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2019年(春)二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的 巧手工 第13課《大花瓶》教案 嶺南版 教學對象：二年級 學習領域（課型）：設計：應用 教學目標： 1、知識與技能： 感知中國古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點，學會折疊對稱鏤空剪紙的花瓶造型。 嘗試運用折疊對稱剪紙的方法，設計制作一個鏤空剪紙花瓶，體驗剪紙的樂趣。 運用折疊對稱剪紙的方法，設計制作出多種造型、花紋的花瓶，體驗創(chuàng)作的樂趣。 2、過程與方法： 簡單了解對稱剪紙折疊、制作的方法與技巧：和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 讓學生養(yǎng)成良好的觀察周圍環(huán)境事物，體驗設計、創(chuàng)造、變化的樂趣。 4、教學重點： 運用折疊對稱剪紙的方，設計制作鏤空的花瓶造型。 5、教學難點： 設計制作造型美、紋樣美的鏤空花瓶 6、教學時數(shù)：1課時 7、教學方法：觀察分析法（猜謎語導入法和提問導入法） 8、教學準備：收集有關水果的科學知識、圖片和繪畫工具（剪刀、小刀和彩色筆、蠟畫筆，等等）。 9、教具及學具布置 學生一進教室，看到的是每個（組）學生的課桌上擺放著一，二張繪畫紙，和上次一堂課準備說帶的用具（剪刀、小刀和彩色畫筆、蠟畫筆、膠水、雙面膠、鉛筆、水彩或水粉工具等等）（請注意安全刀具） 教學過程： 1導入部分 （教師運用親切的語言和猜謎語與學生開始交流，排解學生的緊張情緒，從而轉入課題）（出示課件ppt）教師說：“請同學們猜一猜它是誰” 謎語: 長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水， 四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。 ———這位愛打扮的朋友會是誰呢猜一下它是誰（讓學生思考后搶答）（花瓶） 教師小結：同學們真聰明，猜對了；這就是花瓶。 請同學打開美術書34頁（導入課題：“大花瓶”），今天讓我們剪一個漂亮的大花瓶吧。 2、課堂發(fā)展 教師提問題說“想一想，說一說：花瓶是有幾個部分組成”？ （讓學生思考說）例如有瓶口、瓶頸、瓶身、瓶腳、瓶耳、瓶底 2、 教師（視覺語言描繪）再拿出不同的鏤空的花瓶資料圖片或者展示實物，讓學生談談自已曾經見過哪些剪紙花瓶的樣子》“看一看，找一找，說一說，這些是什么？這些剪紙花瓶的特點、造型、紋飾的特點?！? （對稱、花紋、月牙紋、鋸齒紋、魚紋、、、、、） 剪紙~~~它是通過剪刀和刻刀在紙上進行造型的加工形式，貼在窗戶上的叫“窗花”，貼在門楣上的叫“掛線”，用于刺繡上的叫“花樣子”是一種民間流行藝術。 對稱剪紙~~~~將彩紙對折后剪出以對稱線為中心，左右對稱的圖形，稱為對稱剪紙。 （引起學生的興趣；用觀察、欣賞、比較、分析）并說一說對剪紙的了解。學生圍繞剪紙花瓶的特點、技法有什么不同特展開討論分享既有的體驗，讓學生大膽發(fā)言，引導學生深入對剪紙花瓶有什么特征） 3、教師指導學生觀察課本中鏤空的花瓶，技法和造型、花紋，然后選擇一種鏤空花瓶為學生示范繪畫方法。（教師一邊說繪畫的步驟或方法和繪畫時注意的問題（鏤空花瓶的花紋、造型）一邊畫示范畫） （讓學生觀察與想象，欣賞與評述，看示范畫來掌握鏤空花瓶的特征，（在教活動中關注學生動態(tài)生成，培養(yǎng)學生繪畫能力和想象能力） A拿一張紙開始對折、對稱（強調橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開口方向） B開始畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）。在紙上畫造型、花紋圖案 同學們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后 C在用剪刀和刻刀進行鏤空（強調快速及瓶耳對折挖空方法 、、、、、、 （小心用刀） 4、教師布置作業(yè)：選擇自已喜歡的一兩種花瓶進行鏤空，并添加精美的圖案花紋，把鏤空花瓶裝飾的更加漂亮。（教師一邊說作畫的步驟和方法一邊看學生在繪畫中過程巡視指導，和學會用多種手法表現(xiàn)剪紙花瓶） （讓每個（組）學生選擇自已喜愛的鏤空花瓶進行創(chuàng)作，最后把大家創(chuàng)作的鏤空花瓶剪下來并貼上，做成“現(xiàn)場展覽”） 4、展示評價： 1.教師預先準備好形狀的紙板，讓學生把創(chuàng)作好的剪紙花瓶貼上去，形成“現(xiàn)場展覽”（說說自已對作品的理解和感受）（引導學生從剪紙花瓶的形狀花紋、選色彩、圖案等方面進行評價） 2.教師教同學們：自已自評，互評、教師導評。（讓學生相互欣賞，大膽說出自已的作品的表現(xiàn)手法和表達意思，提高審美情趣，同學們的情感、、、、、、） 4、課后拓展： 建議學生嘗試運用不同材料和方法表現(xiàn)作品；同家人一起欣賞自已的作品，并裝飾美化自已的房間，體驗設計、創(chuàng)造、變化的樂趣。 請同學主動學習下一節(jié)課：“有趣的剪紙娃娃” 附送： 2019年(春)二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的 巧手工 第14課《有趣的剪紙娃娃》教案 嶺南版 【教學目的】 知識與技能： 1、 感知民間剪紙的審美情趣； 2、 感知民間剪紙造型簡練、飽滿和對稱的形式美； 3、 用紙材剪出對稱的娃娃形象。 過程與方法： 1、 在欣賞中感受民間剪紙的情趣； 2、 在“找一找”活動中掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖象”的設計與制作； 3、 在動手嘗試中大膽創(chuàng)新。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、 表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與傳承的興趣； 2、 能與同學共享資源、分享成功的快樂。 【教學重點】感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對稱娃娃及花紋裝飾。 【教學難點】理解民間剪紙的寓意；掌握線條連續(xù)不斷的設計。 【教學準備】范作 【教學內容】有趣的剪紙娃娃 【教學過程】 一、探究民間剪紙的審美情趣。 想一想、說一說：“吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。 找一找、說一說： 1、 抓髻娃娃中有與“吉”字同音的圖象嗎？ 2、 這張民間剪紙想告訴我們什么？（激發(fā)興趣與文化傳承情感） 3、 你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎？為什么？它美在哪里？ 二、在比較中探究作品的形式美。 找一找、說一說： 1、《抓髻娃娃》和《劉海撒金錢》的娃娃形象有什么相同與不同的地方？ 2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”？ 3、 它們各用什么“點、線、面、具象形”進行裝飾設計？ 4、 你喜歡哪一幅？為什么？ 三、在嘗試中探究和剪出對稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。 想一想、做一做： 1、 對折； 2、 怎樣設計使娃娃生動、有趣； 3、 描繪半個娃娃形象及裝飾紋樣（設計剪掉地方不能剪斷中軸線）； 4、 先剪出細小部位，再剪出較大的部位。 四、在比較評價中增強自信。 評價點：1、對稱娃娃；2、有裝飾的對稱娃娃；3、有寓意紋樣的對稱娃娃。 比一比、說一說：我的剪紙娃娃美在哪里？ 【板書設計】有趣的剪紙娃娃 范作 【布置作業(yè)】用色紙剪出對稱的娃娃形象。