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2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（三起） 一、教材分析 1. 本單元主要介紹時間和復習描述天氣狀況的詞匯。此年齡段的學生活潑好動、求知欲強，如果教師采用靈活的教學方式、借助不同的教學媒體并盡量模擬和創(chuàng)設對話情景，就更能激發(fā)學生的興趣和學習熱情。 2. 本課時的教學難點是：本課時的教學難點是有關時間的表達和運用。 二、教學建議 1. 教師為學生創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍，讓學生懷著愉快地心情進行學習。 2. 教師為學生創(chuàng)設情境進行表演，幫助學生把所學知識進行運用。 3. 教師要充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們更多地參與教學。 4. 教師對學生的評價要有針對性，不要過分夸大。 5. 教師要與學生進行互動，為學生做好示范，從而幫助他們更自由地發(fā)揮，更充分地展示自己。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教案 冀教版（一起） 一、教學設計思路 教師以歌曲“What’s going on the street?”引入新課的教學，教學過程中教師采用靈活有趣的教學方式，并保持整個教學過程的流暢和完整，循序漸進的進行教學。教師讓學生在小游戲中進一步鞏固和運用所學知識。 二、教學目標 （一）知識 1. 牢固掌握幾種交通工具的英文表達。 2. 聽懂、會唱歌謠“How do you go to school?”。 （二）能力 能夠表達乘坐交通工具的方法。 （三）情感 感受現(xiàn)代化的交通工具，給我們的生活帶來的方便和快捷。 三、教學重點 1.幾種交通工具的英文名稱。 2. 句型How do you go to school? 及回答。 四、教學媒體 1．教師準備手偶。 2．教師準備錄音機及相關磁帶。 3．教師準備相關的課件和視頻。（見“優(yōu)秀課件”和“視頻資源”） 4．教師準備相關圖片。 5．學生準備畫筆和紙。 五、教學過程 1．導入 （1）教師和學生相互問候。 （2）教師播放歌曲：What’s going on the street? （見“音頻資源”） （3）教師向?qū)W生詢問他們在歌曲中聽到的交通工具的名稱，學生回答。 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師展示第一部分涉及的交通工具的圖片，借助手偶向?qū)W生提問：Is this … or …? 學生回答。 （2）教師播放第一部分的錄音，學生先聽候跟讀模仿。 （3）學生間進行對話練習。 （4）教師讓學生聽第二部分的錄音，教師讓學生說出他們聽到的內(nèi)容。 （5）教師給學生提問的機會，教師給予解答。 （6）學生借助手偶進行詢問。 3．操練 （1）你來做，我來猜 學生兩人一組，一方詢問“How do you go to school?”，另一方做出動作，由提問者來猜，然后做動作的學生給予肯定或否定回答。 （2）畫一畫 教師讓學生畫出一些交通工具，并標上相應的英文單詞，最后從幾種交通工具選出一種進行介紹。 4．課堂評價 教師指導學生做活動手冊上的相關練習。教師給與學生鼓勵性評價，并組織學生間進行互評。 5．學以致用 學生把第二部分的對話讀給家人聽。