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2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 29 Where do they live教案 冀教版 教學目標： 知識目標： 掌握四個動物詞匯，并能用Where does a ____ live? A ____ lives in a _____.來做問答操練。 過程方法: 通過游戲“拯救動物大行動”讓學生在真實的情境中運用所學語言知識。 情感態(tài)度： 在游戲中培養(yǎng)學生的合作意識，在完成任務(wù)的過程中讓他們體驗學英語的成就感，在解救動物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護動物的情感。 二、教學重難點 靈活運用所學句型討論動物的棲息地。 三、教具學具： giraffe、panda、snake和zebra 及前面所學動物的詞卡， forest、 mountain 、tree、 river和 hole等詞卡。 五、教學過程 一、 開始上課與復(fù)習 1、師生問好 2、出示單詞卡片，讓學生說說已經(jīng)學過的關(guān)于動物的單詞。 二、學習新詞 1、出示動物圖片 依次教學giraffe，panda，snake和zebra，學生認識相應(yīng)的動物。 教師領(lǐng)讀、學生自由讀、小組合作讀、男女生分開讀、比賽讀。 2、口形識別游戲 提醒學生注意，由教師不出聲只做口形讀出單詞，請學生識別相應(yīng)的單詞。 3、問答操練 What is this？ It is a _______. 三、學習Where does it live？ 1、出示圖畫，讓學生說說圖畫上都看到了什么?？梢韵瓤磒anda和forest或者先看snake和hole。 2、提問句子Where does a panda live？，給學生解釋清楚第三人稱單數(shù)“does”的用法。 3、學生弄清問句的意思后，由學生自己試著回答。 4、教師領(lǐng)讀，學生自由讀，小組內(nèi)讀，直到熟練為止。 5、以相同的方式教學其他的句子。 設(shè)計意圖：由本課新詞panda或snake，開始本課重點的學習，學生結(jié)合圖片進行問答，逐步熟練掌握重難點。 四、游戲 1、教師介紹游戲“拯救動物大行動”。 告訴同學們，有個偷獵者把很多捕獲的野生動物關(guān)在籠子里，準備進行非法的買賣。我們的任務(wù)就是拯救這些動物，老師來做一個Judge，看那組以最短的時間救出全部動物，分別獎勵。 2、游戲規(guī)則是每組派一名成員扮演偷獵者用陰森的口氣問每個解救員：Where does a_____ live ? 解救員要正確說出該動物的居住地:A _____ lives in a hole每個解救員只能救一名動物。 五、作業(yè) 用Where does a ______ live? A _____ lives in a ______.造句，并且為句子配上圖畫。 結(jié)束課堂教學 六、板書設(shè)計： Lesson 29: Where Do They Live? giraffe panda snake zebra Where does a _____ live? A _____ lives in a _____. panda panda forest snake snake hole fish fish river bird bird tree 課后反思 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 30 What Do They Eat教案 冀教版 一、教學目標： 1、理解并能夠用“What do they eat ? ___ eat ___. ” 進行交流，學習chant。 2、通過參與學習活動，提高知識的綜合運用能力。 3、在情境中體會，激發(fā)他們的熱情和興趣，讓他們了解動物們的生活習性，拓展他們的視野。 二、教學重難點： 運用句型“What do you eat? I eat ___. /What do they eat ?____s eat _____” 來討論動物吃什么，進行交際會話。 三、教具、學具： bananas、grass、meat、leaves的詞卡，學生自制動物頭飾，動物所吃食物圖片，或?qū)嵨铮浺魴C。 教學過程： （一）、激趣導入： 黑板上寫著“Forest Party”師生都提前帶上自制的頭飾，準備上課。 教師開場白：大家好，我非常高興。Wele to my party.因為今天我們將要舉行盛大的森林宴會，動物朋友們都來了，我們先認識認識吧。 由教師引導，任意找一名學生來問： 師：“Hello,my name is……..I ‘m a tiger.What’s your name?” 生：“ My name is..........I’m a monkey.” 師：“Nice to meet you!”…… （二）、復(fù)習 師：今天我為大家準備了豐盛的食物。看！ 多媒體出示：grass,bananas,leaves,meat,fish,bones(骨頭 )bamboo( 竹子) carrots(胡蘿卜 )等各種動物可能會吃到的東西的圖片。 教師找學生用英語說出來，教師這時叫學生時稱呼為“Monkey Liu…”等。 （三）巧設(shè)情境，自主學習 1、請上幾位同學，具有代表性的幾個動物扮演者，教師以主人的姿態(tài)把各種食物（課前準備好的食物圖片）放到“動物們”的跟前。如：把bananas放到了長頸鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前…… 教師：“Let’s eat !” 幾個“動物”會很奇怪，不會立刻吃。 以這種情景展開本課教學并提問學生：為什么動物們不吃東西？學生會說教師把食物分錯了！ 教師非常抱歉地說：“I’m sorry !” 緊接著趕快拿出食物 問 “動物1”：“Do you eat ……” “動物1”說：“Yes,I eat ……\No ,I eat …….” “What do you eat?” “I eat _____” 2、自編chant 教師帶著共它同學一起問其它的動物以chant形式來問。 Monkeys ,monkeys,what do you eat ?Meat,grass,leaves or bananas? Giraffes,giraffes,what do you eat ?Meat,grass,leaves or bananas? Tigers,tigers,what do you eat ?Meat,grass,leaves or bananas? Cows,cows,what do you eat ? Meat,grass,leaves or bananas? …… （動物的名稱和食物的名稱可以任意替換） 3、新句型學習與操練： 學生結(jié)組，和自己同類的“動物”一組。隨便指著一組動物問”What do they eat /What does a ____ eat ?”找學生來回答。 同時板書句子。 讓學生認真聽，努力思考，然后回答問題。引導學生進行如下討論： 教師：What does a cow eat? 全班：Grass或A cow eats grass. 教師：what else eats grass? What else eats grass? 全班：（說出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant） 盡量多的討論各種動物吃什么。 學生對新句型進行操練，結(jié)組問答。 （四)、Chant:“The Zoo Is Fun” 1、聽錄音 讓學生不看歌詞聽錄音。讓學生認真聽并盡力找出他們已知的英語單詞。 2、看書 讓學生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽到的單詞。 教學生說幾個出現(xiàn)的生詞。 3、跟讀 再次播放錄音，學生一起跟讀，學習歌謠。 4、練習 師生互動，采取不同的形式做第二部分的chant練習。如分組說，男女生交換說等。 （五）、結(jié)束課堂 欣賞歌曲 I have my food You like the meat I like the leaves You like the grass I like bananas e here , my dear e to share my food Oh no, thank you ,I have my food. 作業(yè)：1、改編此歌，將本課所學運用其中。 2、改編成對話。 兩個作業(yè)選一個做即可。 六、板書設(shè)計： Lesson 30: What Do They Eat? Monkeys eat bananas. Cows eat grass. Tigers eat meat. Giraffes eat leaves. 課后反思: