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2019年(秋)三年級音樂上冊 第八單元《快樂十分 鐘》單元教案 蘇少版 教學內(nèi)容： 聽：《哦，十分鐘》、《放輕松》 唱：《快樂的孩子會唱歌》、《跳到我這里來》 動：集體舞《跳到我這里來》、音樂游戲《節(jié)奏九宮格》 奏：豎笛練習（八）《五月里》 教學目標: 1.樂于參與各種音樂活動，在演唱、欣賞、集體舞等活動中感受音樂對于豐富校園文化的作用，享受音樂帶來的快樂。 2.欣賞《哦，十分鐘》、《放輕松》，通過模唱、聲勢律動等活動感受歌曲的情緒和韻律。 3.用輕快的聲音演唱歌曲《快樂的孩子會唱歌》、《跳到我這里來》，并嘗試用打擊樂器伴奏豐富歌曲的表現(xiàn)。 4.在集體舞《跳到我這里來》與同伴的愉快合作中，學習以音樂的方式交流，并分享集體活動的快樂。 5.結合本單元音樂作品復習本學期學習的音樂知識，能熟練地認識全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構成的節(jié)奏（旋律）；在音樂游戲“節(jié)奏九宮格”中能較準確地把握本學期所學音符與休止符的時值。 6.能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》，齊奏時能與其他同學一起整齊地吐奏與換氣。 教學重點： 1. 樂于參與各種音樂活動，在演唱、欣賞、集體舞等活動中感受音樂對于豐富校園文化的作用，享受音樂帶來的快樂。 2. 能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》，齊奏時能與其他同學一起整齊地吐奏與換氣。 教學難點： 結合本單元音樂作品復習本學期學習的音樂知識，能熟練地認識全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構成的節(jié)奏（旋律）；在音樂游戲“節(jié)奏九宮格”中能較準確地把握本學期所學音符與休止符的時值。 第一課時 《跳到我這里來》 教學目標: 1.能夠用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能積極投入到歌詞的創(chuàng)編活動中去。 2.通過集體舞的表演，訓練學生的協(xié)調(diào)性，增強相互合作意識。 教學重點： 學生能用愉快的心情較好的表現(xiàn)歌曲，并注意節(jié)奏點的把握。 教學難點： 1.學生能夠積極參與歌詞的創(chuàng)編，投入到集體舞活動中去。 2.能正確演唱XXX XXX節(jié)奏型樂句。 教學過程： 一、組織教學 學生在歡快音樂聲《幸福拍手歌》中走進教室。 師：同學們還記得剛才那首歌曲嗎？讓我們一起來唱一唱，跳一跳吧。 生和著音樂，邊唱邊跳。（律動） 二、導入 1.師：“同學們，當你開心時，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下來讓我們看看，這群小朋友她們是怎么來展現(xiàn)自己的快樂的”（觀看集體舞《找朋友》片段） 2.剛才視頻里的小朋友她們都是通過自己的舞蹈來表現(xiàn)自己的快樂的，你能看出集體舞的特點嗎？（大家要相互交流，相互配合，每個人都很快樂） 3.今天啊老師要帶同學們學習一首舞蹈性很強的歌曲《跳到我這里來》。 4.老師表演時想請同學們?yōu)槲遗氖职樽?，行嗎？?jié)奏是這樣的 X X ︱ X X X ︱︱ 5.請學生拍手念一念。 6.看動畫片舞蹈片段。 7.影片中的小精靈快樂嗎？你從哪看出來的？它和我們學唱的歌曲有什么關系？ 三、歌曲學唱 1.聽錄音。（生拍手，感受歌曲情緒） 2.有節(jié)奏的念歌詞。 3.輕聲哼唱歌曲。 4.找出歌曲中相同的樂句。 5.師生接唱。 6.用什么樣的速度最能表現(xiàn)我們的快樂？（稍快） 7.生完整的演唱。 四、集體舞表演 師：剛才同學們跳的那么開心，老師也想跳一曲了。 1.放音樂（兩遍），第一遍單人舞，第二遍雙人舞。 老師范跳《跳到我這里來》。 2.老師組織學生共同學習集體舞動作。 ①集體動作（單人） 左腳向側踏一步，右腳跟，同時拍手；右腳向側踏一步，左腳跟，同時拍手；反復循環(huán)。 ②雙人動作： 動作一：兩人鉤左臂，右手叉腰，做跑跳步旋轉。 動作二：兩人左手相牽舉過頭頂，右手叉腰，做跑跳步旋轉。 動作三：兩人雙手相牽，做跑跳步順時針或逆時針旋轉。 （前后同學自由練習） ③播放音樂，組織學生有秩序地進行表演。 師：好了，讓我們用自己選擇的方式演唱一遍。 學生用中速有表情地演唱，并請幾位同學進行舞蹈表演。 五、總評 師：今天這節(jié)課，我們用歌聲和舞蹈體驗了快樂，讓我們帶著愉快的心情快樂地離開教室。（在音樂聲中學生邊唱邊跳，離開教室）！ 第二課時 《哦，十分鐘》、《放輕松》 教學目標： 欣賞《哦，十分鐘》、《放輕松》，通過模唱、聲勢律動等活動感受歌曲的情緒和韻律。 教學過程： 一、導入 同學們，課間活動剛剛結束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運動和游戲？我來做，你來猜。并把相應的節(jié)奏讀出來。 二、聽《哦，十分鐘》，整體感受歌曲情緒，學唱第二樂段 1.老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。 2.下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當中多次出現(xiàn)的一句旋律。 （再聽全曲，教師隨機板書這一旋律） 3.跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。 4.填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。 5.交換演唱歌曲。 6.仔細聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點，與第一樂段有什么不同。 7.第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。 引導學生做律動學唱第二樂段。 三、聽《放輕松》，整體感受歌曲情緒，學唱歌曲 1.聽一聽跟著哼唱第二部分“放輕松，我們放輕松……” 2. 跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。 3.引導學生做聲勢律動，加上踏腳、拍手、拍腿、點頭等動作。 四、課堂小結 下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！ 第三課時 《快樂的孩子愛唱歌》 教學目標： 1.初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》，體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。 2.能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。 3.通過學科間滲透，自主學習，充分發(fā)揮學生各自的興趣特長，培養(yǎng)創(chuàng)新學習，合作的能力。 教學重點、難點： 有節(jié)奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和合作能力。 教學過程： 一、組織教學 聽音樂，學生做自己喜歡的動作進教室。 二、導入新課 1.小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴老師孩子們在花園里干什么。他們快樂嗎？（播放多媒體課件，展現(xiàn)“鳥兒飛翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流螢”，“孩子演唱”） 2.生：孩子們在唱歌，他們多快樂呀！ 師：我們今天就學習一首新歌《快樂的孩子愛唱歌》 三、歌曲學唱 １.聽范唱（演示多媒體動畫歌片，使學生對歌曲有初步的認識）。 2.出示題目 師：活潑的鳥兒愛什么？生：愛飛翔 師：勤勞的蜜蜂愛什么？生：愛花房 師：小小的流螢愛什么？生：愛火光 師：快樂的孩子愛什么？生：愛唱歌 3.師生接唱 １５６ ５４ ３４ ５｜５６ ５ ５６ ５｜ （師）活潑的鳥兒愛飛翔（生）飛呀飛 飛呀飛， １５６ ５４ ３２ １｜３２ １ ３２ １｜ （師）勤勞的蜜蜂愛花房（生）采蜜忙 采蜜忙， １５６ ５４ ３４ ５１｜５６ ５ ５６ ５｜ （師）小小的流螢愛火光（生）閃呀閃 閃呀閃， ７６６ ５１ ７２ １｜１ ５ １ — （師）快樂的孩子愛歌唱（生）唱 呀 唱。 4.做老師的回聲 ｘｘｘ ｘｘ ｘｘｘ｜ 按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞 5.老師讀上一句，學生接下一句（配上節(jié)奏樂）。 6.齊讀歌詞 7.分組朗讀（加上打擊樂器） 8.用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體教唱。 9.老師分句彈奏，學生分句唱歌詞。 10.找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。 11.學生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。 12.用你的蠟筆為這首歌畫上插圖，來表現(xiàn)你的快樂心情（聽賞音樂） 13.把自己的圖畫貼在教室的周圍，活潑地演唱這首歌。 14.設計表演動作，邊演唱邊表演。 15.分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。 16.帶上各種頭飾來表演動作（分組表演） 四、 即興創(chuàng)作 1.除了這些動物，你還會唱哪些動物呢？ 2.小朋友們真棒，為這首歌編上了第二段歌詞，讓我們一起來唱吧！（鼓勵） 五、全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲，體驗師生合作的心情。 六、課堂小結 這一節(jié)課，我們不僅學會《快樂的孩子愛唱歌》這首歌，而且懂得擁有了快樂，我們的學習是多么輕松啊！我們的生活是多么美好。對不對呀？ 第四課時 豎笛練習（八）《五月里》 教學目標： 能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》，齊奏時能與其他同學一起整齊地吐奏與換氣。 教學過程： 一、組織教學 師生問好。 二、常規(guī)訓練 1.檢查課前準備。 2.訓練輕拿輕放豎笛，檢查執(zhí)笛姿勢。 3.氣息練習 4.緩吐練習 5.按孔游戲 三、復習音階 1.單音的吐音練習：師出示音階卡片，指名說出這個音的指法 2.請出小老師，由小老師抽卡片，全班同學比賽誰的手指快，師查看。 3.自由練習 4.兩個音的吐音練習 四、練習歌曲 1.出示歌譜，試奏。 2.糾正錯誤的地方。 3.齊奏、個別吹奏。 五、總結下課 談一談這節(jié)課你學會了什么？表揚鼓勵 附送： 2019年(秋)三年級音樂上冊 第六單元《大樹樁你 有幾歲》教案 新人教版 課型：新授課 一、指導思想與理論依據(jù) (一)指導思想 在輕松愉悅的氛圍中展開教學活動，在歌唱活動中提高歌唱能力。 （二）理論依據(jù) 音樂課程標準第四部分實施建議中指出：教師要引導學生喜愛音樂，要善于用生動活潑的形式進行教學，讓學生獲得審美的愉悅。歌唱技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。 二、 教學背景 (一)教材分析 《大樹樁你有幾歲》是由四個樂句組成的一段體歌曲（結束句是第四樂句的重復?；竟?jié)奏是“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”旋律進行中力度的變化對比增添了歡樂而熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。襯詞句“哎喲喲喲”、“啊哈哈哈”的使用刻畫了小朋友數(shù)圓圈的有趣情景。結尾句漸弱、弱記號的使用，給人一種余音未盡的意味和風趣感。 （二）學生情況分析 學生從一年級開始就經(jīng)常接觸這種活潑歡快的歌曲，因此對于情緒的把握問題不大。對于唱歌教學中的發(fā)聲練習，以及聽唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等活動過程和方法比較熟悉。但在識譜與音準方面還存在較大問題，尤其是節(jié)奏復雜、旋律變化較多的還需要教師的指導。 三、教學目標 （一）“情感態(tài)度與價值觀” 目標 樂于參與歌唱活動，贊同歌曲中所表現(xiàn)的兒童熱愛大自然保護大自然的真摯感情。 （二）“過程與方法”目標 用聆聽、模范、聽唱法學習歌曲，感受和體驗歌曲所表達的情感。 （三）“知識與技能”目標 認識頓音記號，準確地掌握三拍子節(jié)奏，能用輕快有彈性地聲音有表情地演唱歌曲。 四、重點與難點 （一）教學重點：準確有感情的演唱歌曲《大樹樁你有幾歲》。 （二）教學難點：歌曲中頓音記號、附點音符的準確演唱。 教學過程 （一） 師生問好，組織教學。 1學生隨鋼琴進行音階模唱。 2復習上節(jié)課學過的節(jié)奏名稱時長的知識。 （二） 出示節(jié)奏，分散難點 出示節(jié)奏“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”，請學生拍出節(jié)奏，并說明附點節(jié)奏的時值，分散學習歌曲時的難度。 　 （三）　　　問題導入，揭示課題 １、學生聆聽第一遍范唱，提出問題請學生聽完歌曲后告訴老師歌曲的演唱情緒。 2、學生聆聽第二遍范唱，提出問題請學生聽完歌曲后告訴老師歌曲所演唱的內(nèi)容是什么。 （設計意圖：用猜謎的方式調(diào)動學生的學習積極性，在聆聽的過程中熟悉歌曲的旋律。） （四）新授歌曲 1、出示樂譜，請學生分析歌曲的拍號。 2、再次聆聽范唱教師帶著學生一起隨著歌曲做律動。 3、演唱歌譜 （1）分析歌曲中得附點音符，用跟唱法學唱樂譜。 （2）學生用模唱法演唱樂譜。 3、學唱歌曲 （1）帶領學生有節(jié)奏的讀歌詞。 （2）教師彈琴鼓勵學生自學歌曲的歌詞部分 (3)用輪唱法學習歌曲 （設計意圖：讓學生自己學習，用多種演唱方式演唱歌曲提高學生的興趣。） （4）學生齊唱歌曲 （5）在學生能夠熟練演唱歌曲的基礎上，教師提醒學生注意歌曲的頓音記號、力度記號及演唱情緒 （6）帶有感情的跟隨音樂伴奏演唱歌曲 （7）請學生單獨或男女分別演唱歌曲。 （8）借助藝術形象，向?qū)W生傳授自然知識及教育學生要愛護大自然。 （9）隨堂測驗。 五、學習評價方式 本課的學習評價包括教師評價和學生評價兩種方式。 （一）教師評價貫穿始終。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，聆聽學生的演唱方法，歌唱聲音等，對其學習態(tài)度、歌唱習慣、歌唱表現(xiàn)力等方面給予鼓勵性的語言評價。 （二）學生評價 唱會歌曲之后，針對演唱時的情緒、音準、表情等進行自評和互評。 七、教學設計的特點 1.注意學生音準和節(jié)奏的掌握 2.引導學生主動參與 在學會樂譜基礎上請學生自學歌詞部分提高學生積極性，體現(xiàn)了學生的主體作用。 3.多媒體輔助教學 變換歌譜呈現(xiàn)方式，利用多媒體自制課件。