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2019年(春)四年級音樂下冊 第三單元《四季歌》教案 蘇少版 教學(xué)目標： 1、 在閱讀兒歌中認識生字：夏、春、秋、冬、雪、葉。 2、 能正確認讀復(fù)韻母：ie ue er 和整體認讀音節(jié)：Ye Yue,會拼讀音節(jié)：xue xia jiao piao. 3、 能正確朗讀并背誦兒歌。 4、 感受春、夏、秋、冬四季的美。 教學(xué)準備： 多媒體課件 生字卡片、樹葉狀的詞語卡片 教學(xué)過程： 一、 啟發(fā)談話，揭示課題 1、 小朋友，老師這里有一首非常好聽的歌，仔細聽，從歌曲中你聽到了哪寫詞語。[歌曲：四季歌，周旋的老歌，歌詞有表達愛情的內(nèi)容，我就讓學(xué)生說有關(guān)聽到春\夏\秋\東，四季中提到景色的部分] 春季到來綠滿窗 大姑娘窗下繡鴛鴦 忽然一陣無情棒 打得鴛鴦各一方 夏季到來柳絲長 大姑娘漂泊到長江 江南江北風光好 怎及青紗起高粱 秋季到來荷花香 大姑娘夜夜夢家鄉(xiāng) 醒來不見爹娘面 只見窗前明月光 冬季到來雪茫茫 寒衣做好送情郎 血肉筑出長城長 奴愿做當年小孟姜 （學(xué)生交流，引出課題） 2、這首歌真好聽，名字叫《四季歌》。真巧！今天我們將要學(xué)的一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》。 3、[出示課題]《30、四季歌》（指名讀、小老師領(lǐng)讀） 二．學(xué)習課文“春\夏\秋\冬” 1、小朋友你們知道一年分哪幾個季節(jié)？ 生：春夏秋冬。（媒體出示） 你認識哪幾個字，能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？ “夏”：誰會讀，找朋友讀，齊讀；引導(dǎo)學(xué)生仔細看，里面有幾橫？（書空：從上到下。“一”“自”……） 問：夏天里，你最愛干什么？（練習說話） “冬”：誰會讀，找朋友，齊讀；（冬天下大雪，所以“冬”下面有兩點）書空。 “春”：讀準字音，跟老師讀，開火車讀；仔細看看字形，有什么好辦法來記住它？ （三個人在太陽下走路）給春找找好朋友。 “秋”：誰會讀，找朋友，如何記憶。用加一加的方法記住這個字?！昂獭奔印盎稹本褪恰扒铩薄? 2、交流開火車讀（鞏固四個生字） 師：一年有四個季節(jié)，春夏秋冬，我們把他們叫做四季。（齊說，并認識“季”） 三、學(xué)習課文內(nèi)容 一年有四季，每個季節(jié)都有它各自的特點，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習課文，感受一下其中的美吧。 （1）學(xué)生聽課文錄音。要求：聽清每個季節(jié)都有怎樣的特點？[課文錄音]（ppt） （2）學(xué)生交流：每個季節(jié)都有自己特有的景色，選你喜歡的季節(jié)讀給大家聽。你聽到了什么呢？（用課文里的句子回答） 生：我聽到了“春天（怎么樣）” （圖片，文字）開火車讀，全體跟讀。 “夏天 （怎么樣） ”（圖片，文字）男生讀，女生讀。 “ 秋天 （怎么樣）”（圖片，文字）領(lǐng)讀，齊讀。 我們知道秋天到了，樹葉落了。[出示秋天圖]，你們觀察到，秋天我們周圍還有哪些變化呢？ [句式：秋天到了，_____________。] “冬天 （怎么樣）”（圖片，文字，雪花看圖片簡單介紹）齊讀 游戲1：春種盆花。 師：春天到了，萬物復(fù)蘇，明媚的陽光照得花兒朵朵綻放、在老師的小花房里種著幾朵美麗的小花，它們各有各的名字（標有生字：瓢、夏、叫、兒，雪，葉）,每朵花都有屬于自己的一只花盆（標有音節(jié)：piao,xia,jiao,er,xue,ye）,你們能幫這些花兒找到自己的花盆嗎？給你們一分鐘準備自己拼一拼花盆上的拼音。 游戲2：貼楓葉。 師：現(xiàn)在秋天悄悄來了，秋風吹得楓葉紅似火，可漂亮了?。ㄖ徽垉山M，共8位學(xué)生）瞧，你們每人手里有半片楓葉，上面寫著一個字（春 花 夏 蟬 秋 葉 冬 雪），在小組里面去找另一半，使它們拼成一片完整的楓葉。上臺貼。 結(jié)果：(春花、秋葉、夏蟬、冬雪) 上臺來貼， 貼成板書：春花 秋葉 夏蟬 冬雪 四、感悟課文 （1）請同學(xué)一起感悟朗讀 （2）師生合作朗讀：（引讀：師讀“春天”，生讀“花兒笑” ……）、 （3）、男女生對讀。 五、學(xué)習拼音 1、出示：ie.ue,er （1）告訴學(xué)生我們今天要學(xué)習三個復(fù)韻母 （2）誰來做小老師讀ie.，做好口形，開火車讀（圖片）ie;椰子的“椰”。 （3）ue,指名讀，開雙軌火車讀（圖片）跟讀：ue；月亮的“月”。 （4）er：老師范讀，注意舌頭翹起來。拼讀（ēr r ěr r）， 跟老師讀，做手指動作表達四聲，“兒”讀“r”，課文里“花兒”“兒”讀輕聲。 2 抽讀卡片。你們真棒！下面老師再給大家介紹二個整體認讀音節(jié)：ye yue 　　?。?）認識整體認讀音節(jié)：Y e,Yue，告訴學(xué)生他的讀音與復(fù)韻母完全相同 　　?。?）Y e,：椰子的“椰”；Yue：約會的“約” 比較：ue yue 我們已經(jīng)知道大y媽媽帶小u出門，小u很有禮貌，見到大y媽媽就（生）脫帽行個禮。 3、進行拼讀xue,xia,jiao,piao 　　小朋友學(xué)得真不錯，又想考考大家，看看誰才是班級里真正的拼音小能手， 瞧，給我們帶來了許多音節(jié)（出示）xue,xia,jiao,piao 4、分組進行比賽，看哪個組拼得對。（小組進行拼讀、帶領(lǐng)大家讀） 六、拓展（A或B中選擇一個） A）1、 師：四季的景色各不相同，四季的花卉也各有特色。老師這兒有四種花兒，請大家來欣賞。（媒體出示四季幾種不同花卉） 2、 誰知道這些花分別代表哪個季節(jié)？ 3、 學(xué)著作者的樣子編一首好聽的兒歌； 　　　　　《四季歌》 　　　　　　春天（　?。?， 　　　　　　夏天（　?。?， 　　　　　　秋天（　　）， 　　　　　　冬天（　?。?。 師：看著這么美麗的花兒，老師禁不住想仿照課文來編首兒歌?！? 4、 大家仔細聽，邊指圖邊說句子。 5、 學(xué)生看圖模仿說。 6、 全班齊讀。 春天桃花紅， 夏天荷花開， 秋天菊花黃， 冬天臘梅香。 B）：配樂朗誦自己的兒歌 ?。ㄈ纾捍禾斓搅耍▋洪_了。夏天到了，蟬兒叫了。秋天到了，樹葉黃了。冬天到了，臘梅香了。四季真美?。。? 五、總結(jié) 今天回家你們也可以學(xué)著老師或者課文編一首兒歌，下節(jié)課我們來交流。 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第三單元《戰(zhàn)臺風》教案 蘇少版 教學(xué)目標： 1、認識箏的外形，了解音色，初步了解演奏技法。 2、熟悉樂曲主題知道樂曲表達內(nèi)容；了解樂曲結(jié)構(gòu)。 3、通過對箏曲《戰(zhàn)臺風》的欣賞，感受碼頭工人與臺風頑強搏斗的精神，加深對民族樂器的熱愛。 4、知道藝術(shù)來源于生活。 教學(xué)重點： 熟悉樂曲主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習，學(xué)生能夠唱出音樂的主題。 教學(xué)難點： 解決樂曲結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準備： 多媒體、視頻資料、音頻片段、圖片、鋼琴。 教學(xué)活動： 1、 導(dǎo)入 同學(xué)們我這里有幾件樂器，大家看一看（出示多媒體圖片）認識他們嗎？都是什么樂器？聽一聽，他們演奏的是什么樂曲？我今天再給大家介紹一件新的樂器，先聽一聽他演奏的樂曲（播放樂曲片段），這段音樂給你怎樣的感覺？大家知道他的名字叫什么嗎？（出示圖片——箏。） 2、 介紹箏 1、 箏是我國最古老最富有特色的民族樂器之一。古人曾用“彈箏奮一響，新聲妙入神”、“坐客滿筳都不語，一行哀雁十三聲”的生動詩句來描繪箏藝術(shù)所表達的令人神馳的境界。（介紹箏的結(jié)構(gòu)。） 2、 他是一件彈撥樂器。演奏技法豐富。如：右手：用母、食、中、無名指四指撥弦發(fā)聲，主要技法有：托、摸、勾、打、花、撮、搖等左手：顫、按、點、泛等。 3、演奏形式以獨奏為主，也可用于伴奏、重奏和合奏。 A、他擅長表達優(yōu)美抒情的旋律播放音樂片段。 B、還能夠表現(xiàn)歡快、熱情洋溢的旋律。 播放音樂片段。 C、他還有極強的模仿能力，聽一聽，他模仿的是什么聲音。 播放聲音片段。 教師帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)：音色優(yōu)美動聽，表現(xiàn)力豐富。 三、聽賞箏獨奏《戰(zhàn)臺風》 今天我們就來聽一首用箏來演奏的描寫碼頭工人在熱情洋溢勞動時候，遇臺風，與臺風搏斗搶救物資，最后取得勝利的一首樂曲《戰(zhàn)臺風》。 （出示課題《戰(zhàn)臺風》。） 1、播放樂曲《戰(zhàn)臺風》。 （1）提出要求：當你聽到歡快的熱情洋溢的旋律就拍一拍手，當你聽到優(yōu)美抒情的旋律就晃一晃頭。 提問：你聽到了什么？你想到了什么？ （2）大家既沒拍手又沒晃頭的那部分音樂表現(xiàn)的是什么呢？ 2、（播放樂段）教師描繪樂段表現(xiàn)的音樂場景。 （1）分層聽音樂。 （2）引導(dǎo)學(xué)生喊勞動號子，體會音樂內(nèi)容。 四、聽名家講《戰(zhàn)臺風》 五、教師小結(jié) 這首樂曲是著名箏演奏家王昌元女士創(chuàng)作的，她的創(chuàng)作靈感來自碼頭體驗生活時，工人們與臺風侵襲做頑強搏斗的精神。 六、課堂測驗 播放音樂片段，當你聽到《戰(zhàn)臺風》的音樂片段就請舉手示意。（及時的課堂評價。） 七、教師彈奏主題 那種樂器更能準表達這段樂曲的情緒。