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2019-2020年六年級英語下冊 Module4 unit2（1）教案 外研版 第二課時（40分鐘） 學(xué)習(xí)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書） Unit2 The apples are falling down the stairs. 教學(xué)目標： 1. 學(xué)習(xí)語句： The apples are falling down the stairs. 單詞：stairs, mess 2．能口頭運用The apples are falling down the stairs.說明正在發(fā)生的事。 3．識別單詞：stairs 書寫單詞：apple 4．學(xué)習(xí)本單元的一首歌謠。 重難點： 1．能口頭運用The apples are falling down the stairs.說明正在發(fā)生的事。 2．識別單詞：stairs 書寫單詞：apple 功能: 講述正在發(fā)生的事情； 使用“can”談?wù)撃芰拖蛩颂峁椭? 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 教師進教室的時候可以有意創(chuàng)設(shè)一個求助的情景。例如，教師可以抱很多作業(yè)本走進教室，結(jié)果書掉了一地，然后說：“Who can help me?”從而引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中使用英語與教師進行交流。另外，在部分學(xué)生幫助教師的過程中，教師可以就正在發(fā)生的情景詢問其余的同學(xué)，例如：“What is he/she doing?”，有意識地加強了學(xué)生對現(xiàn)在進行時的運用。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師告訴學(xué)生：“在今天的學(xué)習(xí)中，我們要完成一個現(xiàn)場解說的活動，那作為一名現(xiàn)場解說員，應(yīng)該怎樣進行現(xiàn)場解說呢，通過接一來的學(xué)習(xí)你們應(yīng)該有所了解了。等一會兒，我們就來看看誰是我們班的最佳解說員?！? 三、課文教學(xué) 1．請學(xué)生看SB第二單元活動1中的圖，然后聽錄音。提醒學(xué)生注意”falling”,可以有學(xué)生就自己的理解困難提出問題，教師進行有針對性地解答。 2．再次播放錄音，要求學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1，提示學(xué)生可以從括號提示的三個答案中選其一。然后集體訂正答案。重點教授單詞“stairs，mess”,要求學(xué)生跟讀。并要求學(xué)生能書寫單詞“apple”。 3．向?qū)W生說明：“活動1中的小女孩發(fā)生了這樣的意外，我們來聽聽活動2的錄音，看看誰能幫助她?！闭垖W(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，把活動2中的人物及他們所將要做的事情進行連線。然后再次播放錄音，請學(xué)生進行自己檢查答案。然后在小組中，按SB第二單元活動3中的范例對話開展小組討論。教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。 例如：A: Can he help? B: Yes, he can. .He will pick up the apples. 最后請個別學(xué)生展示討論結(jié)果。 四、 任務(wù)完成 1．完成SB第二單元活動5。學(xué)生以小組為單位開展活動。在開始活動之前，教師先從活動5中范例入手，提醒學(xué)生注意如何表達正在發(fā)生的動作。然后教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。最后請學(xué)生進行展示，評出“最佳解說員”。 五、課文學(xué)習(xí) 1．播放SB第二單元活動4詩歌的錄音。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖來理解韻詩的大意。再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊跟讀，也可以請學(xué)生進行現(xiàn)場表演。然后鼓勵學(xué)生集體朗誦。提示學(xué)生注意詩歌中人稱的變化。 2．教師帶領(lǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)2，引導(dǎo)學(xué)生感受韻詩中押韻的單詞。 六、課后作業(yè) 1．請學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)2。 2．AB第二單元練習(xí)3可以作為課后閱讀材料學(xué)生自己進行閱讀。 3．完成AB第二單元練習(xí)4，請學(xué)生根據(jù)錄音中的要求制作生日賀卡。 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Module4Unit2(1)教案 外研版（一起） Teaching contents: Module four The apples are falling down the stairs. Important points: Review the new sentences. Difficult points: Be able to say: Can I help you? Yes, I can. These bags are heavy. Preparation: tape recorder, puter, some pictures Time: 40 minutes Teaching course: 1. Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you? 2. CAI show: What can you see in the picture? Can you help the girl? 3. Ask and answer: Can I help you? Yes, these bags are heavy.. 4. Children learn to read the sentences. 5. Make some sentences with “Can I help you?” Ex. Can I help you? These bags are heavy. I can’t walk well. I’m very old. 6. Children open the books and repeat the sentences after the tape. 7. Do an exercise: Listen and point 8. Practice in pairs: Ask and answer each other 9. Play a game: Can I help you? Ex. CAI shows some pictures and ask the Ss to make a dialogue. 1) A: Can I help you? B: Yes. Oh, this bag is very heavy. 2) A: Can I help you? B: Yes. The oranges are falling dawn. I can help you. 10. Learn to sing a song: Who can help me? Homework: Draw some pictures and make a dialogue about the picture. Writing on the blackboard: Module fourThe apples are falling down the stairs. Can I help you? Yes, these bags are heavy. Can I help you? Ahh, The oranges are falling dawn.