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2019年(春)四年級數(shù)學下冊 5.2《小數(shù)的性質》教 案3 （新版）西師大版 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書（西師大版）四年級（下）第76頁例3，第77頁課堂活動第1，2題，練習十五第5~10題以及思考題。 教學目標 1通過對整數(shù)比較大小方法的復習讓學生自主探索比較小數(shù)大小的方法。 2進一步體會小數(shù)在生活中的作用。 3通過比較小數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的比較能力和判斷能力。 教學重點 探索比較小數(shù)大小的方法。 教學過程 一、復習舊知 教師：同學們會比較整數(shù)的大小嗎？請說說整數(shù)大小比較的方法。 二、教學新課 1揭示課題。 教師：小數(shù)的大小又是怎樣比較的呢？今天我們就一起來探討這個問題。 23.15○2.87 教師：你怎樣比較這兩個小數(shù)的大??？ 3討論并說說兩個小數(shù)是怎樣比較的。 得出結論：兩個小數(shù)比大小，整數(shù)部分大的那個數(shù)大。 4獨立完成例3（2）、（3）小題。 小結比較方法，強調位數(shù)不同時的比較方法。 5學生總結小數(shù)比較方法，并和同桌相互說一說。 6第77頁試一試：比較每組中兩個數(shù)的大小。 三、鞏固運用強化小數(shù)大小比較方法。 1第77頁課堂活動第1，2題。 第2題同桌各寫一個小數(shù)，再比較大小。 2比較超市商品的單價。 3老師收集了運動會上我班幾個同學跳高和60 m短跑的情況，請大家?guī)屠蠋煱烟叱煽儼磸母叩降团乓慌?，?0 m短跑的成績按從快到慢排一排。 完成第79頁第8題。 組織學生討論：跳高的高度與賽跑的時間在評定時有什么區(qū)別？ 4獨立完成練習十五第5，6，7，9題。 引導學生理解：“最接近的整數(shù)”的含義。 四、拓展提高 1 在○里填＞，＜或＝。 （練習十五第10題）學生先獨立完成，再抽學生說明理由。 2思考題。 用0，1，2三個數(shù)字及小數(shù)點，寫出小數(shù)部分是兩位數(shù)的小數(shù)，并按從小到大的順序排列。 引導學生進行有序的思考，有序的排列，有序的比較。 五、課堂小結 今天學習了什么？你有什么收獲？抽學生說一說。 附送： 2019年(春)四年級數(shù)學下冊 5.2《小數(shù)的性質》教 案4 （新版）西師大版 教學內容： 教材第（75-76頁）例1及相關習題 教學目標： 1．在比較、歸納活動中 ，理解小數(shù)的性質，會用小數(shù)的性質化簡或改寫小數(shù)。 2．培養(yǎng)學生運用知識進行正確判斷的能力。 教學重難點： 理解小數(shù)的性質。 教學過程： 一、預習導學： 故事書的定價是5元1角， 小方寫作5.1元，小雨寫作5.10元。 他倆都寫的對嗎？為什么？ 二、課堂探究： （一）教學（76頁）例1： 在0.3的末尾添上1個0是0.30，0.3與0.30相等嗎？為什么？ （ ） （二）教學（76頁）議一議： 在0.3的末尾添上2個0，小數(shù)的大小會變嗎？為什么？（ ） 小結： 0.3＝0.30＝0.3000。 1．從左往右看，在小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)的大?。? ） 2．從右往左看，小數(shù)的末尾去掉“0”， 小數(shù)的大?。? ） 3．小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這叫做（小數(shù)的性質）。 （三）課堂檢測：完成75頁試一試 1．下面的小數(shù)中， 哪些0去掉后小數(shù)的大小不變？ 0.700 0.07 130.10 0.105 1500 （ ） （四）教學（76頁）例2： 例2：不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)改寫成兩位小數(shù)。 0.030＝0。03 0.8＝0.80 1.760＝（ ） 50.5＝（ ） 30.030＝（ ） 10＝（ ） 三、課堂檢測： 1．把相等的數(shù)用線連起來。 （1）8.002 0.0470 0.047 5.09 5.0900 8.0020 （2）30.01 5.0090 100.2 30.010 5.009 100.20 2．填一填。 （1）、3個0.1等于（ ）個0.01，等于300個（ ）。 （2）、0.59里有59個（ ），等于（ ） 個0.001 四、拓展延伸： （1）用0，1，2這3個數(shù)字和小數(shù)點，寫出小數(shù)部分是兩位的小數(shù)，并按從小到大的順序排列。 （2）在Ｏ里填＞，＜或＝。 0.101 Ｏ 0.588 0.74 Ｏ 0.7 0.299 Ｏ 0.3 3.30 Ｏ 3.03 0.588 Ｏ 0.58 10.01 Ｏ 10.1