習(xí)、評(píng)價(jià)使用的鑰匙、25個(gè)紙杯、5份紙質(zhì)教案（供評(píng)委使用）、麥克風(fēng)、鉛筆獎(jiǎng)勵(lì) 【教學(xué)過(guò)程】 Step 1. Greeting Step 2. Warm up and revision （1）Sharp eyes游戲復(fù)習(xí)數(shù)字 （2）Sharp eyes 游戲復(fù)習(xí)How many … can you see/ do you have?并且滲透But. （滲透But I have only…， 或者滲透But that’s only…） 設(shè)計(jì)意圖：用brainstorm的方式復(fù)習(xí)數(shù)字同時(shí)巧妙引入How many …do you have? 解決難點(diǎn)But I have only … 為后面課文的內(nèi)容打下鋪墊。 Step 3. Presentation (1)復(fù)習(xí)家人名稱，對(duì)How many people are there in the family?概念進(jìn)行滲透與理解 （2）圖片機(jī)械操練重點(diǎn)句型 （3）觀看American family 笑笑小電影，引出本課任務(wù)。 設(shè)計(jì)意圖：A. Chinese family可以參與笑笑小電影海選，獲獎(jiǎng)家庭可贏得10萬(wàn)美金的獎(jiǎng)勵(lì)。B.由于到時(shí)候領(lǐng)獎(jiǎng)要去洛杉磯現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取，所以需要有不錯(cuò)的英語(yǔ)口語(yǔ)才能很好地與節(jié)目主持人交流。C.本節(jié)課就是篩選英語(yǔ)口語(yǔ)不錯(cuò)的家庭作為拍攝對(duì)象做準(zhǔn)備，同時(shí)也為將來(lái)獲獎(jiǎng)做好受訪準(zhǔn)備。Miss Liang 為你們培訓(xùn)課程。（模擬真實(shí)情景，給學(xué)生提供一個(gè)使用英語(yǔ)交際的需求。） Step 4. Practice .拋出5個(gè)關(guān)卡任務(wù)，每順利過(guò)一個(gè)關(guān)卡可獲得一把金鑰匙。 （1）第一關(guān)：Listen and choose （2）第二關(guān)：Listen and number （3）第三關(guān)：e to Miss Liang’s Training Class. Listen and mark 二聽(tīng)，二標(biāo) 1st listening : 標(biāo)語(yǔ)調(diào) 2nd listening : 標(biāo)重讀 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩次聽(tīng)力標(biāo)號(hào)，讓學(xué)生對(duì)文章的表示相應(yīng)的朗讀技巧符號(hào)，學(xué)生朗讀時(shí)會(huì)有意識(shí)模仿。 Listen and imitate 二聽(tīng)，二仿 1st listening : 仿語(yǔ)調(diào) 2nd listening : 仿重讀 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)二仿，提高學(xué)生朗讀技巧，同時(shí)交給學(xué)生朗讀方法。學(xué)生朗讀的流暢會(huì)給其帶來(lái)自信。 （4）第四關(guān)：Let’s challenge: A：讀1句話（正確體現(xiàn)重讀，1根鑰匙） B：讀2句話（正確體現(xiàn)重讀、語(yǔ)調(diào)，2根鑰匙） C：讀3句話（正確體現(xiàn)重讀、語(yǔ)調(diào)和感情，3 根鑰匙） 學(xué)生選擇一種方式練習(xí)：1. 讀給搭檔聽(tīng)；2. 讀給老師聽(tīng)； 3. 讀給自己聽(tīng)。 設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，給學(xué)生創(chuàng)造自主選擇的機(jī)會(huì)，提出三種練習(xí)課文朗讀的方式。 （5）第五關(guān)：Interview time. 已經(jīng)獲得6把金鑰匙的學(xué)員可以進(jìn)入獲獎(jiǎng)模擬采訪狀態(tài)。 T: If you have 6 keys. You can e to the Interview time. You just take your material and have a live interview on TV. （電視現(xiàn)場(chǎng)采訪）采訪過(guò)關(guān)的學(xué)生準(zhǔn)備備戰(zhàn)三強(qiáng)，爭(zhēng)取獲得笑笑小拍攝權(quán)。 設(shè)計(jì)意圖：老師作為主持人采訪獲獎(jiǎng)家庭，其余學(xué)生作為評(píng)委，根據(jù)要求確定是否通過(guò)。 Step 5. Summary Step 6. Homework T: You all done a good job today. If you have 4 keys, you can have my gift. （下課后憑借金鑰匙到班主任處兌換禮物）Homework for today. 1.應(yīng)用今天所學(xué)的朗讀技巧有感情地朗讀P58課文。 2.為進(jìn)入“海選”三強(qiáng)作好準(zhǔn)備。