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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 交通連四方 2教案 浙教版 目的要求： 1. 了解家鄉(xiāng)的各種交通方式及在此基礎(chǔ)上形成的交通網(wǎng)絡(luò)。 2. 知道家鄉(xiāng)交通與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與變遷。 3. 懂得交通與人們生活之間的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 了解家鄉(xiāng)各種交通方式，以及通過(guò)交通網(wǎng)絡(luò)所提供的聯(lián)系。 2. 知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，及給人們的生活所帶來(lái)的影響。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)交通條件的改善對(duì)人們生活所產(chǎn)生的影響。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 第一課時(shí) 目的要求： 通過(guò)對(duì)上海多樣交通網(wǎng)絡(luò)的了解對(duì)家鄉(xiāng)交通有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)..知道這張網(wǎng)把家鄉(xiāng)和外界緊密聯(lián)系在一起. 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題導(dǎo)入： 你坐過(guò)那些交通工具?你知道那些交通? 二、談話 不同地方的不同地形的環(huán)境，有著不同的交通方式。（汽車、火車、輪船、飛機(jī)、地鐵） 現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看上海的交通線路. 三、體驗(yàn)四通八達(dá)的交通線路 1. 打開書本：讀一讀 上海是全國(guó)唯一擁有2個(gè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)的城市，同時(shí)還建有3個(gè)火車客運(yùn)站，3個(gè)國(guó)內(nèi)國(guó)際輪船碼頭，3000多條馬路，1200多條公交營(yíng)運(yùn)線路，宛如一個(gè)巨大的“迷宮”。 2. 看圖交流：通過(guò)這些營(yíng)運(yùn)線路，上海不僅擁有了便捷的市內(nèi)交通（磁懸浮列車），同時(shí)也擁有了便利的國(guó)內(nèi)國(guó)際交通。 四、了解自己家鄉(xiāng)的交通 1. 分小組探究：我們家鄉(xiāng)有哪些交通網(wǎng)絡(luò)?通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)市怎樣與外界聯(lián)系的? 2. 匯報(bào)探究結(jié)果. 五、課外延伸 了解爺爺輩是怎樣出行的，收集有關(guān)資料.再了解爸爸小時(shí)候是怎樣去城里.那么現(xiàn)在的我們又是怎樣出去的呢? 第二課時(shí) 目的要求： 通過(guò)了解幾輩人的出行來(lái)了解今天的交通網(wǎng)絡(luò)，展望未來(lái)的交通網(wǎng)絡(luò).了解便利的交通給家鄉(xiāng)帶來(lái)的是什么。 教學(xué)過(guò)程： 一、交流上節(jié)課布置的延伸題.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾輩人分別是怎樣出行的。 二、通過(guò)出行的變化了解家鄉(xiāng)交通與經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)系。 1. 家鄉(xiāng)的交通發(fā)生了什么樣的變化? （1）同學(xué)們，今年寒假你們?nèi)ツ男┑胤酵媪?？（學(xué)生暢所欲言） 剛才，聽了同學(xué)們的介紹去那么多地方，你們是怎么去的？（學(xué)生各抒己見） 我們會(huì)選擇各種各樣自己喜歡的交通方式出游，但也許坐公交車是最常見的吧。那坐車的同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方一定不會(huì)陌生吧。（課件出示：車站）這是我們學(xué)校附近的一個(gè)公交車站，數(shù)一數(shù)，這里有幾條公交線路？你最熟悉的是哪一條？為什么？我們?cè)賮?lái)看看其中的一條線路： （2）（隨機(jī)放大一條線路的站牌）：你從這塊站牌上發(fā)現(xiàn)了什么？（起點(diǎn)——終點(diǎn)；發(fā)車時(shí)間；停靠的站點(diǎn)多） 點(diǎn)評(píng)：是啊，光這一路公交車就有10幾個(gè)停靠站，我們杭州市目前有300多條這樣的公交線路，?？空緮?shù)也數(shù)不清，我們可以在任何時(shí)間，就近上車，去我們想去的地方。 （3）說(shuō)到這個(gè)話題，我突然想起我親身經(jīng)歷過(guò)的一件事。（師講述事例） （4）同學(xué)們，你在生活中有沒(méi)有感受過(guò)交通帶來(lái)的便利。（小組交流課前收集的資料，匯報(bào)） 點(diǎn)評(píng)：交通確確實(shí)實(shí)給我們的生活帶來(lái)了許多方便。（課件板書：提供生活便利）2.這樣的變化給我們帶來(lái)了什么影響? 三、交通除了給人們的生活帶來(lái)了方便，還帶來(lái)了什么影響呢？ 師：你去過(guò)梅家塢嗎？感覺(jué)如何？梅家塢是我們杭州龍井茶的主要產(chǎn)地之一，那里空氣清新，被人們稱作“綠色氧吧”，但由于地處偏僻（指圖），在城市的西南角，再加上村子周圍都是茶山，交通很不方便，以前村里的人出不來(lái)，城里的人又進(jìn)不去，這么著名的茶鄉(xiāng)成了一個(gè)窮村子。 不過(guò)，現(xiàn)在的梅家塢可大變樣了。這次春假，老師再次走進(jìn)梅家塢，（課件出示：梅靈隧道，梅家塢圖片，老農(nóng)談梅家塢） 老農(nóng)的話帶有濃濃的鄉(xiāng)音，你聽得明白嗎？ 點(diǎn)評(píng)：是的，交通暢通了，不但方便了我們?nèi)粘Ｉ?，還能帶動(dòng)旅游業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（課件板書：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展） 四、展望未來(lái)的交通。 二月十七日的錢江晚報(bào)上，刊登了杭州市2020年的公交藍(lán)圖。找來(lái)看看，提出你的設(shè)想。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 交通連四方 3教案 浙教版 教材分析 《交通連四方》是浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”的第三課。本課從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的交通入手，讓他們認(rèn)識(shí)各種不同的交通方式，體驗(yàn)現(xiàn)代化的交通給生活帶來(lái)的影響，給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解家鄉(xiāng)各種交通方式，以及在基礎(chǔ)上形成的交通網(wǎng)絡(luò)。 2．體驗(yàn)交通事業(yè)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)的影響。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)的各種交通方式，以及通過(guò)交通網(wǎng)絡(luò)所提供的聯(lián)系。 教具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、談話引入 1．談話（主題交通） 2．出示課題 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)與學(xué)生的親切談話，自然地引入課題。） 二、了解各種交通方式 1．認(rèn)識(shí)交通小博士（播放多媒體課件錄音） 2．交通小博士出謎題，了解各種交通方式。 （謎底為各類交通工具：火車、汽車、輪船、飛機(jī)） 3．說(shuō)說(shuō)交通網(wǎng)（陸地有汽車、火車、磁浮列車、；湖海有船；空中有飛機(jī)等） （設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)謎語(yǔ)趣猜一下子吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。） 三、介紹家鄉(xiāng)交通網(wǎng)絡(luò) 1．了解浙江省交通狀況（媒體flash） 2．出示“寧波交通網(wǎng)絡(luò)圖”介紹寧波交通網(wǎng)絡(luò)狀況 （設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)交流介紹，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)寧波的交通狀況有所了解。） 四、設(shè)計(jì)交通線路圖 1．出示設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)從江北實(shí)驗(yàn)小學(xué)至海曙區(qū)的天一廣場(chǎng)線路。 2．生根據(jù)地圖分組設(shè)計(jì) 3．匯報(bào)交流 4．評(píng)議：哪組的設(shè)計(jì)最佳 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生饒有興趣地參與其中，也有助于學(xué)生了解他們生活周邊的交通狀況。） 五、布置作業(yè) 收集資料，了解家鄉(xiāng)寧波交通的發(fā)展變化 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一實(shí)踐作業(yè)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情，又為下節(jié)課的內(nèi)容做了鋪墊。） 板書設(shè)計(jì) 交通連四方 陸地：汽車、火車、地鐵…… 湖海：輪船…… 空中：飛機(jī)…… 教學(xué)反思 1．課件PPT 2．flash《浙江省交通狀況》