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2019年一年級英語上冊 Unit 6 Colours（lesson35）教案 新人教版 課前準備 1．自制木偶（建議用紙筒、紙盒制作，并涂上各種顏色）。 2．彩色筆（學(xué)生準備）。 3．教學(xué)錄音磁帶。 教學(xué)內(nèi)容 A　Lets colour and talk． 1．該項的教學(xué)目的是復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。 2．此項練習(xí)采用了“信息差”（information gap）的形式。參與訓(xùn)練的學(xué)生各自按照自己的意愿給木偶人填充顏色，但學(xué)生彼此之間并不知道對方是怎樣填色的，由此形成雙方的“信息差”。由于有信息差，學(xué)生才有交際溝通的欲望，他們就有話要說，從而構(gòu)成一種符合實際生活態(tài)勢的真實交際。 B　Lets talk． 1．讓學(xué)生以涂色后的木偶為題目進行問答練習(xí)：What colour is the face? Its red． 2．由于有信息差，所以每個學(xué)生涂的顏色都不一樣，也就有不同的答案。 3．教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用已經(jīng)學(xué)過的話語，如I like.... 教學(xué)建議 1．先通過活動復(fù)習(xí)有關(guān)五官和四肢的詞匯。如： （1）TPR: Touch your nose .... （2）Point and say: This is my ear.... （3）Listen and draw． 2．用自制的木偶復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的詞匯，練習(xí)句型：What colour is ... ? 可以先讓學(xué)生聽錄音，然后根據(jù)自制木偶的顏色來回答。最后應(yīng)達到大部分學(xué)生基本掌握這個句型的目的。這一點很重要，如果做不到，B項的活動就無法進行。 3．做完聽說練習(xí)后，就可以讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿將書上的木偶涂上顏色（兩個木偶中任選一個）。 4．Pair work：讓學(xué)生就著已上好色的木偶作問答練習(xí)（也可以利用錄音來進行練習(xí)）。 5．如果學(xué)生程度較好，可讓他們再接著給第二個木偶上色，然后進行第二輪的強化練習(xí)。 6．錄音材料： B項： Boy: What colour is the face? What colour is the hair? What colour is the nose? What colour is the mouth? What colour are the eyes? What colour are the ears? What colour are the arms? What colour are the legs? What colour are the feet? Girl: What colour is the face? What colour is the hair? What colour is the nose? What colour is the mouth? What colour are the eyes? What colour are the ears? What colour are the arms? What colour are the legs? What colour are the feet? 課堂學(xué)習(xí)評價 1．引導(dǎo)學(xué)生把課堂活動中能夠正確回答問句的情況用 和 符號記入學(xué)習(xí)檔案。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當堂表現(xiàn)： －能與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生有多少人？ －語言表達流暢的學(xué)生有多少人？語言表達不流暢的學(xué)生有多少人？ －積極與同學(xué)交流的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法： －在學(xué)生完成A項活動后，請學(xué)生兩兩對話。教師巡視并做記錄。 －請學(xué)生拿著自己的畫來給大家說。其中教師觀察其是否使用本單元所學(xué)的語言，并作記錄。 附送： 2019年一年級英語上冊 Unit 6 Colours（lesson36）教案 新人教版 課前準備 1．教學(xué)掛圖。 2．教學(xué)錄音磁帶。 3．氣球若干個（不同顏色）。 教學(xué)內(nèi)容 Fun Time 1．教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元的新詞匯，了解有關(guān)氫氣的常識。 2．在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時，要特別注意介紹help的含義和氫氣的常識。 3．Group work：學(xué)生通過聽錄音、觀察、討論，把Bill買氣球的順序用阿拉伯數(shù)字標在7種顏色的氣球下方的括號中。 教學(xué)建議 1．先整體介紹故事內(nèi)容。如出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察并思考，然后用漢語簡單敘述故事大意。 2．指著圖中的氣球說: What colour is this balloon? Do you like a pink balloon？并作相應(yīng)的回答。 3．教師指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，并試著讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。 4．反復(fù)聽錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上試著跟錄音說（建議不限制學(xué)生具體能說哪一句）?？勺寣W(xué)生一邊說一邊舉起相應(yīng)的顏色的單詞卡片。 5．如果每一幅圖的語言都已經(jīng)有學(xué)生會說，就可以進行角色表演。（角色扮演時最好有真實的氣球，或用紙做出道具。） 6．在學(xué)生熟悉故事內(nèi)容后，讓他們用阿拉伯數(shù)字在書上的七個彩色氣球下方的括號里填出買氣球的順序。 7．錄音材料 DIALOGUE 圖1　Bill: Lets go to the park． 圖2　Bill: Wow! Look at all the balloons． 圖3　Bill: A red balloon, please． 圖5　Bill: Oh, a yellow balloon and a green balloon． 圖6　Bill: Oh, a pink balloon, an orange balloon and a white balloon． 圖7　Bill: A big blue balloon, please． 圖8　Dog: Help! Help! 課堂學(xué)習(xí)評價 1．引導(dǎo)學(xué)生把理解本課故事的情況用 和 符號記入學(xué)習(xí)檔案。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當堂表現(xiàn)： －理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人？不理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人？ －喜歡本課故事并積極參加角色扮演的學(xué)生有多少人？ －已經(jīng)了解有關(guān)氣球的常識的學(xué)生有多少人？ －能夠根據(jù)錄音說出單詞的學(xué)生有多少人？能夠重復(fù)說出句子的學(xué)生有多少人？ －表演時動作逼真的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的評定方法： －分角色表演，在表演過程中教師觀察記錄。 說明 1．本單元學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的詞匯（紅、黃、紫、棕、桔黃、白、綠、粉、藍和黑，共10個）。也學(xué)習(xí)了詢問顏色的句子。 學(xué)習(xí)目標如下： （1）能夠看著顏色說出相應(yīng)的單詞。 （2）能夠使用相關(guān)句子詢問某物的顏色，并作回答，如What colour is it? Its red． （3）了解有關(guān)三原色的常識。 （4）初步會唱本課的歌曲和歌謠。 （5）能夠說出本單元中小故事的主要情節(jié)，并能扮演其中的角色。 2．本單元用兩個星期完成。每完成一課書的學(xué)習(xí)，家長可以指導(dǎo)孩子把學(xué)會的內(nèi)容用做手工、表演等方法記錄下來。如：用彩筆畫一張畫，邊畫邊說出相應(yīng)的顏色單詞；唱一唱、演一演在學(xué)校里學(xué)的歌曲和歌謠；找一找其它的京劇臉譜，并用英語說一說臉譜上的顏色等。 3．家長可以給孩子做一個學(xué)習(xí)檔案袋，把孩子的手工作品放在檔案袋里。還可以按照第四單元做一個表格，記錄孩子的表現(xiàn)。 4．語言的學(xué)習(xí)有一個循序漸進的過程。在孩子開始學(xué)習(xí)英語的階段，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準、記不住所學(xué)內(nèi)容等情況。只要孩子有英語學(xué)習(xí)的熱情，家長就應(yīng)該給以鼓勵。作為家長，不但要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程。