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2019年一年級品德與生活下冊 我們播種春天教案 北師大版 教學目標： 1. 認知：⑴通過本課學習，使學生知道為什么要愛護樹木。⑵通過實驗，使學生初步了解植物生長需要哪些條件。 2. 能力：⑴培養(yǎng)學生的動手操作能力。⑵通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力。⑶培養(yǎng)學生觀察、歸納能力。 3. 德育：培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度，并滲透保護大自然的教育。 重點、難點： 重點：指導各小組進行實驗。 難點：課后指導學生長期進行觀察，堅持寫觀察日記，并歸納出植物生長需要哪些條件。 教學課時：兩課時 第一課時 一、導入新課 學生：欣賞大自然的春景，談?wù)効春蟮母惺堋? 提問：大家知道是誰播種了這美麗的春天嗎？ 二、學習新課 1.爭說“植樹造林好處多” ①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹節(jié)嗎？（3月12日）為什么要把植樹節(jié)定在春天呢？（……） ②（組織討論）為什么要植樹造林呢？ 學生拿出各自收集到的有關(guān)植樹造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進行交流，然后在班上匯報。 ③老師：出示課件 學生：討論，認識“退耕還林”的好處 2.爭當“校園活動小衛(wèi)士” 老師：在校園內(nèi)或你的生活周圍，你發(fā)現(xiàn)有哪些不愛護植物的行為嗎？（舉例說說，并對這種行為加以評論。） 學生：…… 老師：我們平時應(yīng)該怎樣做呢？（組織討論） 學生：（小組討論，發(fā)表意見） 三、總結(jié)本課（略） 第二課時 一、導入課題 導語：同學們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來播種這美麗的春天吧！ 二、學習新課 1.了解種植方法 ①提問：你知道一般種子的種植方法嗎？（……） 老師：（出示課件）講解種植過程。 提問：你還見過哪些種植植物的方法？（……） 老師：（出示演示材料2、3） 學生：觀察后討論種植方法。 2.分組實驗（老師指導，并提醒學生使用工具一定要注意安全） ①第一實驗：小組合作栽種植物秧苗。 第一組：按正確方法栽種后放在陽光下。 第二組: 按正確方法栽種后放在背光處。 第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來。 第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。 ②第二實驗：小組合作栽種植物種子。 第一組：在泥土中栽種植物種子。 第二組: 在沙中栽種植物種子。 第三組：在卵石中栽種植物種子。 第四組：在水中栽種植物種子。 三、課堂總結(jié)（略） 四、課后布置 每小組要根據(jù)植物生長情況認真做好日記，并把生長情況同一組的作比較，各小組要歸納出“植物生長需要哪些條件”。（教師做好指導工作） 附送： 2019年一年級品德與生活下冊 我們生活的社區(qū)教學反思 遼海版 《我們生活的社區(qū)》是品德與生活一年級下冊第一單元的一個主題內(nèi)容。 這一課 屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。近年來，隨著我國改革開放、社會經(jīng)濟的發(fā)展， 城市 小區(qū)無論在數(shù)量還是在規(guī)模上都在不斷發(fā)展，花園式的小區(qū)比比皆是。小區(qū)中優(yōu)美的環(huán)境，齊備的設(shè)備，豐富多彩的活動，都給學生留下了十分深刻的印象，讓學生們觀察自己平時生活的環(huán)境，再和書中的小區(qū)圖片進行對比，說說不同及自己的想法。學生們都指出了小區(qū)環(huán)境的優(yōu)美、舒適，還很認真地說了自己生活環(huán)境的臟、亂、差，并提出了合理化建議。這樣一來，學生 們 不但 深刻 了解了社區(qū)的特點，還訓練了他們的觀察能力、記憶能力和兒童畫創(chuàng)作能力，通過觀察、記憶、表現(xiàn)社區(qū)，也使學生更加熱愛生活、關(guān)注環(huán)境 。對于自己所居住的小區(qū)，學生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導學生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認識美，并創(chuàng)造美。把同村的學生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。 在備課時，我就抓住了兩點： 一、了解生活的社區(qū)。 對于社區(qū)學生比較陌生，所以我在處理教材時，就讓學生先進行實地考察，讓他們觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來的方便。并且寫好調(diào)查報告，在上課的時候分小組進行匯報。重視對學生進行社區(qū)生活觀察的指導，讓學生先做好計劃，要求學生以時間為序進行觀察。對社區(qū)的定義不要給學生解釋得太復(fù)雜，因為他們中的大多數(shù)學生并不知道社區(qū)的真正概念，也沒必要讓他們知道的太清楚。所以我只讓學生知道社區(qū)就是我們生活的地方即可，重點在于感受社區(qū)，感受社會進行給我們生活帶來的便利，感受祖國日新月異的變化。 二、激發(fā)學生熱愛社區(qū)的情感，樹立保護社區(qū)公用設(shè)施的思想。 通過上述的活動，學生基本都明白了公用設(shè)施都是國有財物或集體財物，都是工人、農(nóng)民、知識分子共同創(chuàng)造的社會財富，是方便、改善、豐富我們的物質(zhì)生活和精神生活的物質(zhì)條件。公用設(shè)施是公共財物的一部分，愛護公用設(shè)施是社會公德，每個公民都要愛護公用設(shè)施。所以我在上課的時候就通過課件展示，先激起學生的情感，再讓學生小小組討論辨析生活中的一些是是非非，最后讓學生自己設(shè)計宣傳愛護公用設(shè)施的廣告，進一步深化學生愛護公用設(shè)施的思想。