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2019-2020年小學信息技術(shù)第三冊下 第3課 Logo命令訓練營（二）教案 泰山版 教學目標： 1. 使同學們掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。 2. 使同學們會利用命令給給封閉的圖形填充顏色，并會利用這些命令繪制多彩的圖形。 3. 在動手動腦的活動中鍛煉同學們的實踐與探索能力，提高同學們的學習興趣。 教學重難點：改變畫筆的顏色、使用彩色的畫布 教具學具準備：多媒體課件、課文插圖 教學方法：教師教，重在引導；學生學，重在自主。 教學時間：2課時 教學過程： 一、出示黑白、彩色的兩張圖： 師：請同學們比較一下，這兩幅圖哪張更漂亮、更吸引人呢？在Logo語言中，我們可以顏色設(shè)置命令設(shè)置好筆的顏色，小海龜就能繪制彩色圖形了。不僅如此，小海龜還可以在彩色的背景上畫圖呢。/ 背景設(shè)置的命令是：SETBG 筆顏色的設(shè)置命令：SETPC 命令后面要使用顏色代碼，如紅色用代碼12。 當然除此之外，我們也可以直接窗口上的工具欄的“背景色”“畫筆色”按鈕來設(shè)置。 二、練習：請同學們在黃色的背景下，畫一面小紅旗。 學生上機練習，老師巡視。 師：誰來說一說你怎么做的？做得很好。 下面呢，我們再為小紅旗涂上紅色。這就需要用取填色命令“FILL”。 使用填色命令，可將空心封閉圖形填成實心圖形，但必須注意三點： （1）填色時小海龜位置必須處于圖形的內(nèi)部； （2）填色前必須落下筆來； （3）填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個屏幕。 下面快把你剛才畫的小旗填上紅色吧，看誰畫得最好最快。 LOGO具有在計算機顯示不同顏色的圖形和文字的能力，用簡單的編程手段，就可以使圖形改變和添加顏色，極大地增加你的LOGO的表現(xiàn)能力。 LOGO繪圖的顏色預設(shè)如下：/ 0 黑色（black) 8 深灰色（dark grey) 1 藍色（blue） 9 淺藍色（light blue) 2 綠色（green） 10 淺綠色（light green) 3 青色（cyan） 11 淺青色（light cyan) 4 紅色（red） 12 淺紅色（light red） 5 紫色（violet） 13 洋紅色（magenta） 6 棕色（brown） 14 黃色（yellow） 7 淺灰色（light grey） 15 白色（white） 學生上機練習，老師指導。 1.改變筆的粗細。 筆粗命令：SETW 數(shù)值 作用：設(shè)置畫筆的粗細，數(shù)值越大，畫出的線越粗。 學生試一試： 分別輸入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。 2.設(shè)定背景和畫筆的顏色。 繪圖時可以設(shè)置背景和畫筆顏色，有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：/ （1）工具方法： 師:我們可以直接單擊PCLogo窗口工具欄的“背景色”、“畫筆色”按鈕來設(shè)置，大家可別記錯了這兩個畫筆的形狀喲！ （2）命令方法： 改變背景顏色命令：SETBG 數(shù)值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數(shù)值 試一試： 執(zhí)行命令 SETPC 4，小海龜將變成紅色。 三、鞏固練習： 1.指揮小海龜繪制紅色的正文形并涂色。 2.指揮小海龜繪制藍色的三角形并涂色。 附送： 2019-2020年小學信息技術(shù)第三冊下 第5課 LOGO重復命令的嵌套教案 泰山版 教學目標： 1．知識目標：通過本課教學，使同學們理解重復命令的嵌套格式，掌握利用旋轉(zhuǎn)畫圖的方法，能夠熟練運用嵌套的重復命令畫圖。 2．能力目標：拓展同學們的思維空間，使同學們能夠利用信息技術(shù)手段理解旋轉(zhuǎn)畫圖的數(shù)學思維方式。 3．情感目標：通過本課的學習，提高同學們學習信息技術(shù)的興趣，使同學們在樂中學，學中樂，為進一步學習信息技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。 教學重點：理解重復命令的嵌套格式。 教學難點：掌握利用重復命令的嵌套畫旋轉(zhuǎn)圖形的方法和規(guī)律。 學生分析： 重復命令的嵌套，對學生來說理解其格式相對容易一些（只不過是重復命令里面又套了一個重復命令），如何利用重復命令的嵌套畫旋轉(zhuǎn)圖形對學生來說理解上有一定的難度，主要表現(xiàn)在以下兩個方面： ①搞不清畫這個圖形都在重復哪些動作？ ②畫完單個圖形之后應旋轉(zhuǎn)的角度？ 教學建議 本課的教學內(nèi)容，必須在學生充分理解重復命令的基礎(chǔ)上展開，因此在教學時，可采用展示作品的形式引入，放手讓學生大膽討論、實踐，從而總結(jié)歸納出畫這樣圖形的方法。教師在整個教學過程中要起到穿針引線和啟發(fā)點撥的作用，積極引導、幫助學生完成自主探索的過程，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。最后教師可以綜合學生的課堂表現(xiàn)給出評價，主要從三個方面進行：①學生通過學習本課了解、掌握重復命令的嵌套。②運用重復命令的嵌套能畫出大風車和旋轉(zhuǎn)的圖形。③培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能運用重復命令的嵌套繪制出不同的圖形。/ 教學方法： 采用啟發(fā)式教學法、發(fā)現(xiàn)教學法和任務(wù)驅(qū)動教學法。 教學準備：1．事前設(shè)計好的幻燈片。2．課堂評價表。 教學過程： 1．教師導入： ［師生問好，提出任務(wù)］ 師：上節(jié)課我們學習了利用重復命令畫正多邊形圖形的方法，同學們完成的很好。下面請同學們再來欣賞一幅小海龜畫出的精美圖案（出示幻燈片見圖一）。請同學們仔細觀察這個圖案有哪幾個圖形組成，如果讓你來指揮小海龜畫這個圖案，你會怎樣想？下達什么命令？請同學們思考、討論一下，也可以上機試一試？ 2．課程展開/ 　　（1）學習重復命令的嵌套 　?。蹖W生活動］學生討論，上機練習。 　?。劢處熁顒樱菅惨暯獯饘W生問題。 　　［雙邊活動］討論總結(jié)： 　　師：誰來說說這個圖案是由哪幾個圖形組成？（生答） 　　師：對，是由四個相同的長方形組成的。 　　畫這個圖案的思路：可以先畫一個長方形，然后向右轉(zhuǎn)90度，接著再畫下一個長方形，然后再向右轉(zhuǎn)90度，重復這樣4次即可畫出這個圖案。（播放動畫幻燈片，讓學生從視覺上感知） 　　師：也就是說畫這個圖案，小海龜畫這個圖案總是在重復這樣兩個動作：①繪制單個圖形；②旋轉(zhuǎn)角度。 　　師：板書：重復 [繪制單個圖形 旋轉(zhuǎn)角度] 　　師：那下達怎樣的命令？（找生答） 　　板書： 　　REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90 （畫出圖案的第一部分） 　　REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90 （畫出圖案的第二部分） 　　REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90 （畫出圖案的第三部分） 　　REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90 （畫出圖案的第四部分） 　　師：請同學們觀察這些命令，有什么特點？ 　?。蹖W生討論］/ 　　[雙邊活動]討論總結(jié)： 　　生答：將REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90命令重復執(zhí)行四次。 　　接著問：能否用重復命令這四組命令簡化一下？ 　　生答：REPEAT 4 [REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90] 　　接著問：這個重復命令和我們前面學習的重復命令有什么不同？ 　　生答：這個重復命令里面還套了一個重復命令。 　　師：對，像這樣重復命令里面還套重復命令，我們稱它為重復命令的嵌套。 　　板書：重復命令的嵌套 　　師：使用重復命令需注意以下問題（教師適當講解） 　　①嵌套允許多層嵌套； 　?、诿繉佣加凶约旱闹貜痛螖?shù)； 　?、勖繉痈饔幸粚χ欣ㄌ?。 　　師：請同學們上機用重復命令的嵌套畫出這個圖案。 　　［學生活動］學生上機操作。 　?。?）學習繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法： 　　師提出任務(wù)： 　　下面我們再來研究一下小海龜畫這個圖案，是怎樣旋轉(zhuǎn)的？轉(zhuǎn)多少度？有什么規(guī)律？請同學們分組討論一下。（此時學生興趣很高，學習積極較高，都想第一個探索出這個規(guī)律） 　?。蹖W生活動］分組討論并上機練習。 　?。劢處熁顒樱菅惨暯獯饘W生疑問，也可參與到某個小組和學生一起討論。 　?。垭p邊活動］討論總結(jié)：/ 　　師：小海龜是怎樣旋轉(zhuǎn)的？是向右轉(zhuǎn)呢，還是向左轉(zhuǎn)？ 　　生答：向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)都可以（教師可適時問：“為什么？”，拓寬了學生的思維） 　　師：轉(zhuǎn)了多少度？ 　　生答：90度。 　　師：有什么規(guī)律？ 　　生答：畫這個圖案小海龜共轉(zhuǎn)了四次，由起始向上的方向轉(zhuǎn)了四次后又轉(zhuǎn)為向上的方向，也就是正好轉(zhuǎn)了一圈，一圈是360度，所以每次應轉(zhuǎn)的度數(shù)為：360/4=90度。 　　師：表揚回答好的同學，并適時在黑板上前面板書旋轉(zhuǎn)角度下方板書： 　　旋轉(zhuǎn)的角度=360/旋轉(zhuǎn)次數(shù) 　　師總結(jié)：也就是說利用旋轉(zhuǎn)方法來畫圖我們可以得到這樣一個規(guī)律：將繪制單個圖形的命令重復旋轉(zhuǎn)指定的次數(shù)就可以了。 　　用命令來表示就是：（在前面板書的基礎(chǔ)上板書） 　　REPEAT 旋轉(zhuǎn)次數(shù) [繪制單個圖形命令 RT（LT） 360 / 旋轉(zhuǎn)次數(shù)] 　　3．鞏固練習 　　[學生上機練習]出示題目：利用重復命令的嵌套畫出下面兩個圖形（見圖二） 　　師提示：如果在繪制圖形時遇到困難，可以和本組的同學小聲討論，也可以向老師求助。/ 　?。劢處燑c評一］利用寒曉多媒體廣播教學軟件將制作好的同學的作品展示給其它同學看，激發(fā)學生的自豪感。 　?。劢處燑c評二］（開展一個集體會診活動）展示個別沒有完成同學的畫面，讓同學們診斷一下這個同學哪個地方出現(xiàn)問題，如何解決？（學生積極性很高，并且能夠很快發(fā)現(xiàn)問題，效果很好） 　　4．拓展升華 　　師：下面我們來開展一個小比賽，看誰能第一個畫出這些圖形（出示題目見圖三） 　?。蹖W生活動］利用重復命令的嵌套畫出下面圖形。 　?。劢處燑c評］展示繪制比較快的同學的作品，并且提問：畫的個數(shù)你是如何確定的？（數(shù)一下第二個圖的角數(shù)和第三個圖的圓圈數(shù)即可） 　　5．課堂評價（你又進步了） 　　師總結(jié)本節(jié)課，表揚好同學，然后讓學生們針對自己在本節(jié)課上的表現(xiàn)進行評價，填寫課堂評價表（詳見課堂評價表），最后小組長收齊上報給學習委員加分。（此舉一是讓學生在課堂上自我約束，二是讓學生對自己在本堂課上的表現(xiàn)有一個明確的認識。小學生對此還是比較看重，常此做下去，多激勵他們，對調(diào)動學生積極性、主動性有很大幫助，本人使用此法效果特別明顯，勿需教師過多去維持課堂秩序，學生就能學習得很認真，這大概就是分數(shù)的魅力。）/ 課堂評價表 評價項目 個 人 評 價 小 組 評 價 優(yōu)秀 良好 一般 優(yōu)秀 良好 一般 對知識點的掌握程度 上機操作的熟練程度 獨立完成作業(yè)的情況 學習興趣與紀律表現(xiàn)