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2019年(春)五年級科學(xué)下冊 2.4《天氣預(yù)報(bào)》教案 大象版 　　 【目標(biāo)】 　　 1. 知道天氣預(yù)報(bào)的流程。 　　 2. 了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡單方法，能堅(jiān)持長期的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)。 　　 3. 能制作“氣象科普小報(bào)”。 　　 【 過程 】 　　 一、 趣味閱讀 　　1.閱讀：P23 連環(huán)畫“下雨了” 。 　　2.討論： 下雨前的 有哪些 常見現(xiàn)象 ？ 如：空氣悶、龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。 　　3.講述： 天氣預(yù)報(bào) 。大家經(jīng)常看（或聽）天氣預(yù)報(bào)嗎？你為什要看（或聽）天氣預(yù)報(bào)呢？（從天氣預(yù)報(bào)中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。） 除了同學(xué)所說的以外，由于天氣變化， 影響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預(yù)報(bào)的方法。 　　4.討論： 天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域 有哪些 重要意義 ？ 二、討論與交流 　　1.提問： 還有哪 些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢？ 　　2.舉例： 除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動(dòng)物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。 請 同學(xué)們列舉 5 個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。 　　3. 圖片分析 　　講述：P24 教材上的圖片，基本說明了天氣預(yù)報(bào)的出臺過程，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。 　　 同學(xué)們要在預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 　　三、 長期測量 　　講述： 同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢？是可以的。除了利用身體的感覺器官來預(yù)報(bào)天氣變化外，使用工具可以使我們的預(yù)報(bào)更準(zhǔn)確。 　　 討論 ：我們 準(zhǔn)備預(yù)報(bào)哪幾種氣象？如何比較準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣？ 　　閱讀：P27，氣象諺語是人們長時(shí)期觀測的總結(jié)，很幫助我們預(yù)報(bào)天氣。我們還知道哪些氣象諺語？ 　　計(jì)劃： 分小組， 準(zhǔn)備進(jìn)行中長期的測量、預(yù)報(bào)工作。這種活動(dòng)是有相當(dāng)難度的，堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長期測量的必要保證。 　　 在一定的時(shí)候，教師 將 檢查同學(xué)們的工作進(jìn)度和質(zhì)量， 請大家 定期整理搜集到的信息，以備將來制作科普小報(bào)時(shí)使用。 　　四、 制作科普小報(bào) 　　講述： 前面的活動(dòng)通過搜集資料、觀測實(shí)驗(yàn)等方式，掌握了大量關(guān)于氣象的信息，現(xiàn)在到了完成本單元目標(biāo)的時(shí)候了。 　　 怎樣才算是一份好的《氣象科普小報(bào)》 呢？請同學(xué)們閱讀 教材提供 的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們還可以在討論的基礎(chǔ)上修改，甚至制定出量化評價(jià)表，然后，依照標(biāo)準(zhǔn)的要求開始編輯工作。 　　編輯工作需要大約一節(jié)課的時(shí)間，制作完畢，大家根據(jù)事先制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，并把小報(bào)貼在教室外面的櫥窗里，展示同學(xué)們的勞動(dòng)成果，豐富其他同學(xué)的氣象知識，接受大家的意見和建議。 附送： 2019年(春)五年級科學(xué)下冊 3.1《電動(dòng)玩具大拆裝》教案 大象版 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、通過表達(dá)與交流展示電動(dòng)玩具的魅力，激發(fā)探究的欲望。 2、通過拆裝玩具，了解玩具的內(nèi)部的構(gòu)造，奠定創(chuàng)作的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對電動(dòng)玩具的興趣。通過對電動(dòng)玩具內(nèi)部的研究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中有甩發(fā)現(xiàn)，為下一課電磁鐵的研究埋下伏筆。 教學(xué)過程 1、在上一節(jié)課結(jié)束時(shí)，談話引入。 小時(shí)候，我們玩過過各種玩具，甚至有的同學(xué)現(xiàn)在還保存著許多玩具，還在玩玩具，是嗎？誰有電動(dòng)玩具，請舉手示意一下。喜歡電動(dòng)玩具嗎？誰能說出自己為什么喜歡電動(dòng)玩具。 好，下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)新的單元《玩具總動(dòng)員》。希望大家能把自己喜歡的電動(dòng)玩具或已經(jīng)損壞的電動(dòng)玩具帶到學(xué)校來，我們共同來探究一下玩具里的奧妙好嗎？ 2、組內(nèi)演示、交流帶來的電動(dòng)玩具。 上節(jié)課，老師希望大家?guī)硪恍┳约合矚g的電動(dòng)玩具或已經(jīng)損壞的電動(dòng)玩具和同學(xué)們一起分享，一起探討研究，誰帶來了請舉手。好，下面請各小組的同學(xué)先在組內(nèi)交流、演示自己帶來的電動(dòng)玩具，講一講發(fā)生在這些電動(dòng)玩具上的小故事。5分鐘后，各組選出最有趣的電動(dòng)玩具，在全班給同學(xué)們演示或講解嗎？ 3、各小組將選出的電動(dòng)玩具在全班展示，并猜想玩具里的奧秘。 每個(gè)展示的同學(xué)要先介紹自己的電動(dòng)玩具叫什么名字，它是怎樣操作的，會做什么動(dòng)作，有什么奇妙的地方，然后再進(jìn)行演示。同學(xué)們在觀看的過程中要猜想一下，它里面是怎樣構(gòu)造的，為什么那樣奇妙。 誰能猜想出哪種玩具里面的構(gòu)造，或已經(jīng)知道哪種玩具里面的構(gòu)造，請上講臺來給同學(xué)們講解一下，好嗎？ 4、實(shí)驗(yàn)與記錄 他們的猜想對嗎？玩具里面到底有什么奧秘，想打開研究一下嗎？如果是壞玩具，你想知道里面哪個(gè)地方壞了嗎？在打開之前請注意以下幾點(diǎn)：（1）、如果是沒有損壞的玩具，要盡量避免損壞玩具的零部件，如果拆的過程中不小心，可能會把玩具拆壞。希望玩具的主人有心理準(zhǔn)備。（2）、拆裝玩具過程中要認(rèn)真觀察它的結(jié)構(gòu)，并做好記錄。（3）、注意安全，鑷子、螺絲刀等工具比較尖利，避免被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架上，不要觸摸，也不要燙傷其它物品。（4）、最好是拆開、裝好一個(gè)玩具后，再拆開另一個(gè)玩具避免零件混亂。裝好后，要仔細(xì)檢查桌子上有沒有遺漏的零件，要及時(shí)重新裝好。能做到嗎？ 學(xué)生分組拆裝與記錄，教師要巡回指導(dǎo)。 5、整理與分析 剛才大家拆裝了喜歡的玩具，探究了其中的奧秘。下面請各組整理一下自己小組的拆裝記錄，分析一下它的動(dòng)力裝置是什么，它們是怎樣工作的。剛才同學(xué)們猜想對嗎？哪些猜對了，哪些沒有猜對？小組之間互相交流一下自己小組的探究結(jié)果。 6、哪個(gè)同學(xué)能說一說剛才拆裝玩具的收獲？誰知道電動(dòng)玩具的動(dòng)力裝置是什么？它為什么會發(fā)出聲音，會唱 同的歌曲，會發(fā)出彩色的光芒？ 教師講解：電動(dòng)玩具里面都有一個(gè)電機(jī)，它通過導(dǎo)線和電池一起組成一個(gè)電路。接通開頭，電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)軸就開始轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)軸能通過齒輪、連動(dòng)桿帶動(dòng)玩具動(dòng)起來。有些玩具里面安裝了小燈泡、小喇叭，它們可以把電能轉(zhuǎn)化成光、聲音等。電動(dòng)玩具里面裝有不同的集成電路，哪些歌曲、彩光都是靠集成電路控制的。 7、剛才有同學(xué)把壞的玩具修好了吧？課下，可以仔細(xì)研究一下自己的壞玩具，究竟是哪里壞了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件還是有用的，可以當(dāng)作配件去修理其它玩具。 ８、好。這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們將研究小電動(dòng)機(jī)里面奧秘。如果你有舊的電動(dòng)機(jī)或壞玩具的電動(dòng)機(jī)請帶到學(xué)校來，我們一起研究。下課。