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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗5 重建家園》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第60頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題。 2. 在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。 3. 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教具準(zhǔn)備： 多媒體、課件、小棒 重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境 （1）觀察情境圖 師：同學(xué)們，小動(dòng)物們居住的地方發(fā)生了水災(zāi)，它們忙著重建家園，你們想幫幫它們嗎？那就讓我們一起去幫助它們吧！ （課件演示小動(dòng)物重建家園的情境圖） 師：它們干得多么起勁呀！請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：小熊每次搬4塊磚，已經(jīng)搬了5次。 生2：還剩24塊沒搬。 生3：每4只兔子住一個(gè)房子，已經(jīng)建好了3間。 生4：我們有16只兔子。 （2）提出數(shù)學(xué)問題 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你能不能根據(jù)我們剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問題呢？ 生1：小熊一共要搬多少塊磚？ 生2：還要建幾間房子給小兔子住？ …… （二）探索新知 小熊一共要搬多少塊磚？ ①分析問題 師：同學(xué)們非常認(rèn)真，提出了這么多問題?，F(xiàn)在我們一起來幫小動(dòng)物解決“小熊一共要搬多少塊磚？”的問題，好嗎？ 師：我們要解決這個(gè)問題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：小熊每次搬4塊磚，已經(jīng)搬了5次，還剩24塊沒搬。 師：現(xiàn)在我們要求“小熊一共要搬多少塊磚？”我們首先應(yīng)該怎樣做？ 生：45=20，20+24=44 師：你的意思是說分兩步：第一步先要求出已經(jīng)搬了幾塊，再把沒搬的部分合起來，是不是？誰愿意再像老師這樣來說一說先干什么，再干什么？ 生：第一步先要求出已經(jīng)搬了幾塊，再把沒搬的和它這兩部分合起來。 師：我們要求小熊一共要搬多少塊磚，就要先求出小熊已經(jīng)搬了幾塊，再把沒搬的和已經(jīng)搬了的合起來。 ②列出算式 師：那現(xiàn)在你能不能用算式表示出來“小熊一共要搬多少塊磚？” 讓學(xué)生獨(dú)立完成。 展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生說一說理由。 生1：4+4+4+4+4=20（塊），20+24=44（塊） 生2：45=20（塊），20+24=44（塊） …… （三）解決“還要建幾間房子給小兔子??？” 放手給學(xué)生，讓學(xué)生來說一說先干什么，再干什么？ 然后讓學(xué)生試著去列算式，并解釋所列算式中每一個(gè)數(shù)的意義。 （四）拓展練習(xí) （1）課本61頁第一題，讓學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上寫出算式。 （2）課本61頁第二題，放手給學(xué)生獨(dú)立解決，交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講清自己的解題思路。 （五）小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗一：變花》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2-4頁，相同加數(shù)連加。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀看魔術(shù),引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。 2.通過感受生活中的同數(shù)求和問題,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。 3.培養(yǎng)學(xué)生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從不同的角度進(jìn)行觀察列出的加法算式不同。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物展臺。 教學(xué)過程： 一、興趣導(dǎo)入，提出問題。 由“看魔術(shù)”的話題引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后出示畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，提出數(shù)學(xué)問題。 1、仔細(xì)觀察第一頁情境圖，同桌相互說說圖意。 2、小組討論完成下面的內(nèi)容： （1）魔術(shù)師變花，變了（ ）次，每次變（ ）朵；有（ ）個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸里有（ ）條魚；空中掛了（ ）串燈籠，每串有（ ）個(gè)；有（ ）盞聚光燈，每盞有（ ）個(gè)燈泡。 （2）你能根據(jù)以上信息提出哪些問題？小組相互說說。 （3）根據(jù)以上問題，請你在下面列式計(jì)算： ①一共變了多少朵花？ 　 ②4個(gè)魚缸里一共有多少條魚？ ③空中一共有多少個(gè)燈籠？ 　 ④4盞聚光燈中一共有多少個(gè)燈泡？ 二、探究新知，解決問題。 師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個(gè)問題？ 學(xué)生解決問題，教師及時(shí)板書。 第一題：2+2+2＝6（朵） 第二題：4+4+4+4＝16（條） 第三題：3+3+3+3+3+3＝15（條） 師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，請同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？ 生：都是連加 生：加數(shù)相同。 師：對，每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加？ 生：3個(gè)2相加，（依次說出后幾個(gè)算式。） 師：請同學(xué)說一說20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫算式？ 學(xué)生嘗試動(dòng)手寫算式：3+3+3+3…… 師：你覺得寫起來怎么樣？ 生：很麻煩。 師：怎么就不麻煩了？ 生：用乘法。 師：大家真愛學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們在下節(jié)課里學(xué)習(xí)。 三、鞏固練習(xí)。 1.嘗試練習(xí)： 一個(gè)人一只手有5個(gè)指頭，你和你的同桌兩個(gè)人一共有多少個(gè)指頭？ 2.達(dá)標(biāo)練習(xí)： （1）一個(gè)同學(xué)有5支鉛筆，你和你們組4個(gè)同學(xué)，一共有多少支鉛筆？ （2）自主練習(xí)1：一共有多少個(gè)同學(xué)在下棋？學(xué)生觀察圖意，獨(dú)立列出算式，然后講一講，集體訂正。 （3）自主練習(xí)2：擺一擺，算一算，說一說。練習(xí)時(shí)，同桌合作，變換學(xué)具的個(gè)數(shù)反復(fù)進(jìn)行。通過練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固幾個(gè)幾連加運(yùn)算的基礎(chǔ)，還能讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀察所列出的加法算式不同。 3.自主練習(xí)： 第3題：數(shù)一數(shù)，算一算。練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地觀察情境圖，弄清圖意后獨(dú)立解答。 第4題提供的是從不同角度觀察可以列出不同加法算式的題目。練習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地觀察情景圖，弄清圖意后獨(dú)立解答。 第5題是解決實(shí)際問題的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生交流有關(guān)洗照片的生活常識，知道通常鏡頭中有幾個(gè)人就洗幾張照片，然后獨(dú)立解決。 第6題是找規(guī)律的題目。練習(xí)時(shí)，在學(xué)生獨(dú)立涂色后，充分地交流。學(xué)生找出的規(guī)律不一定是每次都加3，只要學(xué)生說的有道理，教師都要給予肯定。 四、全課小結(jié)。 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 相同加數(shù)連加 2+2+2＝6 3個(gè)2相加 3+3+3+3+3＝15 5個(gè)3相加 4+4+4+4＝16 4個(gè)4相加 加數(shù)相同