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2019-2020年北師大版品德與生活一年級上冊《認(rèn)識新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 〖活動目標(biāo)〗 　　1.認(rèn)識新同學(xué)和新老師。 　　2.學(xué)習(xí)和同學(xué)、老師交往的初步技能和方法。 　　3.交流與分享團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的快樂，體會“朋友多快樂多”。 〖活動準(zhǔn)備〗 　　(一）學(xué)情分析 　學(xué)生們剛踏入小學(xué)，有的還是剛?cè)氤?，由于小學(xué)與幼兒園在課程形態(tài)、生活與學(xué)習(xí)管理、師生關(guān)系等方面存在著較大差異，他們對小學(xué)這個陌生的環(huán)境，對小學(xué)生這個陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免存在不適和惶恐，面臨身心兩方面適應(yīng)的問題。有的學(xué)生活潑開朗，會主動與同伴交往；有的學(xué)生拘謹(jǐn)內(nèi)向，不善于或不喜歡和不認(rèn)識的同學(xué)在一起玩，遇到困難不會求助于別人。 　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　1.教師制作教師名片、“快樂小天使”生日表（空表）、“快樂王國”背景圖、頭飾，準(zhǔn)備學(xué)生做名片要用的紙。 　　2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色水筆，了解自己的生日等。 〖活動時(shí)間〗 　　2課時(shí)(課內(nèi)活動1課時(shí)，課外活動1課時(shí))。 〖活動過程〗 　　(一）認(rèn)識教師 　　1.展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”。 　　師：你們想進(jìn)入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。 　?。蹌?chuàng)設(shè)童話情境，消除學(xué)生的緊張、孤獨(dú)感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)、教師的興趣，引發(fā)活動主題。］ 　　2.師生之間互相介紹。 　　師：老師想成為你們的大朋友，你們想認(rèn)識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長。） 　　［拉近了師生間的距離，也為后面學(xué)生制作名片、自我介紹起示范作用。］ 　　(二）誰的新朋友多 　　師：你能叫出班上幾個同學(xué)的名字？可以按一定的順序叫，同桌相互記一記、比一比?！? 　　師：比一比誰認(rèn)識的新朋友多。全班進(jìn)行比賽。 　　學(xué)生爭先恐后上來說出自己知道的同學(xué)名字。 　　師：同學(xué)們上小學(xué)才幾天，就認(rèn)識了這么多新朋友，你們很快就能進(jìn)入“快樂王國”。 　　師：沒獲勝的同學(xué)還有機(jī)會，下一次活動我們還要比一比。 　?。郾净顒右庠谶\(yùn)用競賽手段激勵學(xué)生認(rèn)識新朋友，知道同學(xué)的名字，而不是要比出多少，教師要及時(shí)對全體學(xué)生進(jìn)行激勵性評價(jià)。］ 　　師：小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？ 　　學(xué)生有的說可以看胸卡、課本、作業(yè)本封面等；有的說可以做名片；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。 　　生1：我不認(rèn)識那些字怎么辦？ 　　生2：我不敢問老師、同學(xué)怎么辦？ 　　師：哪些同學(xué)愿意幫助他們？怎樣幫助他們？ 　　生3：我們可以自己把名字告訴他。 (三）做名片交朋友 　　1．學(xué)做名片。 　　師：還有哪些認(rèn)識新朋友的方法？ 　　師：讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認(rèn)識新朋友?？梢詫W(xué)著書本第5頁或老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。 　　學(xué)生們動手制作自己的名片。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生以多種方式有創(chuàng)意地來制作，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用名片來介紹自己。 　　2．互相交流。 　　師：請同學(xué)們拿著自己的名片互相介紹。介紹自己的名字，還可以介紹喜歡什么、不喜歡什么。 　　師：要學(xué)會安靜、認(rèn)真地傾聽新朋友的介紹，要大膽地向朋友介紹自己。交流時(shí)要講文明、懂禮貌、守秩序。 　　開始多數(shù)學(xué)生不知道該怎樣交流，只有幾個學(xué)生走出來。教師隨即指導(dǎo)兩位學(xué)生上來示范，提示學(xué)生可以先向同桌介紹，然后再走出去找朋友交流。教師及時(shí)用不同方法對不同個性的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。 　　師：說的真好！你能讓大家都記住你。 　　師：大方些，你能成為快樂的小天使。 [教師對不知道該怎樣交流的學(xué)生,給予耐心的指導(dǎo)、示范。用不同方法對不同個性的學(xué)生,進(jìn)行表揚(yáng),教學(xué)效果良好。 　　(四）生日快樂 　　1.制作班級生日表。 　　師（掛出“快樂小天使”生日表）：你們喜歡過生日嗎？你想知道朋友的生日嗎？請把名片貼在你生日月份的格子里。 　　學(xué)生爭先恐后，教師進(jìn)行組織，要求按月份順序分批上來貼。 　　2.向好朋友祝賀生日。 　　師：你們想怎樣為9月生日的朋友祝賀生日？ 　　學(xué)生說可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做游戲、唱生日歌等。 　　師：好朋友一起做游戲、唱生日歌是個好主意，不花錢又快樂。誰來主持生日活動？ 　　小主持人：請9月生日的小朋友上來。（為他們戴上生日桂冠） 　　小主持人：請大家一起拍手唱《生日快樂》歌。 　　小主持人：你們想對過生日的朋友說什么？ 　　生：祝朋友們生日快樂，天天快樂。 　?。蹖W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，活動的主體，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教師注重讓學(xué)生“動”起來，學(xué)生動手貼、動嘴說、拍手唱等，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、活潑、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。］ 　　(五）互相幫助快樂多 　　師：你們剛上小學(xué)，一定會遇到很多不順心和不快樂的事，碰到一些問題和困難，能對朋友們說說嗎？ 　　生1：我忘了帶彩色筆。 　　生2：我的橡皮擦丟了。 　　生3：我寫字時(shí)鉛筆斷了。 　　生4：我上課時(shí)小便很急不敢請假。 　　生5：我有些作業(yè)不會做。 　　生6：有人欺負(fù)我。 　　生7：下課沒人和我一起玩。 師：碰到問題和困難時(shí)，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？ 　　學(xué)生說出自己得到的老師、同學(xué)的幫助。 　　師：你應(yīng)該對幫助你的人怎么說？ 　　生：謝謝！你有困難時(shí)我也會幫助你…… 　　師：你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？ 　　師：朋友多好不好？為什么？ 　　學(xué)生異口同聲地說：好！ 　　生1：因?yàn)榕笥褧椭摇? 　　生2：朋友多，在一起玩兒有意思。 　　生3：沒有朋友太孤單；朋友多快樂多。 　　師：朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路，我們都能進(jìn)入“快樂王國”。 　　［剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生會有很多地方希望得到幫助。本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生初步知道怎樣尋求幫助和互相幫助，感受朋友互相幫助的快樂。］ 　　師：朋友多快樂多。快樂小天使們，讓我們一起在 “快樂王國”里找朋友吧！ 播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。 附送： 2019-2020年北師大版品德與生活一年級下冊全套備課教案教學(xué)設(shè)計(jì) 一、整體目標(biāo)： 1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行為。 2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。 3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。 4、學(xué)會與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識的要求自己。 2、愉快、積極的生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。 3、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。 4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。 三、教材結(jié)構(gòu)： 本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干個主題活動。 第一單元 新學(xué)期，你好 主題一 寒假生活交流會 主題二 春節(jié)知多少 主題三 新的學(xué)期新的我 第二單元 春天來了 主題一 春天在哪里 主題二 我們播種春天 主題三 和春天一起玩 主題四 春天的盛會 第三單元 歡樂總動員 主題一 “六一”大策劃 主題二 “六一”大行動 主題三 開心“六一” 第四單元 我要上二年級了 主題一 我的這一年 主題二 二年級生活怎么樣 第五單元 暑假來了 主題一 怎樣過暑假 主題二 健康、安全要記牢 第一單元 新學(xué)期，你好 主題一：寒假生活交流會 活動目標(biāo)： 1、 情感、態(tài)度、體驗(yàn)：重溫、分享寒假生活的愉快體驗(yàn)；體會與同學(xué)、老師重逢的喜悅。 2、 品德、行為、習(xí)慣：能與同學(xué)老師親切友好地交流；愿意與別人分享自己的感受或物品；初步養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣和意識。 3、 社會常識：介紹和交流寒假的見聞和收集的物品。 4、 能力、技能、方法：相互交流寒假中學(xué)會的各種生活本領(lǐng)。 活動準(zhǔn)備： 1、引導(dǎo)兒童對自己的寒假生活情況進(jìn)行簡單總結(jié)。 2、用廢舊電視紙箱做一個“電視框”，利用“電視”演播“寒假的故事”。 3、制作心情箱，上面貼上表示心情的圖片。 4、學(xué)生帶來寒假收集到的最喜歡的東西。 活動過程： 第一課時(shí) 寒假故事會 一、 導(dǎo)入。 小朋友愉快的寒假生活很快結(jié)束了，我們?nèi)t領(lǐng)巾廣播電視臺的小記者特地來到了我們一（1）班來采訪，請大家積極配合，踴躍發(fā)言。 二、 小記者采訪。 1、兒童小記者手持自制話筒引出話題：“我是三毛紅領(lǐng)巾廣播電視臺的小記者我們紅領(lǐng)巾廣播電視臺下周三要開一個寒假生活故事會，今天我特地來一（1）班采訪聽聽同學(xué)們的寒假故事?！? 2、話題一：你喜不喜歡過寒假，為什么？（學(xué)生自由發(fā)言。） 話題二：寒假中，同學(xué)們每天都在做些什么？（四人小組討論。）要點(diǎn)：鼓勵每一個兒童都能參與講述，尤其是那些不愛說話、比較內(nèi)向的兒童教師可以在聽其他兒童講述的時(shí)候，與他們坐在一起，悄悄問問他們有沒有同樣的經(jīng)歷，還有沒有更有趣的事，鼓勵他們?nèi)ブv一講。 三、全班觀看“電視”。 各大組派1-2人去“電視”上講故事。 四、 我們來分享展示臺。 將帶來物品分“玩具臺”、“圖書臺”、“識字罐臺”、“其他”四個臺進(jìn)行展示。 要點(diǎn)：1、引導(dǎo)兒童互相講述、交流，如玩具如何玩、書里的故事、識字罐里裝了的字從哪里學(xué)來的等等。 第二課時(shí) 寒假生活“是與非” 一、“站隊(duì)”游戲 1、把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。 2、教師說出各種寒假生活情況： 睡懶覺、過度看電視或玩、暴飲暴食等。 3、兒童根據(jù)自己的情況分別站到“是”與“不是”的隊(duì)列，2名兒童計(jì)數(shù)、記錄。 4、統(tǒng)計(jì)出假期生活中各種情況的人數(shù)，并在黑板上公布出來。 二、根據(jù)統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)我兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。 三、針對“睡懶覺”、“過度看電視或玩電子游戲”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童工討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。 第三課時(shí) 寒假之最 一、 導(dǎo)入。 寒假生活豐富多彩，同學(xué)們也有不同的心情，有的事令你快樂，有的事令你驕傲，有的事令你煩惱……請把令你快樂的、驕傲的、煩惱的事情講給同學(xué)聽，讓大家分享你的心情。 二、 分給每個兒童幾張小紙條，請大家想一想自己在寒假里有沒有感到最快樂、最煩惱、最有趣、最得意的事，有的話，就用簡單的文字、拼音或圖畫表現(xiàn)出來，寫上自己的名字后，投入相應(yīng)的心情箱里。（如“快樂箱”、“煩惱箱”等。） 三、擊鼓傳花。 接到花的同學(xué)去抽出不同心情箱中的紙條，請寫條的同學(xué)給大家講述自己的故事。 要點(diǎn)：活動前通知兒童做一些準(zhǔn)備：有的本領(lǐng)需要演示，兒童需要自己提前準(zhǔn)備材料。鼓勵兒童以生動有趣的方式進(jìn)行表達(dá)，可以邊講邊展示自己的生活照片、書法作品、窗花、看過的書、小制作等。 課后反思： 主題二　　春節(jié)知識知多少 活動目標(biāo)： 1、 回顧春節(jié)的生活經(jīng)歷，重溫春節(jié)的快樂。 2、 了解各種春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。 活動準(zhǔn)備：收集有關(guān)春節(jié)的知識，制作“問題筐”。 活動過程： 一、 資料調(diào)查——春節(jié)大家怎樣過。 1、自由說說自己在春節(jié)里做了哪些事？ 2、交流春節(jié)期間自己所見的各種風(fēng)俗習(xí)慣。 二、討論、交流——春節(jié)知識知多少。 1、選擇自己的小伙伴，把自己在春節(jié)里知道的、查到的、問到的或者不明白的互相討論。 2、學(xué)生分組討論，小組內(nèi)交流。 如：春節(jié)給壓歲錢； 春節(jié)要祭祖、拜神； 春節(jié)要吃年夜飯。 …… 3、春節(jié)知識競賽。 （1）宣布競賽活動規(guī)則。 （2）活動過程。 每組選一名代表坐在競答席上，另外學(xué)生補(bǔ)充答題，兩位學(xué)生擔(dān)任主持，采取輪流答和搶答的方式進(jìn)行，用記分制決定勝負(fù)，各組代表回答問題時(shí)，本組成員可進(jìn)行補(bǔ)充。 （3）活動小結(jié)。 三、延伸探究 1、讓學(xué)生說說春節(jié)中所見的不良行為； 2、教育學(xué)生要用自己的行動去制止不良行為的惡化。 課后反思： 主題三　　新的學(xué)期新的我 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的新學(xué)期，改進(jìn)自我的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。 教具準(zhǔn)備：不同的課件 教學(xué)流程： 一、 導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣 1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！” 2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課 二、 創(chuàng)設(shè)條件，主體參與 1、引導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計(jì)劃） 2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲 3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，能取長補(bǔ)短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。 三、 組織研究，落到實(shí)處 1、 小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)劃。 2、 匯報(bào)。 四、 引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐 你聽了別人好的計(jì)劃，你如何取長補(bǔ)短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。 五、 反思小結(jié)，鞏固提高 1、 給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計(jì)劃，說出自己的修改理由。 2、 教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié) 六、 檢查性作業(yè) 師：對新學(xué)期生活有了一個好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過，老師過一段時(shí)間就要對照你的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。 第二單元 春天來了 主題一　　春天在哪里 教學(xué)目標(biāo)： 了解春天的季節(jié)特征；體驗(yàn)春天的美感，熱愛春天的大自然，從中受到美的熏陶。 教具準(zhǔn)備：春天景物的課件 學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)課 小朋友們，春天即將來到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節(jié)課，老師和大家一起去尋找春天。 二、師：你在春天里看到過什么景物？ 生：草綠了。 生：花開了。 生：小朋友放風(fēng)箏。 …… 三、師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個淘氣的娃娃到底藏在什么地方呢？ 出示課件 生觀察后自由的說 四、師：除了公園、田野，你在什么地方還能尋找到春天這個淘氣的娃娃嗎？（分組討論）看哪個組找到的春天最多。 生討論 進(jìn)行比賽 五、師：小朋友你們眼里的春天真是豐富多彩，想不想自己裝扮美麗的春天，利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出你眼里的春天，讓小伙伴和你一起分享尋找春天的喜悅。 出示優(yōu)美的音樂課件 六、小小展示臺 學(xué)生互相評價(jià)自己的作品 七、師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準(zhǔn)備了一份厚禮，想看嗎？看了后說出自己的感受。 出示春景課件 八、師生共舞《春天在哪里》 拓展作業(yè)：人人當(dāng)小偵探，繼續(xù)尋找春天的足跡，看看淘氣的娃娃還到過哪里。 課后反思： 主題二　　我們播種春天 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)知：⑴通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道為什么要愛護(hù)樹木。⑵通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解植物生長需要哪些條件。 2. 能力：⑴培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。⑵通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。 3. 德育：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并滲透保護(hù)大自然的教育。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：指導(dǎo)各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 難點(diǎn)：課后指導(dǎo)學(xué)生長期進(jìn)行觀察，堅(jiān)持寫觀察日記，并歸納出植物生長需要哪些條件。 教具準(zhǔn)備： 1.演示材料：⑴CAI課件 ⑵水中栽種的蔥頭 ⑶紅薯、土豆及栽種出來的紅薯、土豆秧苗 2.分組材料：⑴收集植樹造林好處多的兒歌、圖片及其他資料。⑵秋天收集的植物種子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一組冷、熱水均帶）、塑料袋。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 （出示課件）學(xué)生：欣賞大自然的春景，談?wù)効春蟮母惺堋? 提問：大家知道是誰播種了這美麗的春天嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課 1.爭說“植樹造林好處多” ①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹節(jié)嗎？（3月12日）為什么要把植樹節(jié)定在春天呢？（……） ②（組織討論）為什么要植樹造林呢？ 學(xué)生拿出各自收集到的有關(guān)植樹造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在班上匯報(bào)。 ③老師：出示課件 學(xué)生：討論，認(rèn)識“退耕還林”的好處 2.爭當(dāng)“校園活動小衛(wèi)士” 老師：在校園內(nèi)或你的生活周圍，你發(fā)現(xiàn)有哪些不愛護(hù)植物的行為嗎？（舉例說說，并對這種行為加以評論。） 學(xué)生：…… 老師：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？（組織討論） 學(xué)生：（小組討論，發(fā)表意見） 三、總結(jié)本課（略） 四、課后準(zhǔn)備﹤分組材料⑵、⑶﹥ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入課題 導(dǎo)語：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來播種這美麗的春天吧！ 二、學(xué)習(xí)新課 1.了解種植方法 ①提問：你知道一般種子的種植方法嗎？（……） 老師：（出示課件）講解種植過程。 提問：你還見過哪些種植植物的方法？（……） 老師：（出示演示材料2、3） 學(xué)生：觀察后討論種植方法。 2.分組實(shí)驗(yàn)（老師指導(dǎo)，并提醒學(xué)生使用工具一定要注意安全） ①第一實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物秧苗。 第一組：按正確方法栽種后放在陽光下。 第二組: 按正確方法栽種后放在背光處。 第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來。 第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。 ②第二實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物種子。 第一組：在泥土中栽種植物種子。 第二組: 在沙中栽種植物種子。 第三組：在卵石中栽種植物種子。 第四組：在水中栽種植物種子。 三、課堂總結(jié)（略） 四、課后布置 每小組要根據(jù)植物生長情況認(rèn)真做好日記，并把生長情況同一組的作比較，各小組要?dú)w納出“植物生長需要哪些條件”。（教師做好指導(dǎo)工作） 課后反思： 主題三　　和春風(fēng)一起玩 活動目標(biāo)： １、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂趣。 ２、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。 ３、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 談話引入，激發(fā)興趣 師：孩子們，寒冷的北風(fēng)爺爺?shù)胶苓h(yuǎn)的地方去了，溫和的春風(fēng)姑娘悄悄地來到我們身旁，你聽，春風(fēng)吹，春風(fēng)吹…… 生：齊背（讀）《春風(fēng)吹》（教材中詩歌） 師：你們想和春風(fēng)姐姐玩什么游戲？ 生：我想和春風(fēng)姐姐捉迷藏。 未能切中中心，問題在于提問不明確，使學(xué)生簡單地將自己的生活經(jīng)驗(yàn)搬來， 改成：1、看，操場上的紅旗正在和春風(fēng)姐姐做游戲呢！，風(fēng)來了，它就跳舞，風(fēng)走了，它也要休息一會，——明確游戲利用風(fēng)力的原理。 2、課前教師備一只紙風(fēng)車進(jìn)教室，（許多學(xué)生均會欣喜地呼喊，）利用這一事物的暗示來引路，再——你們想和春風(fēng)姐姐做什么游戲？ 生1：我想折紙飛機(jī)。 生2：我想放風(fēng)箏。 生3：我想玩紙風(fēng)車。（數(shù)學(xué)課上認(rèn)識圓時(shí)均曾做過紙風(fēng)車） 生4：我想玩小帆船。 生5：小帆船在水里，怎么和春風(fēng)姐姐玩呀？ 生4：春風(fēng)姐姐一吹，河水就搖了起來，小帆船就能順著水向遠(yuǎn)方漂去了。 師：漂到哪？ 生：漂到阿里山，問候小伙伴。（語文書中詩歌） 二、 做一做，猜一猜 A、 做一做 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡單的風(fēng)力小玩具。 師：同學(xué)們的想法不錯，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！ 大家想想在制作過程中，你想給大家一些什么建議？ 生a：我想提醒大家制作時(shí)要注意用剪刀的安全。 生b：我想告訴同學(xué)們做時(shí)如果有不會的地方可以問老師，但應(yīng)舉手發(fā)言，不能亂說話，以免影響別人。 生c：不會時(shí)還可以問同學(xué)。讓咱們來一個小組比賽，看哪組做的玩具好！ 師：這個“好”包括什么？ 生：做的玩具跟別人的不一樣； 又多又好看； 還要遵守紀(jì)律。 生1：動作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機(jī)。 接著，許多學(xué)生對飛機(jī)進(jìn)行了改造。 有的在飛機(jī)上寫好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機(jī)是尖頭的，有的飛機(jī)是平頭的；有的機(jī)身長又窄，有的雙翼平展；有的將機(jī)頭用雙重紙疊制等等。 生2：風(fēng)車 1）、在制作中有的學(xué)生將斜線剪至太靠中心點(diǎn)，而使紙張散落無法疊扇葉，但同學(xué)間能互相提醒，在失敗中尋找解法。 2）、有的用紙疊風(fēng)車（也有四角，但是是一個平面） 3）、分別選用大頭針和圖釘來固定在橡皮頭上。 生3：降落傘 用手絹?zhàn)鰝忝?，四角系線，下面是否要系東西學(xué)生有爭論。 最后明確應(yīng)系重物，這樣降落傘才會降下來；要不，就太輕，會順著風(fēng)走了。 B、 議一議： 說說各組的作品，由學(xué)生評評自己認(rèn)為好的作品，組別。 C、 猜一猜： 師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風(fēng)姐姐在一起？ 生a：我想我做的尖頭飛機(jī)會飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過去。 生b：平面的風(fēng)車轉(zhuǎn)得不會快，因?yàn)樗虚g是平的，不能兜住風(fēng)。 …… D、 是否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。 但操場上還有其它班級在上體育課，我們玩時(shí)該注意些什么？ 生A：大家玩時(shí)不能亂跑，以免影響其它班上課。 不能大聲喊叫。 注意安全。 …… 生B：可以選出兩個監(jiān)督員幫助教師維持秩序。 師：監(jiān)督員也許會玩的時(shí)間少。， （師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭著當(dāng)） 生C：要是有的人不聽勸告怎么辦？ 生D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩） 選出監(jiān)督員，站隊(duì)，室外活動。 三、 玩一玩； 生自由展開活動。 生能自覺組成小組，采用比賽形式，展示自己的風(fēng)力玩具。如比賽誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快等。 教師指導(dǎo)學(xué)生在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)力游戲，并督導(dǎo)紀(jì)律。 第二課時(shí) 一、 作品展示： 學(xué)生課后繼續(xù)制作風(fēng)力玩具，并進(jìn)行游戲與體驗(yàn)。 課上又展示更多的風(fēng)力玩具，有的將幾個風(fēng)車碼放在支架上，制一個大風(fēng)車。有的疊制超大號飛機(jī)，有的風(fēng)車用紙薄厚各不同，有的依照書中范例做出手執(zhí)繩風(fēng)輪，頭頂?shù)娘L(fēng)車，和三角形葉輪，插制飛機(jī)等。 二、 做一做： 選擇其中的三角形葉輪，由會做的學(xué)生執(zhí)教制作過程。 三、 玩一玩（略） 四、 想一想： 師：這兩次大家玩得很開心，那你們在玩時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？ 生一：（風(fēng)車） 1、 我發(fā)現(xiàn)風(fēng)大的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。 2、 還有拿風(fēng)車的時(shí)候得沖前拿，不能側(cè)著拿。如果風(fēng)從一邊刮來，你最好頂著風(fēng)玩，順著風(fēng)它也轉(zhuǎn)不好。 3、 如果風(fēng)很大，紙薄的風(fēng)車就不行了。硬點(diǎn)紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得好一些。 4、 我還發(fā)現(xiàn)跑得快時(shí)風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，跑得慢時(shí)風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。 5、 對了，頭一開始我的風(fēng)車是用線固定，它轉(zhuǎn)不起來，后來改用大頭針固定，它就轉(zhuǎn)起來了。 6、 用紙疊的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來。 7、 我的風(fēng)車開始用圖釘按，轉(zhuǎn)得也不好，改用大頭針后就好了。 8、 不是用大頭針就會好，我原來也是用它，但固定得太緊了，后來老師幫我松了一下，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得特別快了。 師：孩子們，那你們能說說這是為什么嗎？ 生：大頭針能撐著風(fēng)車，而且針的距離長些，風(fēng)車葉片的空隙大，能兜風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快。 生二：（飛機(jī)） 1、 尖頭飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)，尤其是某某的小飛機(jī)，機(jī)身特別窄又硬，飛得最遠(yuǎn)，是冠軍。 2、 我的大型飛機(jī)雖然最大，但紙薄，機(jī)身顯得沉，一飛就往下栽。 3、 用“三角”插的飛機(jī)好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠(yuǎn)。（適宜擺在桌子上當(dāng)模型） 4、 我的平頭飛機(jī)飛得不遠(yuǎn)，但飛時(shí)它能拐彎（說著，又給大家做演示） 師：這是為什么？ 4：我還沒想好。（課后讓我們都去找找原因） 5、 我在玩時(shí)，把一個小飛機(jī)疊在一個大飛機(jī)上，第一次上面的那個放得靠后些，機(jī)身一重飛得不高也不遠(yuǎn)；第二次把小飛機(jī)放在前面一些，就飛得好多了。 6、 我還能將那個“三角”（型葉輪）放在飛機(jī)的尖上，當(dāng)螺旋槳，頂著風(fēng)玩，特別有意思。 7、 我拿一根鉛芯插在機(jī)頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機(jī)就像殲擊機(jī)。 生三：三角型葉片 1、 那個三角葉片玩的時(shí)候中間不能散開，一散開，就轉(zhuǎn)不了了。 2、 除了用飛機(jī)頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風(fēng)跑，順著風(fēng)就會把“三角”吹跑了。 3、 這個“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個片就會飛快地地旋轉(zhuǎn)起來，扣著向上扔，三角尖也會轉(zhuǎn)過來朝下，這是為什么？ 師：因?yàn)檫@里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。 4、 我還發(fā)明一種玩具，用一個長紙條，豎著從中間撕開一半時(shí)左右分開，從空中扔下來，它也會轉(zhuǎn)，越站在高處扔，它轉(zhuǎn)得越快。 生四、其它： 1、 我的手風(fēng)輪開始線系在碗里，玩的時(shí)候線總是網(wǎng)住輪子；后來把線系在碗外，就再也不打結(jié)了。 2、 一開始降落傘一點(diǎn)不好玩，后來同學(xué)幫我往高處一扔，傘就會打開，慢悠悠地降下來，也挺好玩的。 3、 傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例） …… 教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個作品展覽，讓更多的同學(xué)來欣賞我們的成果。 大家玩得好，今天活動有秩序，特別應(yīng)感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學(xué)。 大家的腦筋動得妙，有的同學(xué)像小科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問題，找到答案，獲得了更多的知識，你們可真棒！ 但也有一些問題沒解決，不過可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關(guān)資料，或者向別人請教，回來再和同學(xué)生交流分享快樂。 課后反思： 主題四　　春天的盛會 活動目標(biāo)； 1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的體驗(yàn)和喜愛之情。 2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 3、學(xué)會正確使用簡單的工具，注意安全。 活動準(zhǔn)備： 1、知識準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春天的故事，謎語，詩歌，歌曲等不同形式的材料。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：搜集各種春天的照片，圖片，各種彩紙，剪刀，等手工用品或 春游采集到的植物等。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天我們在教室里舉辦一個春天的盛會，我們自己動手把教室布置成會場，在這里我們可以盡情地展示自己對春天的喜愛。板書：春天在我們的教室里。 師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對春天的感受？ 生：講故事，做畫展，歌舞表演…… 二、分組活動，自由創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。 一組： 準(zhǔn)備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創(chuàng)意很好，但要注意美觀新穎。生：可以把畫擺整齊，加上一些花瓣、葉子做花邊…… 二組：學(xué)生們排練小節(jié)目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節(jié)目排練的不錯， 看他表演的種子發(fā)芽多有趣。生：您也加入進(jìn)來吧？師：好啊。 三組：學(xué)生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、小草、樹、小動物，用膠水或其他粘連，做成平面或立體模型…… 四組：幾位同學(xué)在擺弄自己的花草，并向大家介紹花的名稱和特點(diǎn)。 五組：正在練習(xí)快板，詩歌……師：一邊欣賞一邊指導(dǎo)將做好的作品張貼起來。引導(dǎo)學(xué)生做卡片或親自邀請家長、老師、同學(xué)來參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。 活動小結(jié)：師：今天的盛會開地真有趣，我們把春天搬進(jìn)了教室，美麗極了。我們身邊的春天更美好，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀賞，更需要我們來保護(hù)。 課后反思： 第三單元 歡樂總動員 主題一　　“六一”大策劃 一、教學(xué)目標(biāo)：1、渲染“六一”的節(jié)日氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。 2、嘗試進(jìn)行策劃，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：“六一”怎樣過的策劃。 三、教學(xué)過程： （一）激發(fā)學(xué)生情趣 師：展示“六一”活動課件，讓學(xué)生欣賞并要求學(xué)生說說：什么時(shí)間？誰？干什么？ 生：欣賞課件，按要求回答問題。 師：那么，大家知道嗎，再過一個星期就是“六一”兒童節(jié)了，高興嗎？ 生：高興！ 師：那你們打算怎么過呢？今天就讓我們把自己的“金點(diǎn)子”亮出來，一起策劃我們的“六一”如何過。（板題：“六一”大策劃） （二）“金點(diǎn)子”亮相 師：下面就讓我們把各自的“金點(diǎn)子”亮出來，看看怎么過我們的節(jié)日？ 生：自由說說自己的想法。（略） 師：根據(jù)學(xué)生所說，簡單歸類板出學(xué)生的策劃。 小結(jié)：大家的“金點(diǎn)子”還真不少，有想?yún)⒓印拔乃嚬?jié)目表演”的；有想進(jìn)行“游戲”的；有想?yún)⒓印爱嫯媰罕荣悺钡?；有想去“逛公園”的；還有想“做好事”的；真是了不起，同學(xué)們的“六一”大策劃真好！ （三）制定計(jì)劃 師：下面請大家各自選出自己最想?yún)⒓拥幕顒樱殖伞拔乃嚬?jié)目組”、“游戲組”、“畫畫兒組”、“逛公園組”、“做好事組”來分組制定我們的活動計(jì)劃。（要求：推薦一個同學(xué)當(dāng)組長，作好記錄。） 生：以小組活動，制定各小組活動計(jì)劃。 （四）交流策劃： 生：以小組展示各組的活動計(jì)劃，并做具體介紹。 師：組織學(xué)生及時(shí)評價(jià)各組的策劃。 （五）總結(jié)延伸 師：同學(xué)們對“六一”的策劃真精彩，但關(guān)鍵在落實(shí)。從今天起，就讓我們趕快為“六一”大行動去積極準(zhǔn)備吧！ 課后反思： 主題二　　“六一”大行動 教學(xué)目的：學(xué)生通過多樣化準(zhǔn)備活動，體驗(yàn)參與樂趣，提高主體活動意識和合作交流能力。 教學(xué)方法：小組合作，動手操作。 教具準(zhǔn)備：課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自帶材料。 教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛。 師：同學(xué)們，今天我們教室里要開展一次有意義的活動，共同為我們的節(jié)日作最后的準(zhǔn)備，這次活動就是—— “六一”大行動。（板書課題） 首先，我們請出“金點(diǎn)子”姐姐。（課件演示“六一”活動計(jì)劃。）這是我們制定的活動計(jì)劃。大家可以分組行動了。 2、小組合作，展開活動。 學(xué)生按組進(jìn)行活動。（排節(jié)目、寫邀請信、制作玩具和小禮物、手拉手活動等。） 3、展示成果，說明創(chuàng)意。 師：看大家忙活完了。我想知道同學(xué)們到底準(zhǔn)備了些什么呢？ 生：展示自己小組的成果。（分組逐個說明自己的創(chuàng)意。） 4、總結(jié)評價(jià)。 師：聽了同學(xué)們的創(chuàng)意，老師真為你感到自豪。就連聰明的小精靈都向你說：“你真棒！你真棒！”（課件演示） 我們的活動就要結(jié)束了，你還有什么需要準(zhǔn)備的沒完成，課后教師幫忙，我們一起完成，過一個愉快、健康、有意義的節(jié)日。 課后反思： 主題三　　開心“六一” 活動目的： （1）兒童自主開展活動，體驗(yàn)節(jié)日快樂。 （2）發(fā)展兒童的多樣化表現(xiàn)才能，增強(qiáng)自信心及合作交流的能力。 活動形式：自主合作 活動支持：自制禮花，學(xué)生作品等。 活動過程： 1、組織活動 （1）師：快樂時(shí)刻到了，讓我們共同歡呼“過節(jié)了”。（散放禮花） （2）師：今天是“六一”兒童節(jié)，為了過一個快樂的節(jié)日，我們作了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)快樂天地吧！ 2、開展活動。（小“主持人”進(jìn)行組織。） （1）表演節(jié)目。 （2）分組游戲。（用自制玩具進(jìn)行活動，并送小禮物。） （3）友誼大關(guān)聯(lián)。（請家長、朋友共聯(lián)歡。） （4）做賀卡寄深情。（用自制的賀卡送同學(xué)、老師、家長。） （5）手拉手，獻(xiàn)愛心。（給手拉手學(xué)校小朋友送禮物。） 3、總結(jié)活動。 （1）留言會。 師：活動完了。你想對家長、老師或全國小朋友說什么？ 生：（自由說一說。） 師：今天的生活是美好的，今天的兒童是幸福的，讓我們珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造我們美好的明天。 （2）節(jié)日大家唱 主持人：請把我的歌帶回你的家。 師生共唱《歌聲與微笑》。 課后反思： 第四單元 我要上二年級了 主題一　　我的這一年 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)，使學(xué)生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。 2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結(jié)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生從不同方面感知自己一年中的成長歷程。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會用有創(chuàng)意的方法記錄自己的成長歷程。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生整理好自己展示的材料 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、播放錄音：歌曲《小小的我》 2、師生同唱 師：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你們大家每個人。經(jīng)過一年的學(xué)校生活呀，老師發(fā)現(xiàn)你們的變化特別大，你有這樣的感覺嗎？說給大家聽聽。 二、學(xué)生感知自己不同方面的變化 教師針對學(xué)生的看法加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠較全面的衡量自己。 生1：老師，我的身體長大了，長高了，去年現(xiàn)在我1米10厘米，現(xiàn)在1米15厘米。去年我30公斤，現(xiàn)在我35公斤。 生2：老師，我現(xiàn)在會整理書包了。 師：給大家做個示范。 學(xué)生當(dāng)場整理書包，教師學(xué)生給以評價(jià) 生3：我知道了好多交通知識，會安全過馬路了。 學(xué)生具體說知道了哪些交通知識。 生4：我學(xué)會了交朋友。 學(xué)生之間互相說說交了幾個朋友。 生5：我學(xué)到了不少知識。 學(xué)生之間交流自己掌握了哪些知識。 …… 三、展示記錄成長的方式 課前學(xué)生用不同方法記錄自己的成長的歷程。 1、展示。 （1）學(xué)生拿來自己的衣服，來展示自己的變化。 （2）展示成長記錄袋中的材料，證實(shí)自己的成長。 （3）拿照片來展示自己的成長變化。 …… 2、學(xué)生之間互相評價(jià)。 四、課外延伸 課后繼續(xù)充實(shí)自己的成長記錄袋。 課后反思： 主題二　　二年級生活什么樣 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知，體會二年級的生活 2、學(xué)生從中學(xué)會與人交往，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生從多方面感知二年級生活 教學(xué)難點(diǎn)：合理、有效地讓學(xué)生自發(fā)地去活動，體會二年級的生活的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前取得二年級老師及學(xué)生的配合。 教學(xué)過程： 一、直接導(dǎo)入 師：小朋友，一年級生活快樂嗎？你想了解二年級哥哥姐姐的生活嗎？ 生：想。 師：今天老師就和小朋友走出教室來個快樂大行動，去了解一下二年的哥哥、姐姐們的生活。 二、感知體會二年級生活 教師將學(xué)生合理分組，有秩序地進(jìn)行活動。 1、首先了解二年級的清潔區(qū) 這一小活動可提前與二年老師或?qū)W生取得聯(lián)系，讓她們在活動幫助學(xué)生了解二年級值日的具體情況。 2、了解二年級的專欄。 校園內(nèi)每個年級都負(fù)責(zé)一塊專欄，先讓學(xué)生觀察二年級專欄與一年級專欄的不同點(diǎn)，體會隨著自己年齡的增長，專欄應(yīng)越辦越好。 3、了解實(shí)驗(yàn)田 每個年級都負(fù)責(zé)一個小花池，與二年級學(xué)生交流種花的益處，從中增長友誼。 4、了解二年級的學(xué)習(xí)情況。（課前取得二年級學(xué)生的配合） （1）觀察哥哥、姐姐的畫，寫的字，看看他們的成長記錄袋…… 體會他們掌握的知識真多，要向他們學(xué)習(xí)。 （2）看課程表，看課本，體會二年級與一年級的不同點(diǎn)。 （3）除此之外，學(xué)生還可以從其它方面了解哥哥姐姐的生活。 教師加以提示。…… 5、學(xué)生小結(jié)。 學(xué)生之間互相交流。 6、想對二年級的哥哥姐姐說點(diǎn)什么呢？ 學(xué)生暢所欲言…… 三、課外延伸 1、從現(xiàn)在起就要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真做值日，刻苦學(xué)習(xí)…… 2、把自己想做的事寫下來。 課后反思： 第五單元 暑假來了 主題一　　怎樣過暑假 教學(xué)目標(biāo)： 1．在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習(xí)慣。 2．能有計(jì)劃的安排自己的生活，過愉快充實(shí)而有意義的暑假。 3．了解夏天動植物的特點(diǎn)和自然現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂趣。 活動一：暑假前的大討論 活動過程： 1．談話導(dǎo)入： 孩子們，暑假就要來啦，你們在幼兒園也度過了好幾個暑假，可是， 今年的暑假是我們上小學(xué)的第一個暑假，我們怎樣才能過一個愉快而有意義的假期呢？讓我們一起來看看這些小朋友是怎樣過暑假的。 教師:（投影出示46頁圖）學(xué)生認(rèn)真觀察后說一說。 2．分析討論： 你們說的真好！不過，今天小精靈還給我們帶來好多朋友，咱們一起聽聽他們對暑假的想法以及他們的煩惱，好嗎？ 教師播放課件，學(xué)生一邊看一邊想，然后討論這些想法對嗎？自己有煩惱嗎？講出來大家一起討論解決的辦法。 3．暑假行動大策劃： 教師：通過剛才的討論，我們知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老師希望你們能把假期里的學(xué)習(xí)、生活、讀書等各方面的具體行動寫下來。 學(xué)生：以小組的形式民主協(xié)商暑假活動的內(nèi)容，為過一個有意義的暑假做好準(zhǔn)備。 教師：巡視于小組間，認(rèn)真聽取孩子們的討論意見，引導(dǎo)孩子們制定好暑假行動計(jì)劃。 課后反思： 活動二：暑假的科學(xué)活動 活動過程： 1．實(shí)驗(yàn)引入： 實(shí)物演示：教師把剛從冰箱里拿來的冰棍放入玻璃杯里，蘋果放在講桌上，請孩子們認(rèn)真觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？想想這是為什么？（根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生討論后可答出） 2．討論交流： 教師：夏天里還有好多好多有趣的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去尋找這些有趣的現(xiàn)象吧?？?，小精靈早已迫不及待的來向我們推薦暑假的科學(xué)活動了。（播放課件） 學(xué)生：首先說一說畫面上的小朋友在干什么，然后以組說一說自己知道的（花、草、樹、小昆蟲、小動物的鳴叫聲等），然后組與組之間比賽，哪個組知道的多，哪個組的組員就是小博士。 3．自愿組隊(duì)： 教師：孩子們，你們想不想知道的更多呢？讓我們在暑假里組成不同的探索隊(duì)去觀察探索夏日里各方面的自然知識好嗎？老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了四支探索隊(duì)，他們是夏日之花隊(duì)、夏季之樹隊(duì)、走近昆蟲隊(duì)和夏夜星空隊(duì)，根據(jù)你們自己的興趣選擇不同的項(xiàng)目，走到各自喜歡的牌子那里。 4．制定計(jì)劃： 孩子們，你們都選擇了自己喜歡的活動，你們想過沒有，這些活動怎么去完成呢？對，需要我們做出小組活動計(jì)劃，那就趕快行動起來，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃吧。(學(xué)生以組討論制定暑假里的小小科學(xué)活動計(jì)劃) 5．小結(jié)： 孩子們，你們有信心過一個愉快而有意義的暑假的想法和意愿很好，老師相信你們在暑假里一定能把自己制定的計(jì)劃付諸于行動，開學(xué)后滿載而歸，與大家一起交流自己的喜悅收獲。 課后反思： 主題二　　健康安全要牢記 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預(yù)防中暑等方面的基本保健常識 2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣 3、了解并遵守夏季活動的安全規(guī)則 教具選擇：錄象機(jī)、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天的我們是跨世紀(jì)的一代新人，是祖國的未來，在21世紀(jì)我們將成我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，黨和人民對我們寄予了殷切的希望，全社會的人都在關(guān)注我們的健康，重視對我們的保護(hù)。通過這節(jié)課，我們要提高安全知識，讓我們?nèi)巳硕寄馨踩砷L！板書課題“安全健康要牢記”。 二、探究新知 師：同學(xué)們，夏季來臨了，那么請大家討論一下，在飲食和生活當(dāng)中，有哪些可能被害或傷害別人的隱患呢？ 生A：飯前便后不洗手 生B：吃了帶農(nóng)藥的水果 生C：吃了發(fā)霉的食品 生D：在公路上玩耍 生E：在深水區(qū)游泳 生F：和陌生人交談不留心，可能上當(dāng)受騙 生G：有的人迷上了電子游戲，那種場合對我們也有威脅 生H：同學(xué)之間為一點(diǎn)小事大打出手，很不值得 （音樂起） 師：剛才大家分析的很有道理，俗話說防患于未然，許多危險(xiǎn)一旦意識到了，就要防范，避免災(zāi)難的發(fā)生。下面請聽幾個案例：：（放錄音） xx年7月一天中午，一所學(xué)校三年級的一個同學(xué)吃過午飯，沒有睡覺的打算，玩什么呢？驕陽似火，一個念頭萌生了，游泳。他叫上了鄰居的幾個伙伴到村邊的一個水庫游泳，結(jié)果，污泥吞噬了他幼小的生命。 師：同學(xué)們，聽了這個案例，大家有什么想說的？ 生A ：游泳很有意思，但要注意安全。 生B：不能到深水區(qū)游泳。 生C：要懂得安全游泳的方法，學(xué)一學(xué)下水前的準(zhǔn)備。 師：在炎熱的夏季，當(dāng)我們活動完畢，最想干的是什么？ 生A：喝水，吃冰糕，喝飲料。 生B：洗涼水澡，吹電風(fēng)扇。 （放錄音） 一名學(xué)生踢完足球滿頭大汗，趕忙回家吹電風(fēng)扇，結(jié)果，接二連三的噴嚏打個沒完，而且晚上就因?yàn)橹酗L(fēng)歪了嘴，又是打針，又是吃藥，一鬧就是大半個月。 師：通過看錄像，大家明白了什么道理？ 生：運(yùn)動完畢不能立刻吹風(fēng)，也不能沖涼水澡。 小品《小熊冷飲店》 （音樂起，表演者化裝上場） 小品故事情節(jié)：小熊最愛吃冷飲了，它開了一個冷飲店，結(jié)果自己暴吃冷飲，比賣掉的還多。 引導(dǎo)學(xué)生討論：小熊這樣吃冷飲，可能會出現(xiàn)什么情況？為什么不能這樣做？有什么害處？ 師總結(jié)：要懂得夏季吃冷飲的常識，并將這些健康衛(wèi)生常識記錄下來，在暑假里遵守，也可以用廢舊物品自制一些冷飲玩具，開展“冷飲店”的游戲，邊賣冷飲邊向顧客宣傳正確吃冷飲的健康常識。 出示圖片：幾個小孩躲在大樹下避雨，頭頂雷聲四起。 師：請看圖片，同桌討論這樣做對不對？ 生：討論并匯報(bào)結(jié)果。 師：以外事故就象惡魔一樣，無時(shí)無刻不在我們周圍，其實(shí)總結(jié)起來，只要有安全意識，許多的事故是可以避免的?，F(xiàn)在，咱們一起制定一個“暑假衛(wèi)生公約”，好嗎？每組制訂一條。整理并補(bǔ)充。 三、總結(jié)： 出示公約。 談話：只要有安全的警鐘長鳴，我們的安全成長才有保障，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記“安全第一”。 師生同唱《同一首歌》，宣布下課。 課后反思：