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2019-2020年二年級品德與生活下冊 好山好水好地方教案 鄂教版 活動目標(biāo) 1．初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特征。 2．感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 活動準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備中國地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。 2．學(xué)生課前搜集反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文章。 活動過程 一、看圖猜地名 1．教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。 2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問題。 （1）猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么？ （2）這些地方有什么特點(diǎn)？ （3）根據(jù)它的特點(diǎn)，給它取個好聽的名字。如：椰林海韻…… 3．學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評價。 4．教師：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)？ 二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景，家鄉(xiāng)的美 1．學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，概括家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。 2．引導(dǎo)學(xué)生利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。要求名片要反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。 3．展示成果，評價鼓勵。把名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺欣賞，評選最滿意設(shè)計(jì)獎。最后由獲獎的學(xué)生上臺介紹自己的作品。 三、資料匯報(bào) 1．教師（出示中國地形圖）：課前請大家搜集能反映各地方自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料，下面請大家把它貼到地形圖上。 2．學(xué)生自由將圖片、文字資料貼到中國地形圖上。 3．欣賞、點(diǎn)評。從以下3個方面進(jìn)行點(diǎn)評：圖片貼得是否恰當(dāng)；為什么貼在這里；理由是什么。 4．在討論的基礎(chǔ)上調(diào)整中國地形圖上的圖片、文字資料。 5．教師：我國地形的特點(diǎn)復(fù)雜多樣，從這張圖上你能找出我國地形的類型嗎？ 四、分析祖國地形特點(diǎn) 1．找出地形的類型。如：橘紅色代表海拔3千米以上的高原、綠色代表海拔為0～500米的平原和丘陵、黃色代表海拔為500～3000米的高原，等等。 2．說說各種地形的特點(diǎn)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，總結(jié)我國地形的基本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流；西邊的多是山脈，地勢高；東邊的是丘陵、平原，地勢相對較低；等等。說說他們?nèi)ミ^地方的地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。 我國地形、地貌多樣，類型齊全。山地、高原、丘陵、盆地、平原，無不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢西高東低，呈三級階梯，自西而東，逐級下降。平原少，山地多，陸地高度差別懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國與尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰 ，是世界最高峰。 五、從文學(xué)、藝術(shù)的角度感受地形的美與奇 1．教師：剛才的活動讓大家感受到了祖國秀美的風(fēng)光和復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們的祖國就是這么美麗。生長在這么美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅讓藝術(shù)家們放聲歌唱。下面我們聽一首歌。 2．播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo)：這首歌曲描述了哪種地形？（學(xué)生回答）還有很多藝術(shù)作品反映了我國復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起來欣賞欣賞。課前，老師請大家搜索一些這樣的藝術(shù)作品?，F(xiàn)在，我們開展交流活動。 3．教師提出活動建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。 （1）唱一唱反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》《青藏高原》《我是草原小騎手》《趕海的小姑娘》《瀏陽河》《夢里水鄉(xiāng)》《天堂》等。 （2）讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。如《桂林山水》《美麗的小興安嶺》《草原》等。 （3）畫一畫各地的自然景色。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活下冊 家鄉(xiāng)我為你驕傲教案 泰山版 教材簡析： “家鄉(xiāng)，我為你驕傲”將一些有代表性的美景展示給學(xué)生，使他們認(rèn)識到自然風(fēng)景、名勝古跡都是家鄉(xiāng)的美，引導(dǎo)學(xué)生開展家鄉(xiāng)美的活動。通過具有濃郁地方特色的產(chǎn)品呈現(xiàn)，引導(dǎo)孩子開展對家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源的查、找、擺、說活動，形成以家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富為榮的自豪心理。 學(xué)情分析： 孩子年齡都還小，不太明白家鄉(xiāng)的含義，同過活動當(dāng)孩子知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，構(gòu)建熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的自豪情感。 2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種方法收集資料并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。 4.引導(dǎo)學(xué)生與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。 2.讓學(xué)生學(xué)會與他人合作與交流。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 教學(xué)過程： 一、說說家鄉(xiāng)的美景 師：我們先來觀看書中的風(fēng)景，你們知道這是哪兒嗎？這是潛江市，它位于湖北省中南部的江漢平原，這里地勢平坦，氣候濕潤，雨量充足，所以物產(chǎn)特別豐富。那我們現(xiàn)在是在哪呢？ 生：舞鋼市 師：那我們舞鋼市又有什么物產(chǎn)呢？這節(jié)課我們一起來了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（板書課題） 二、介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 1.課前老師讓同學(xué)們調(diào)查了解潛江市的物產(chǎn)，你們有些什么收獲？ 生：回答略。 2.誰能把你了解到的的物產(chǎn)向大家介紹介紹？ 生：爭先恐后地介紹自己了解到的物產(chǎn)。 師小結(jié)：大家了解到的內(nèi)容真不少，有農(nóng)業(yè)方面的，有林業(yè)方面的，還有漁業(yè)方面的……（板書：農(nóng)業(yè)類、林業(yè)類……） 3.師出示相關(guān)圖片介紹我們的家鄉(xiāng)（舞鋼市）。 4.師：聽了老師和同學(xué)們的介紹一些潛江市的物產(chǎn)，我們河南也有，舞鋼位于河南省，你覺得我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多嗎？誰能用一句話來夸夸我們的家鄉(xiāng)？ 生：紛紛舉手贊美自己的家鄉(xiāng)。 三、展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：你們搜集了些什么呢？請你們在小組內(nèi)展示自己搜集到的物產(chǎn)。 1.介紹物產(chǎn)的名稱、用途、種植方法等。 2.大家把小組里所有的物產(chǎn)分類擺一擺。 師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清那些是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，那些是外地引進(jìn)的物產(chǎn)。 3.在這么多的物產(chǎn)中，你最喜歡什么？請把你喜歡的物產(chǎn)夸一夸或者畫一畫吧。 四、總結(jié)全文，拓展延伸。 1.師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，物產(chǎn)豐富，生活在這片美麗的土地上是多么幸福??！你作為家鄉(xiāng)的小主人能為他做些什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生從愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動物入手談?wù)勛约旱拇蛩恪? 2.師小結(jié)：老師感覺我們班的小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信同學(xué)們今后一定會用自己的實(shí)際行動把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。