《2019-2020年湘教版美術(shù)三上《卡通大亮相》說課稿.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年湘教版美術(shù)三上《卡通大亮相》說課稿.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年湘教版美術(shù)三上《卡通大亮相》說課稿 今天我要說的課例出自湘版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊第二課《卡通大亮相》活動一：《生活中的卡通》。我將從教學(xué)理念與思路、教學(xué)過程、教法學(xué)法等三方面進(jìn)行闡述。 一、說教學(xué)理念與思路 本課屬于造型表現(xiàn)課型。本課例結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識、欣賞、設(shè)計(jì)卡通形象，提高造型表現(xiàn)能力。在我看來，卡通無疑是兒童生活中的重要組成部分，深受學(xué)生喜愛。卡通文化中蘊(yùn)涵著的豐富的美術(shù)語言是學(xué)生真正要學(xué)習(xí)的知識。通過教學(xué)，教師要幫助學(xué)生認(rèn)識了解卡通，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)卡通形象并運(yùn)用于生活之中。 本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)： 1. 知識目標(biāo): 認(rèn)識卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。 2.能力目標(biāo): 能獨(dú)立創(chuàng)造表現(xiàn)出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身邊生活物品的能力以及再造想象的能力。 3．情感目標(biāo): 對學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣。 二、說教學(xué)過程 為了更好實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)活動中，我依托學(xué)生生活環(huán)境、借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。讓學(xué)生在尋找的過程中對比觀察。 本課的課堂教學(xué)具體環(huán)節(jié)如下： 1．情境導(dǎo)入。 通過動畫主題曲《藍(lán)貓龍騎團(tuán)片頭曲》情境導(dǎo)入，接下來出場的奧運(yùn)福娃。 2．認(rèn)識卡通。 通過對精彩的卡通形象圖片欣賞，讓學(xué)生了解到卡通在生活中的運(yùn)用，并且認(rèn)識卡通明星，初步認(rèn)識到卡通的裝飾性。 （2）嘗試訓(xùn)練。 音樂聲中比賽開始。我為學(xué)生游戲準(zhǔn)備的白色卡紙是十六開，為了避免學(xué)生畫的過小，同時(shí)加快作畫速度，學(xué)生統(tǒng)一用油畫棒作為工具。2分鐘的比賽很快結(jié)束，我隨機(jī)請兩位“小助手”選出了兩張作業(yè)張貼在黑板上，教學(xué)過程就進(jìn)入到第三個層次。 （3）探究方法。 在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡臨摹動畫片中的卡通形象，這說明雖然學(xué)生愛看卡通、喜歡卡通，但還不理解卡通形象中所包含的美術(shù)語言，缺乏對設(shè)計(jì)方法的認(rèn)識與掌握以及獨(dú)立創(chuàng)造形象的能力。通過分析這兩張圖片，學(xué)生很快總結(jié)出了卡通形象的特點(diǎn)：夸張，這也是卡通設(shè)計(jì)第一種方法。接著出現(xiàn)學(xué)生喜歡的飛天小女警的圖片，設(shè)問：“它是誰？你是怎么記住它的？”師生互動交流后，學(xué)生認(rèn)識到，把卡通形象的一些部位進(jìn)行形狀、大小的夸張，可以衍生出許多有趣的造型。第二種設(shè)計(jì)方法是簡化。這里通過直觀對比，圍繞“卡通和現(xiàn)實(shí)中的形象區(qū)別在哪”的問題進(jìn)行探討，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)卡通的造型簡練干凈，只保留了事物的基本特征，舍棄了多余的東西。最后我出示卡通賽車和浪漫老鼠的佩羅圖片，設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考，許多卡通明星是動物、植物或其他物體，卻有人類的表情和身體，這就是設(shè)計(jì)方法三：擬人。 （4）學(xué)習(xí)反饋。 進(jìn)一步加深對剛才所學(xué)知識的理解，也了解卡通形象的設(shè)計(jì)方法是可以綜合運(yùn)用的。至此，本課的教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)得到了很好的解決，學(xué)生基本上掌握了上述三個設(shè)計(jì)方法。 （5）互動參與。 結(jié)合所學(xué)方法，師生互動，共同參與，在一張八開的白紙上合作完成一個有特色的全新卡通明星形象的設(shè)計(jì)。首先師生合作構(gòu)畫卡通形象，這個過程就替代了表現(xiàn)技術(shù)上的演示。然后展示預(yù)設(shè)的卡通形象作品，說明上色和全部完成后的要求。 三、說教法與學(xué)法 1．教法運(yùn)用 優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)需要有效的教學(xué)策略來實(shí)施。我采取的教法主要是創(chuàng)設(shè)情境、游戲啟發(fā)。 （1）創(chuàng)設(shè)情境，與美交融 （2）游戲啟發(fā)，與生同樂 參與“卡通王”挑戰(zhàn)賽、還有 “卡通王PK”等，學(xué)生樂在其中，學(xué)習(xí)的效率也非常高。 2．學(xué)法指導(dǎo) 綜觀全課，學(xué)生的學(xué)法可以概括為：積極參與、探究發(fā)現(xiàn)。主要表現(xiàn)在： （1）參與實(shí)踐 （2）參與評價(jià) （3）參與探究 在課堂上，學(xué)生始終處于認(rèn)知主體的地位。他們自主嘗試，探索方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真正成為了課堂的主人。 總之，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“學(xué)生的生活世界就是美術(shù)創(chuàng)作的源泉”這一理念。走入生活，貼近生活， 才能使我們的美術(shù)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都生機(jī)勃勃，煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力。 附送： 2019-2020年湘教版美術(shù)三上《開心臺歷》教案設(shè)計(jì) 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) □√小學(xué) 2，學(xué)科： 美術(shù) 3，課時(shí)：1課時(shí) 4，學(xué)生準(zhǔn)備： （1） 利用課前回憶一下美術(shù)課上學(xué)過哪些用卡紙制作的東西?！　? （2） 課前準(zhǔn)備硬卡紙、彩紙、彩筆，或者需要的特殊材料。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺歷基座，能有空間造型意識。 2、為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺歷的制作。 3、在制作臺歷的過程中感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。 三、 教材分析 本課想學(xué)習(xí)內(nèi)容融制作與繪畫為一體，讓學(xué)生運(yùn)用紙材制作臺歷，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。本科涉及造型中“面”的構(gòu)成因素，一張平展的紙本身就是一個面，如果將紙對折就產(chǎn)生了相互支撐的一個面。如果將紙進(jìn)行曲線折或多次折，就會產(chǎn)生多個面。將紙對折而立在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)他竟能支撐住一本字典，我們就是根據(jù)紙的力學(xué)原理來設(shè)計(jì)臺歷基座的。 一般臺歷包括基座和日期兩部分?；脑O(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對臺歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段。臺歷上的日期是必需的，雖然在有效的課時(shí)不能全部寫出全年的日期，但可以象征性的寫上一周或一月的日期。適當(dāng)?shù)呐洚嫺茉鎏砬槿?，體現(xiàn)“開心臺歷”意旨。 【教學(xué)重點(diǎn)】臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）。 【教學(xué)難點(diǎn)】臺歷的美化。 【教師準(zhǔn)備】臺歷或者掛歷1—2件，示范工具材料。 四、 教學(xué)方法 本課的基本知識、技能對學(xué)生而言有一定的難度，應(yīng)讓學(xué)生掌握基本方法，善于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。為了引起學(xué)生的興趣，教師要呈現(xiàn)一個真實(shí)的紙制小熊臺歷，直接揭示課題，學(xué)生通過觀察，認(rèn)識到臺歷由基座和日期兩個部分組成。然后教師讓學(xué)生探究臺歷基座的制作方法，當(dāng)學(xué)生掌握對稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進(jìn)一步提供指導(dǎo)：如改變小熊臺歷的 折法，可產(chǎn)生新的視覺空間變化；依然運(yùn)用對折的方式但剪切得內(nèi)容可以是各種動物、植物、人物或景物，把小熊書豎立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來的姿態(tài)，導(dǎo)致日期粘貼位置同時(shí)產(chǎn)生變化。完成臺歷基座變現(xiàn)后在配上相應(yīng)的日歷和插畫，在有限的時(shí)間內(nèi)寫一周或一月的日期，。學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行展示交流、評價(jià)、相互欣賞。 五、 教學(xué)過程 一）、游戲體驗(yàn)，激發(fā)情趣 1、教師出示游戲的內(nèi)容、規(guī)則。 （1）看看你能用幾種方法折一折，使小紙片立在桌子上。 （2）時(shí)間控制在1分鐘以內(nèi)。 2、學(xué)生嘗試折制。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生相互比較折制的方法。 小結(jié)：可采用對折法、多折法。 二）教師示范 1、 教師隨意從學(xué)生嘗試折制的作品中選出一張采用對折方式折制的紙，剪成一個人物外形，做成臺歷基座。 2、 教師補(bǔ)充粘貼臺歷日期。 三）、探究 1、教師將自己的范作命名為“開心臺歷”，請學(xué)生們說說臺歷由哪幾部分組成？制作臺歷的基本步驟是什么？ 2、學(xué)生歸納小結(jié)： （1）開心臺歷由基座、日期兩部分組成。 （2）步驟：先用折剪等方法制作基座，在補(bǔ)充日期，并適當(dāng)?shù)脑鎏韴D案進(jìn)行裝飾。 3、教師出示一個臺歷，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其制作弊端。 問題：基座紙?zhí)洠掌谔裰?，安裝后無法豎立在桌面上。 3、 引導(dǎo)學(xué)生討論解決的方法： 方法一：重做。選擇基座的紙硬而厚一些。 方法二：補(bǔ)救。在后面加一個支架支撐住。 四）、拓展思路 1、出示各種各樣的臺歷讓學(xué)生欣賞思考，歸納方法的多樣性。 2、學(xué)生小組討論。 3、學(xué)生回答，教師總結(jié)。 （1）折制方法的改變，使基座的骨架產(chǎn)生變化。 （2）有趣的剪制，使基座外形產(chǎn)生變化。（如有動物、人物、規(guī)則形的樣式等） （3）臺歷日期的添畫使臺歷更顯個性和幽默情趣。 （4）材料的改變，使其制作方法也相應(yīng)改變。 五）、合作表現(xiàn) 1、出示作業(yè)要求：利用紙張制作一個“開心臺歷”。 2、作業(yè)要求：兩人一組，共同設(shè)計(jì)，合理分工，一人做基座，一人負(fù)責(zé)配日期并添畫。 六）、評析交流 1、作業(yè)展示觀摩。 2、學(xué)生相互評議，相互學(xué)習(xí)。 六、 教學(xué)反思 本節(jié)課通過探究性活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，在探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)能力和思維能力，在制作的過程中更是鍛煉了學(xué)生的動手能力與合作能力。 七、 教師個人介紹 省份：山東省 學(xué)校：昌樂縣特師附屬小學(xué) 姓名： 孫紅 電話： 0536-6222349 電子郵件：shh02@126 通訊地址：山東省昌樂縣特師附屬小學(xué)