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2019年(春)四年級音樂下冊 第二單元《田野在召喚》教案 蘇少版 第一課時 教學內容 《春到沂河》 教學目標 1,、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。 2、通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現特點，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和樂曲的感情。 教學重、難點 了解柳琴及其表現特點，感受音樂形象和情緒。教學難點：能夠初步分辨樂曲的分段。 教學過程 一、導入 談話：說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對他一定不會陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而沂河對于許多人來說也許就不是那么熟悉了，我們一起來瞧一瞧、看一看。 二、欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》 1、 看沂蒙山風光，欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。2、聽后請學生說一說感受 3、隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調。4、師：剛才我們看到的是沂蒙山的風光，沂蒙山不但山美而且水美，這節(jié)課我們將欣賞一首樂曲5、揭題 三、新授 1、聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。 設問：(1)這段曲調熟悉嗎?它源于哪一首民歌? (2)這段曲調給你們的情緒以什么感受? 2、認識柳琴 a、介紹柳琴相關知識b、區(qū)別柳琴與琵琶的外形 柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”是山東、江蘇、安徽一帶流行很廣的民間樂器，也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂器。柳琴的音色清脆、明快，音域廣，在樂隊中擔任主旋律聲部，有很佳的效果。 c、分別聽一小段柳琴與琵琶的樂曲，區(qū)分他們音色的區(qū)別 3、完整聽賞《春到沂河》 a、帶著三個問題初聽，注意聽柳琴的音色，樂曲可以分成幾個段落 每段的速度有什么變化 b、學生聽后回答 c、小結 1 2 3 4 散板 快 慢 快 引子 A B 重復A 這種形式叫做：“帶再現的三部曲式” 4、復聽《春到沂河》 a、分段欣賞，欣賞時發(fā)揮自己的想像聽一聽歌曲描繪是什么樣的情景？ （學生說一說聽到每一段的內容） b、老師小結。 5、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解 四、總結本課。 第二課時 教學內容 《五月的夜晚》《美麗的村莊》 教學目標 1、指導 用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達了人們對春天的贊美和熱愛。 2、啟發(fā)引導學生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學生的表現力和創(chuàng)造力。 3.欣賞童聲合唱《美麗的村莊》 教學重、難點 1. 用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》。 2.學會欣賞童聲合唱《美麗的村莊》 教學過程 一、欣賞樂曲 1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學生進課堂坐下與學生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。 師：這首曲子叫什么？樂曲的風格？2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。 3、揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。 二、感知歌曲 1、（出示一副春天夜晚的風景圖） 師：請學生用優(yōu)美的語言來描繪一下？2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個兄弟創(chuàng)建的。在9世紀末，在近匈牙利境內的七個部落歃血為盟，結為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領為國王，建立了匈牙利，從此，“七個兄弟創(chuàng)建了一個民族”的說法流傳至今。3、出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。4、出示畫面。匈牙利人主要以農牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達，直到現在農業(yè)仍是匈牙利的主要生產部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。 三、學習歌曲 1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。 讓學生找一找相同的樂句，發(fā)現有趣的規(guī)律。 2、學生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現規(guī)律。 學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結束句：“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r值要唱足。4、隨鋼琴輕聲演唱。5、有感情地演唱，表達人們對春天的贊美和熱愛。 四、表現歌曲 1、全班學生唱歌，以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內震蕩。結束句擊一下。 五、欣賞童聲合唱《美麗的村莊》 六、小結 第三課時 教學內容 《曉風之舞》《我們的田野》 教學目標 1.欣賞《曉風之舞》（鋼琴獨奏）學生通過聽、動結合等方式，先行熟悉，再聽全曲時，通過標記、身勢動作等，引導學生對不同主題旋律的出現做出反應，進而把握樂曲結構。2.學習、鞏固切分節(jié)奏和前半拍休止節(jié)奏；進一步感受、了解“三部曲式”這種音樂作品中常見的結構形式。 2.有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂諸表現手段為塑造音樂形象作用。 3.激發(fā)學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產生變化，其情緒也隨著產生變化的效果。 教學重、難點 1． 引導學生能聽辨《曉風之舞》中三條旋律出現的先后順序，培養(yǎng)學生良好的聽辨能力。 2.能把握大跳音準和歌曲中的切分節(jié)奏、前半拍休止。通過歌曲的演唱，進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。 難點:通過聽辨、感受、評析樂曲中兩個樂段的不同情緒。 教學過程 一．組織教學 1． 師生問好 2． 發(fā)聲練習 1 2 3 4 5— 5 4 3 2 1—M 用歌聲進行師生問好,找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。I YA MI 二.音樂聽賞 1.老師介紹音樂作品《曉風之舞》：鋼琴獨奏《曉風之舞》是我國著名的作曲家丁善德于1954年創(chuàng)作的鋼琴組曲《春之旅》中的第四首。 2.分片段欣賞： （1按要求每一組記住一段旋律 （2在完整播放樂曲時，用舉手的方式表示和自己小組相應的音樂片段。 3． 比較樂段之間的不同：說說在音樂表現和情緒上有什么差異。 4．師生共同結論：按照老師要求記憶樂段 完整聽賞樂曲，用舉手的方式表示聽到了和自己小組相應的音樂片段,比較這三段旋律的不同之處,和老師一起得出結論：這部音樂作品全曲短小精悍，充滿動力，表達了作者對祖國和平前途的憧憬和向往。 3、 圖片導入，感受田野： 1、播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學生律動進教室。 2、教師出示書本上一片金黃的油菜花的田野風光圖片，問：同學們，你們看到了什么？這一大片的油菜花讓你們想到了什么？ （生交流） 3、師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，這樣的土地充滿了生機，充滿了希望，也將帶給人們碩果累累的喜悅，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？ 揭示課題：《我們的田野》 是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。 4、 學唱歌曲： 1、播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片，學生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。 2、聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？ （學生盡情交流自己的感受） 師：這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的歌。 3、學唱曲譜： 1） 熟悉歌譜，師：我們先來仔細看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？ （學生仔細觀察歌譜，交流得出：反復記號告訴我們這首歌曲有五段，并且結尾一句不一樣） 2）隨琴視唱一遍曲譜。 師：你們覺得哪一句最不好唱？ 提出難點：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。 突破難點：在休止符的地方請同學們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。 3） 完整地視唱曲譜。 4、學唱歌詞： （1） 隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。 （2） 隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。 5、歌曲的處理： 師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。 6、齊唱歌曲。 7、分角色演唱歌詞。 （可由學生自己選擇分角色的方式） 五、表演歌曲 師：同學們，我們可以怎樣來把歌曲表現得更好呢？ （學生討論）在學生交流的基礎上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學生試著練習，隨后請練習中表現出色的小組或者個人上來表演。 六、課堂小結： 師：同學們，今天我們學會了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學會了去發(fā)現美、感受美、表現美。 第四課時 教學內容 欣賞；豎笛練習二 教學目標 1. 欣賞春天的歌曲 2. 學習豎笛演奏技巧：演奏捷克民歌《牧羊女》 教學重、難點 通過春天的歌曲欣賞感受大自然的美好。學會豎笛演奏捷克民歌《牧羊女》。 教學過程 一、導入新課 1、音樂欣賞《春到沂河》《五月的夜晚》《美麗的村莊》 2.音樂欣賞《曉風之舞》《我們的田野》 二、學唱《牧羊女》 1、歌曲介紹。 （1）《牧羊女》是一首捷克民歌1=C3/4 2、學唱歌曲 （1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。 （2）再回放一次，生輕輕跟唱。 （3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。 （4）全體跟師正確地演奏。 （5）指優(yōu)秀生跟琴視奏。 （6）指導全體擊拍正確視奏歌譜。 (9)全體跟師演奏 三、完成成長足跡相關題目要求 四、小結本課內容 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第二單元《美麗的村莊》教案 蘇少版 教學目的： 1．學會《美麗的村莊》并能用歡快、活潑、熱情有彈性的聲音來演唱這首歌曲。 2．通過聆聽、模唱、演唱等活動，讓學生分析歌曲的情緒、節(jié)奏、結構特點等，感受音樂風格。 教學重點：學會歌曲，引導學生分析歌曲的情緒、節(jié)奏、結構特點 教學難點：附點及弱起節(jié)奏的演唱把握 教學用具：鋼琴、多媒體 教學過程： 一．組織教學： 1． 教師播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，讓學生們感受到一種輕松、悠閑的情緒氛圍，在美妙的音樂中產生美麗的遐想。 2． 通過游戲“靈活的舌頭”，進行美妙聲音的模仿。用la輕聲高位地模唱出3333 3 3 | 2222 2 2 | 4444 4 4 | 5555 5 5 | 1111 1 1 |……等，用這種相互模唱的方式，既加深了學生對這一節(jié)奏xx XX 的印象，突破了唱歌教學中的難點，也有利于學生歌唱聲音的統(tǒng)一和控制。這一練習，可以根據學生的具體情況，有深有淺地進行。 二．新課教學 1．展示意大利風景圖片 2、剛才我們置身于美景之中，欣賞了意大利美麗的風光，今天我們就學習一首贊美美麗風光的意大利歌曲《美麗的村莊》。 3．播放歌曲，讓學生熟悉旋律 提問： 1）這首歌曲的情緒？速度？拍子？ 2）歌曲中描繪的村莊是怎么樣的美麗？請找出關鍵詞。 總結：詩一般的詞句，畫一般的意境。 4．二遍聽賞 提問： 1）這首歌曲采用了什么演唱形式？ 2）你認為歌曲的結構如何？各段表現了什么？ 3）你覺得歌曲哪里比較難唱？ 5．聽唱 老師彈奏歌曲旋律，學生輕聲跟琴學唱歌曲曲譜同時劃拍，（注意起音的擊拍；弱起及附點），第一次唱唱名，第二次用“啦”過渡唱 提問：歌曲的旋律起伏大不大，歌曲中有哪個節(jié)奏比較突出，使歌曲的動感加強？ （附點節(jié)奏，或重音，或長音等等） 6．學唱 在熟悉音樂曲調的基礎上學生自己學唱歌詞，糾正學生演唱中出現的錯誤并要求繼續(xù)學唱。特別是弱起、附點、換氣、重音、四拍長音等地方及歌曲的情緒。 7．完整演唱 用歡快、活潑、熱情、有彈性的聲音來表現歌曲。 三．音樂拓展 1.你還知道哪些贊美家鄉(xiāng)的音樂作品或是文學作品？ 學生思考回答例：我們的田野，大海啊故鄉(xiāng)，別來無恙等等。余光中《鄉(xiāng)愁》 2.通過欣賞并熟悉贊美我們自己的家鄉(xiāng)——舟山的音樂作品：《沙雕暢想》。更加激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的無比熱愛之情。