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2019年三年級品德與社會(huì)上冊 學(xué)校里工作的人們 2教案 鄂教版 他們在干什么 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作人員的工作職責(zé)。 情感與態(tài)度：感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)成果。 行為與習(xí)慣：使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人。學(xué)會(huì)采訪和別人交流。 教學(xué)準(zhǔn)備： 采訪注意事項(xiàng)及組織工作。 學(xué)生在課前了解各部門的作用，做好記錄。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1.師：小朋友們，可愛的小羊來到了我們美麗的學(xué)校。大家快和她打個(gè)招呼吧！小羊想認(rèn)識(shí)一下我們學(xué)校的工作人員，你能介紹一下嗎？讓我們隨著可愛的羊羊一起去采訪學(xué)校里為我們默默無聞的工作的叔叔阿姨。板書：默默無聞 2.學(xué)生看學(xué)校圖片或者去采訪，學(xué)生回答我們學(xué)校的工作人員有校長、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。 板書課題：他們在干什么 二、配對游戲 1.師：小羊想考考我們了！誰想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位?？纯凑l最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。 2.學(xué)生上臺(tái)做配對游戲，扮演工作人員找工作崗位。 三、交流分享 1.過渡：我知道小朋友們在課前去采訪了學(xué)校的工作人員?，F(xiàn)在有請各個(gè)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)。 各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)。 2.采訪門衛(wèi)組 （1）小組代表上臺(tái)介紹汪師傅后再請學(xué)生看采訪錄像。 小組代表匯報(bào)：看！每天早上7點(diǎn),汪師傅都在校門口當(dāng)”交警”,指揮家長的車.瞧!路暢通了!他就是我們學(xué)校門衛(wèi)室的汪師傅。 （2）師：汪師傅做了大量的工作：如被破壞的公物，汪師傅要去修理；有雜志來了，要到郵局去領(lǐng)。白天忙個(gè)不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺，擔(dān)心有小偷偷學(xué)校的財(cái)物。你聽了以后，有什么話想對汪師傅說嗎？ 學(xué)生認(rèn)真看采訪錄像，自由談感受（如感受到汪師傅工作的繁忙和辛苦，以后要主動(dòng)向汪師傅問好） （3）師生小結(jié)：沒有汪師傅辛勤的勞動(dòng)，沒有他對工作高度的責(zé)任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見了可敬的汪師傅，肯定會(huì)大聲向汪師傅問好的。對嗎？ 過渡：我看到采訪圖書管理員組的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了。好！有請采訪圖書管理員組的代表上臺(tái)介紹。 3.采訪圖書管理員組 （1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來到閱覽室,采訪了圖書管理員陳老師.下面我們請陳老師，請大家認(rèn)真聽聽陳老師是怎么做的。 學(xué)生代表上臺(tái)現(xiàn)場采訪圖書管理員：你主要負(fù)責(zé)什么工作？你喜歡這個(gè)工作嗎？為什么？ 聽完后談感受。 （2）師小結(jié)：同學(xué)們能快樂地去閱覽室看書、學(xué)習(xí)，這都是因?yàn)橛嘘惱蠋煘槲覀儫崆榈姆?wù)呀！接下來我們一起走進(jìn)食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧！ 4.采訪廚房組 （1）學(xué)生代表介紹：同學(xué)們，看，這位正忙著給我們準(zhǔn)備午餐的人，就是我們學(xué)校的廚師！叔叔告訴我們：每天他要五點(diǎn)多起床，準(zhǔn)備早餐。叔叔告訴我們，上午他最忙了，要準(zhǔn)備200多人的午餐呢！廚房很熱，每天下班時(shí)衣服都是濕的。采訪以后，我還特意畫了一幅畫，是叔叔在廚房工作的情景。 （2）師小結(jié)：看著叔叔在那么高溫的環(huán)境中辛勤工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝叔叔吧！板書：辛勤工作 5.采訪xx組 ……. 四、總結(jié)延伸 1.學(xué)生看書，寫自己的心里話，再進(jìn)行交流。（如：清潔工阿姨，你真的太辛苦了！以后我見到別人亂扔垃圾，我會(huì)主動(dòng)提醒他撿起來的。我以前也會(huì)亂丟垃圾，但以后我不會(huì)了，我不想你那么辛苦。又如：我們開心小組去了門衛(wèi)室采訪。從采訪中，我知道了門衛(wèi)叔叔原來是這么重要的。他做了那么多事，我真敬佩他。以后，我見到他，一定要有禮貌地向他問好。） 學(xué)生齊唱《愛的奉獻(xiàn)》 閱讀作業(yè):看課外書《感悟一生》一書，看后與同學(xué)交流。 2.老師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：學(xué)校里的工作人員默默無聞地對我們付出了那么多。沒有他們的服務(wù)，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。剛才很多同學(xué)都表達(dá)了自己的感激之情。請大家拿起筆來。把自己采訪日記整理一下，請和小組的同學(xué)交流一下。 板書設(shè)計(jì)： 他們在干什么 默默無聞 辛勤工作 尊重他們的勞動(dòng) 附送： 2019年三年級品德與社會(huì)上冊 學(xué)校里工作的人們 3教案 鄂教版 謝謝你們 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：教育學(xué)生知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。了解學(xué)校的工作人員為自己的學(xué)習(xí)生活付出了艱辛的勞動(dòng)。懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。 情感與態(tài)度：感激學(xué)校服務(wù)工作人員為我們付出的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)成果。 行為與習(xí)慣：初步運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會(huì)調(diào)查。對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查在學(xué)校工作的人的工作。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入 1.用課件展示采訪內(nèi)容。 師述：同學(xué)們，在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù)，他們在不同部門工作。上節(jié)課，同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用，下面請大家跟老師一起回憶一下我們采訪的內(nèi)容。 2.小組交流匯報(bào)。 生（1）：教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。 生（2）：圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場所。 生（3）：總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。 ...... 3.教師小結(jié)： 同學(xué)們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計(jì)較個(gè)人的得失，任勞任怨地為我們服務(wù)，他們心中只有一個(gè)愿望，那就是讓我們安心學(xué)習(xí)，那么，此時(shí)你想說些什么？ 二、引導(dǎo)并制作感謝卡 1.師述：這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師，沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活，我們要感謝他們，尊重他們的勞動(dòng)。 2.鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示對學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。 師述：同學(xué)們，新年快到了，讓我們給這些辛勤工作的老師們一個(gè)驚喜，來，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧！ （1）小組內(nèi)交流：你想把感謝卡送給誰？你想對他說些什么？ （2）自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。 3、師巡視指導(dǎo)，生制作。 三、活動(dòng)匯報(bào)，交流體會(huì) 1.小組內(nèi)交流匯報(bào)。 2.教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡，讀給同學(xué)們聽，然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。 3.各組選派代表全班交流。 4.其它同學(xué)做補(bǔ)充。 5.小結(jié)：（學(xué)生暢所欲言） 四、活動(dòng)總結(jié) 拓展延伸 1.師總結(jié)：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？ 2.學(xué)生同桌相互交流： （1）可以畫一幅畫。 （2）可以唱一支歌。 （3）可以朗誦一首詩。 （4）可以跳舞。 以及其他形式來表達(dá)自己的感激之情。 板書設(shè)計(jì)： 謝謝你們 默默無聞 感謝他們 辛勤工作 說聲：謝謝 尊重他們的勞動(dòng) 享受和諧生活