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2019-2020年人教版小學音樂四下《百鳥朝鳳》音樂欣賞教案 活動目標： 　　1、感受樂曲所表現(xiàn)的百鳥爭鳴的大自然和諧之美。 　　2、感受樂曲性質(zhì)及嗩吶的特點。 　　3、大膽發(fā)揮想象，用多種形式表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的鳥兒們的形象。 　　活動準備： 　　1、音樂《百鳥朝鳳》 　　2、嗩吶或嗩吶圖片 　　3、蠟筆、紙等 　　活動過程： 　　一、談話導題 　　師：小朋友喜歡鳥嗎？小朋友知道哪些鳥？它們是什么樣的？ 　　小結(jié)：鳥的種類非常多，我們平時只能看到很少幾種，這是為什么呢？ 　　二、欣賞嗩吶曲《百鳥朝鳳》 　　1、聽故事《百鳥朝鳳》。 　　說說鳳凰是一種什么樣的鳥？世界上有沒有真正的鳳凰？你聽了故事后有什么想法？ 　　2、欣賞樂曲。 　　師：有一首曲子也是《百鳥朝鳳》，我們一起來欣賞，音樂中百鳥朝鳳有是什么樣的？ 　　（1）你聽到了什么？它們在什么地方？在干什么？你知道哪些鳥會唱歌？你覺得有哪些鳥在唱歌？ 　　（2）這首曲子美不美？美在哪里？ 　?。?）欣賞第二遍。了解演奏這首樂曲的樂器。 　　師：這么美的樂曲是用什么樂器演奏的呢？ 　　（4）欣賞嗩吶圖片。說說在哪里見過嗩吶演奏的？ 　　（5）欣賞第三遍。 　　師：我們再來欣賞一遍，一邊欣賞一邊想象這么多鳥兒唱歌是什么樣的情景？ 　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗，鳥兒喜歡什么樣的環(huán)境？滲透環(huán)保意識。 　　說說在哪里見過許多鳥的？那里的環(huán)境是怎樣的？ 　　為什么我們這里很少有鳥呢？ 　　百鳥朝鳳 　　很久很久以前，鳳凰只是一只很不起眼的小鳥，羽毛也很平常，絲毫不象傳說中的那般光彩奪目。但它有一個優(yōu)點：它很勤勞，不像別的鳥那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。 　　這有什么意思呀？這不是財迷精，大傻瓜嗎？可別小看了這種貯藏食物的行為，到了一定的時候，他可發(fā)揮大用處了！ 　　果然，有一年，森林大旱。鳥兒們覓不到食物，都餓的頭昏眼花，快支撐不下去了。這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān)。 　　旱災過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。 　　以后，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳 附送： 2019-2020年人教版小學音樂四下《紅蜻蜓》WORD版教案 教學目標 ： 1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。 2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。 教學重難點 感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。 教學準備 多媒體 音樂課本 教學過程 一、導入新課 1、同學們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，最讓童年的你開心的事是什么？（在田野上放風箏；去爬山。） 2、多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結(jié)滿桑果的時候，她就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來走進小女孩那美麗的童年吧。（初聽歌曲） 二、學習歌曲 1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學習歌曲《紅蜻蜓》。 我們再來聽一聽這首動聽的歌曲，想一想歌曲表達了什么內(nèi)容?你聽了有什么感受？ （通過在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光美好回憶。） 2、這首歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子） 3、跟老師用手勢表現(xiàn)歌曲（師生共同打拍子） 4、帶著優(yōu)美抒情的情緒邊聽邊用‘呣’來哼唱全曲好嗎？（學生隨音樂哼唱樂曲） 5、下面我們就來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞（師起頭學生有感情的朗讀） 6、剛才我們用多種形式熟悉了全曲，下面我們輕聲地唱一遍，注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準。” 7、你感覺哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點句教師教唱） 8、我們一起帶著對童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。 9、唱得不錯，我們已經(jīng)基本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學們注意一下，在樂譜上方的強弱力度標記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。 10、音樂游戲：找豎笛 老師將豎笛放在某處，請一位同學尋找，大家用歌聲告訴他，當他走近時，演唱的聲音漸漸弱；當走遠時，演唱的聲音漸漸強； 下面我們試著用力度標記來把歌曲唱地更好一些。”（教師引導學生用力度變化演唱） 四、表現(xiàn)歌曲 1、同學們，一首《紅蜻蜓》帶給我們?nèi)缭娙绠嫷囊饩常旅嫖覀兎纸M表現(xiàn)歌曲，誰來唱？誰來打節(jié)奏？誰來舞蹈表演？ 2、各就各位，童年音樂會現(xiàn)在開始吧。