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2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6《沿著紅軍走過的路》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課的生字。 、 2.體會(huì)詞語(yǔ)的感情，能用“心急如火”“跋山涉水”寫句子。 3.默讀課文， 體會(huì)紅小鬼在追趕大部隊(duì)的路途中表現(xiàn)的堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的毅力以及革命樂觀主義精神 教學(xué)重點(diǎn)：理清文章敘事的順序，并找到富有感情的詞句，體會(huì)其中的感情。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)能反映兒童團(tuán)員有志氣、有毅力、勇于面對(duì)困難的語(yǔ)句，體會(huì)詞句蘊(yùn)含著的感情色彩。 部分 教師（導(dǎo)） 學(xué)生（學(xué)） 課前 課前預(yù)習(xí)： 1．讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2．用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解自己不明白的字詞。 3想一想，課文主要描寫了誰(shuí)？可以分成幾個(gè)部分？ 1、 看到課題，你想到了哪些問題？通過預(yù)習(xí)，你解決了哪些問題呢？ 2、 我會(huì)認(rèn)的字： 3、我理解的詞： 4、收集一些有關(guān)毛竹的資料或小故事 課中學(xué)習(xí) （自主、合作10-15分鐘） 一、導(dǎo)入揭示課題 1、導(dǎo)入板書課題。 2、檢查預(yù)習(xí)情況 二、合作探究 1、他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進(jìn)？ 2、他們沿著紅軍走過的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服？勾畫相關(guān)語(yǔ)句，使你感動(dòng)的是什么？ 3、學(xué)到這里，你有什么心里話想對(duì)這些兒童團(tuán)員們說 4、為什么說他們是“黨教育出來的英雄少年”？ 1、小組學(xué)習(xí)讀下面的詞語(yǔ)： 廣昭戰(zhàn)役 陜南戰(zhàn)役 嘉陵江戰(zhàn)役 勝利捷報(bào) 暖風(fēng)煦煦 春意盎然 瘆人 齜牙咧嘴 陰森可怕 神龕 跋山涉水 餐風(fēng)宿露 2、課文描寫了一群（）沿著紅軍走過的路（ ）大部隊(duì) 3、兒童團(tuán)員（ ），餓了，就（）；累了，就（），怕了就（）。 課中展示 （展示、交流15-20分鐘） 組織學(xué)生展示交流 1、交流上述問題 2、，課題“沿著紅軍走過的路”有沒有更深的意義嗎？ 課中反饋 （反思和總結(jié)5-10分鐘） 一、選擇正確的讀音 廣昭（zhao zhao） 掐尖（qia xia） 豺狼（cai chai ） 二、 組詞 　婉（ ） 陷（ ） 潑（ ） 冽（ ） 　豌（ ） 掐（ ）跋（ ） 咧（ ） 三、 多音字填空 　干（ ）饅頭 調(diào)（ ）皮 供（ ）應(yīng) 　干（ ）活 調(diào)（ ）查 供（ ）品 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）這幾個(gè)詞，概括了兒童團(tuán)經(jīng)歷的磨難，歷時(shí)三個(gè)月說明（ ），行程1000多千米說明（ ） 教師課后反思 附送： 2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8《我的小桃樹》學(xué)案 鄂教版 課 前 預(yù) 習(xí) 1、能用普通話正確、流利地朗讀課文。 2、查字典理解下列詞語(yǔ)： 搖晃： 淅淅瀝瀝： 消瘦： 委屈： 撐著： 后悔： 3、思考課文圍繞“我的小桃樹” 寫了些什么內(nèi)容？ 課 中 實(shí) 踐 課 中 實(shí) 踐 1、作者為什么稱它是“我的小桃樹”？（請(qǐng)用課文里的語(yǔ)言回答。） 2、小桃樹在成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了哪些艱辛和磨難？（試著根據(jù)課文填寫表格,盡可能使用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。） 小桃樹的生長(zhǎng)階段 小桃樹經(jīng)歷的艱辛和磨難 作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷 3、為什么說小桃樹“是我的夢(mèng)的種子長(zhǎng)的”？“我”在小桃樹身上寄托了怎樣的愿望？ 4、體會(huì)下面兩句話的含義。 人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。 我的小桃樹??！我該怎么感激你，你到底還有一個(gè)花骨朵呢。 5、“它長(zhǎng)得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會(huì)斷?！边@樣寫有什么好處？和同學(xué)一起也來寫幾個(gè)這樣的句子。 課 后 拓 展 1、讀一讀《我的小桃樹》原文。 2、練筆：以《我的夢(mèng)是綠色的》為題，寫寫自己的夢(mèng)想，以及你將如何堅(jiān)定信念追尋這個(gè)夢(mèng)。 3、將本課的學(xué)習(xí)收獲繪制成一幅思維導(dǎo)圖。