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2019年(春)一年級音樂下冊 第1課《落雨大》教案2 花城版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能：①學(xué)習(xí)用廣東方言演唱歌曲《落雨大》，用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。②用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨聲，通過變化的節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲表現(xiàn)力更豐富、更富有感染力。 2.過程與方法：①引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，用歡快甜美的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童天真可愛的童趣。②感受雨的不同聲音效果，探索表現(xiàn)大雨、中雨、小雨的方式，并通過節(jié)奏、律動等形式豐富歌曲的表現(xiàn)力，讓學(xué)生在 玩中學(xué)、玩中聽，在玩中感受音樂的美感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 3．情感態(tài)度與價值觀：①通過歌曲《落雨大》的學(xué)習(xí)，感受人與自然的融洽關(guān)系，感受在雨中玩耍的歡樂，用歌曲表現(xiàn)兒童的生活情趣。 ②創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。③通過對廣東歌曲的學(xué)習(xí)，體驗廣東兒童的生活，培養(yǎng)理解兄弟文化的興趣和包含他文化的人格胸懷。 教學(xué)重難點 ：演唱時對音準(zhǔn)的掌握。 教學(xué)過程： 一、熱身律動導(dǎo)入 二、初聽歌曲， 1.師講述故事內(nèi)容：“傍晚，在一個美麗的村莊里，有一位勤勞的大哥，挑著一擔(dān)柴去街上賣！走著走著突然下起了大雨，雨水把街道把浸濕了，賣柴大哥心想，這會可麻煩了，我的柴肯定會被打濕。下在這個時候一位穿著漂亮的大嫂，撐著傘走了過來，對賣柴大哥說：大哥我來幫遮雨吧！正因為有了大嫂的幫忙，大哥的柴最終沒有被淋濕。她們倆都高興極了?！鼻趧诙致斆鞯膹V東人們把美麗的雨中畫面，寫成了一首非常好聽的歌曲《落雨大》。導(dǎo)入課題。 師：你們的聲音真好聽，下面我們來聽一聽這首好聽又有趣的歌曲吧！ 三、歌詞學(xué)習(xí)，了解數(shù)白欖 （1）學(xué)生讀歌詞 （2）教師用拍手幫助學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。（解決休止符的地方） 四、旋律學(xué)習(xí) （1）教師范唱 （2）學(xué)生聽音樂，對口型。 （3）學(xué)生隨鋼琴練唱 五、綜合表演 六、、教學(xué)延伸 今天，我們學(xué)習(xí)了一首家喻戶曉的廣東童謠《落雨大》其實在我們的生活當(dāng)中還有很多耳熟能詳?shù)膹V東童謠，我們一起來聽一聽！ 七、總結(jié) 師：聽了這么多好聽有趣的廣東童謠，廣東童謠是廣東文化的重要組成部分，希望同學(xué)們以后多唱一些廣東童謠，把廣東童謠發(fā)揚光大。 附送： 2019年(春)一年級音樂下冊 第2單元《小雨沙沙》教案 新人教版 一、教學(xué)內(nèi)容 1．唱歌《小雨沙沙沙》 2．學(xué)習(xí)打擊樂器沙槌與串鈴 二、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1．用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 2．了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 教學(xué)重難點 激勵學(xué)生為歌曲《小雨沙沙沙》編創(chuàng)動作。 三、教學(xué)過程 （一）情境導(dǎo)入 1．猜謎語 教師：同學(xué)們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？ 學(xué)生：喜歡…… 教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。 學(xué)生：下雨……小雨…… 教師：你們真聰明，請同學(xué)們閉上眼睛，假設(shè)現(xiàn)在外面下雨了，你們猜猜下的是大雨還是小雨呢？ 2．模仿雨聲 教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學(xué)們，現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢？ 學(xué)生：小雨…… 教師：很好，那么請同學(xué)們說一下小雨的聲音有什么特點呢？ 學(xué)生：下小雨的時候，沙沙的，聲音很小…… 教師：你們說得很對，那我們今天就學(xué)習(xí)一首歌曲《小雨沙沙沙》。 （二）學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》 1．朗讀歌詞 教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞。 2．聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。 第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。 教師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現(xiàn)旋律的高低。 第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。 教師：非常好！下面老師想請同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？ 3．教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。 教師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧！ 4．全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點。（課件出示:旋律譜） 第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴,學(xué)生自己指著唱。 5．表現(xiàn)歌曲 教師：同學(xué)們高興嗎？（學(xué)生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學(xué)生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（學(xué)生：輕聲唱。） 教師：大家唱得越來越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（學(xué)生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學(xué)生：小雨的聲音） 教師再次播放音頻或者彈琴，讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。 （三）課堂小結(jié) 總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)，粘貼“笑臉”獎?wù)?，讓學(xué)生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂）