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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第15課 創(chuàng)建電子相冊(cè)教案 閩教版 教學(xué)目的： 1.初步掌握改變圖象格式的方法，了解調(diào)整圖象大小的方法，會(huì)制作相冊(cè)和幻燈片。 2.培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀與交流能力。 3.培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.初步掌握改變圖象格式的方法。 2.了解調(diào)整圖象大小的方法。 3.制作相冊(cè)和幻燈片。 教學(xué)難點(diǎn)：制作相冊(cè)和幻燈片。 教學(xué)資源準(zhǔn)備：一組電子照片 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)初步制作自己喜歡的電子相片了。那么，當(dāng)我們制作了許多電子相片時(shí)，該如何把它們分類存放呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)制作電子相冊(cè)。 二、改變圖像格式 1.電腦中的每一個(gè)文件都有自己的文件儲(chǔ)存格式。你們知道常見的圖像格式有哪些嗎？（生回答）那么這么多種格式能否互相轉(zhuǎn)換呢？ 2.按照書本第八十四頁改變圖象格式。 三、調(diào)整圖象大小 1.看書本第八十五頁，討論調(diào)整圖象大小的方法。 2.動(dòng)手做一做。師巡視。 四、制作相冊(cè) 1.創(chuàng)建一個(gè)相冊(cè)文件夾，將圖象移到相冊(cè)中。 2.保存新建相冊(cè)，命名。 五、制作幻燈片 1.啟動(dòng)ACD FotoAngelo，創(chuàng)建一個(gè)新方案組。 2.用幻燈片形式播放圖象。 六、鞏固提高 做90頁的試一試。 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第15課 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：知道信息發(fā)布的意義和重要性。 2. 能力目標(biāo)：較熟練地運(yùn)用Word撰寫校園環(huán)境衛(wèi)生問題的研究小報(bào)告；較熟練地發(fā)送電子郵件。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：用Word撰寫報(bào)告。 課時(shí)安排：1-2課時(shí) 教材分析： 本課是在前兩課調(diào)查資料和問題研討的基礎(chǔ)上，對(duì)所有資料進(jìn)行進(jìn)一步的加工，最終用Word撰寫一個(gè)報(bào)告。 從內(nèi)容上看，本課可以分為三部分。第一部分“初步構(gòu)想”，介紹了寫作中的一些技巧，用Word先架構(gòu)報(bào)告結(jié)構(gòu)，以便先理清思路。第二部分“撰寫報(bào)告”，指出了應(yīng)靈活運(yùn)用自選圖形、插圖來說明校園環(huán)境的問題，讓人一目了然。第三部分“美化文檔”，是作品創(chuàng)作的“慣用工序”，教材中沒有明確指出該如何美化，旨在給學(xué)生一個(gè)想像和創(chuàng)造的空間。 本課練習(xí)2是讓學(xué)生模仿本單元的學(xué)習(xí)模式，對(duì)“學(xué)生交通安全問題”進(jìn)行調(diào)查研究。 教學(xué)過程： 1. 明確要求。 可以用類似引語“環(huán)境的美化需要大家共同的努力，將我們調(diào)查的問題撰寫成報(bào)告給學(xué)校，讓大家看到存在的問題，關(guān)注校園的環(huán)境”來點(diǎn)明本課的任務(wù)。 2. 報(bào)告撰寫。 (1)用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導(dǎo)學(xué)生確定報(bào)告結(jié)構(gòu)。 (2)學(xué)生輸入文章題目和各大標(biāo)題，完成文章結(jié)構(gòu)。 (3)用“各塊內(nèi)容寫什么？怎么寫？”來引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用調(diào)查得來的文字資料、圖片來充實(shí)文章內(nèi)容。 可以以小組為單位先討論一下，簡要地述說一下。 (4)在文檔美化時(shí)可以放手讓學(xué)生嘗試。 3. 作品評(píng)價(jià)。 注重從報(bào)告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生自我認(rèn)識(shí)并調(diào)整作品。 4. 學(xué)習(xí)小結(jié)。 在整個(gè)校園環(huán)境問題研究中，帶給你最大收獲的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？ 你還想研究校園中或校園外的哪些問題？