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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 period4教案 蘇教牛津版 課題 4A Unit 1 G & 復(fù)習(xí) 第四課時(shí) 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ)。 2.通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)做簡(jiǎn)單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。 3.鞏固本單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，完成練習(xí)冊(cè)。 4. 理解背誦歌謠A little book 過(guò)程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 預(yù)習(xí)作業(yè) 聽(tīng)U1 錄音，讀單詞與課文.并加以背誦。 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、練習(xí)紙 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 學(xué)生與老師進(jìn)行自由對(duì)話 B自學(xué)展示（3分鐘） 其余學(xué)生判斷評(píng)價(jià) C合作探究 （20分鐘） (1) 學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,理解文中內(nèi)容 學(xué)生間互問(wèn) (2) I’ve got --- 學(xué)生間相互操練 表演 (3) 學(xué)生根據(jù)錄音和圖畫(huà)理解短文 學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟度短文 學(xué)生互相有感情的讀短文 D融會(huì)貫通 （7分鐘） 學(xué)生模范教師, 在理解的基礎(chǔ)上完成表格,并回答問(wèn)題 E反饋總結(jié) （5分鐘） 學(xué)生完成練習(xí) 檢查答案 訂正錯(cuò)誤 F作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求 用本單元所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生互動(dòng)對(duì)話。 學(xué)生與老師進(jìn)行自由對(duì)話 1.Part G (1)T:Read the dialogue by yourselves. Then tell the story to the others. (學(xué)生競(jìng)賽，比一比看誰(shuí)講的好) T:What’s in your pencil case? (指導(dǎo)回答) 問(wèn)4—6個(gè)同學(xué) T:Now work in pairs. And tell us your result.(1—4組表演) (3) Say a rhyme 聽(tīng)錄音跟讀， 教師帶讀， 學(xué)生讀 Work in groups 幫助學(xué)生完成該環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生做題,并會(huì)問(wèn)題: What’s in your pencilcase? How many? How many students have got pens? Who are they?和回答。 完成練習(xí)冊(cè)中部分練習(xí) * 完成練習(xí)冊(cè)中部分練習(xí) ** 復(fù)習(xí)詞句，準(zhǔn)備默寫(xiě) *** 復(fù)習(xí)本單元，預(yù)習(xí)下一單元 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 period5教案 人教新起點(diǎn) 課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶 教學(xué)內(nèi)容: 單詞：leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀故事，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀故事，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力。 教學(xué)難點(diǎn)：thanksgiving 教學(xué)過(guò)程： 1.熱身及復(fù)習(xí): 放本單元的歌曲錄音，讓學(xué)生跟唱。 2.導(dǎo)入及新授: （1）教師先引導(dǎo)學(xué)生看A部分的七幅分解掛圖，回答問(wèn)題：“What can you see in picture 1 / 2 / 3 ... ? Who is he / she? Where are they? What are they doing?”，同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員、家具等詞匯：living room, kitchen, table, sofa等等。 （2）先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)掛圖猜測(cè)故事大意，也可指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看圖并閱讀對(duì)話內(nèi)容。 （3）放錄音，指導(dǎo)學(xué)生一邊看掛圖，一邊聽(tīng)錄音，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 （4）教師指導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成B部分的閱讀理解練習(xí)。答案是：4，2，1，5，3。 3.操練及鞏固： 學(xué)生熟讀課文之后，教師指導(dǎo)學(xué)生以三人小組的形式進(jìn)行角色表演。學(xué)生分別扮演爺爺、奶奶和Bob，根據(jù)故事情節(jié)，說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話，做相應(yīng)的動(dòng)作。 4. 家庭作業(yè): 做練習(xí)冊(cè)。 5. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 5 leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy 6. 課后回顧：