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2019年三年級英語下冊LessonHWhatdayistoday教案6川教版三起 教學(xué)內(nèi)容： 1、理解并掌握如何用英語詢問星期幾，聽懂會話，并能用來進(jìn)行交際。 2、A：What day is today ? B：It’s Friday. C：What classes do you have this morning ? D：We have Chinese ,maths English and music. 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握Let’s talk部分在情景中理解并掌握句型What day is today ?能恰當(dāng)?shù)赜么司湫驮儐栃瞧趲住? 教學(xué)難點(diǎn)： 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)，進(jìn)一步了解科目的英文表達(dá)方式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)課型：新授課 2、教學(xué)方法：觀察法、情景法、對比法 3、教具準(zhǔn)備： 本課時(shí)的單詞卡和圖片、本課時(shí)的課件、錄音帶、錄音機(jī)、游戲用的頭飾 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) A．閃卡游戲復(fù)習(xí)第10課新單詞。 B．“七個(gè)小矮人“游戲： 七名學(xué)生扮作七個(gè)小矮人，教師分別給他們戴上周一到周日的頭飾。一同學(xué)任意說出一周內(nèi)星期幾的英文名稱，對應(yīng)的小矮人則站出來“勞動(dòng)”。 二、導(dǎo)入新課。 A．“七個(gè)小矮人”游戲結(jié)束后，師指著“Friday”小矮人問“What day is today ?”引導(dǎo)學(xué)生回答“It’s Friday”或“Friday”. B．師板書主題句型： What day is today ? It’s Friday. 師拿出六張?jiān)~卡，請六名學(xué)生手執(zhí)一卡，其它同學(xué)齊喊“One，two,three.”六名學(xué)生手執(zhí)詞卡站好一排，將手中的詞卡組成主題句。若有學(xué)生站錯(cuò)位置，請同學(xué)糾正。若站對位置，大家齊讀主題句。 C．課件展示一張日歷表，教師請一名同學(xué)任意指一日期，問“What day is today ?”其它同學(xué)回答出對應(yīng)星期幾。 on at on Monday at three o’clock on Tuesday at four o’clock on Wednesday at five o’clock on Thursday at six o’clock on Friday at seven o’clock on Saturday at eight o’clock on Sunday at nine o’clock D．課件展示一張對比表，請學(xué)生觀察總結(jié)歸納介詞on、at的不同用法。 E．課件展示一周的課程表，教師手指周五上午的課程安排，請學(xué)生說出課程的英文名稱。然后教師自問自答： What classes do you have this morning ? We have Chinese,maths English and music. 進(jìn)一步幫助學(xué)生理解句子的漢語意思。 F．課件展示Let’s talk部分，讓同學(xué)們在情景中理解對話。然后教師逐句播放錄音帶，學(xué)生逐句翻譯。 G．教師再次逐句播放錄音帶，學(xué)生逐句跟讀。反復(fù)幾遍，直至學(xué)生能熟練朗讀。 H．教師扮演璐璐，一男生扮演東東，進(jìn)行示范表演對話。 I．同桌兩人一組練習(xí)對話表演。 J.請幾組同學(xué)到講臺前扮演角色表演對話。 K.課件再次展現(xiàn)出一周的課程安排表，請同學(xué)們?nèi)芜x一段時(shí)間的課程安排，模仿Let’s talk部分進(jìn)行對話練習(xí)。 A：What day is today ? B：It’s . A：What classes do you have this ? B：We have , and . A：What lesson do you have at o’clock,on ? B： . B：Do you have lessons on ? A：On , and . B：Do you have classes on ? A：No,we don’t.We have no classes on Saturday and Sunday. 家庭作業(yè)： 1、兩人一組自由結(jié)合拓展練習(xí)對話。 2、查找資料，尋找課程表中不同科目的英文名稱。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 10 What day is today ? It’s Friday. What classes do you have this morning ? We have Chinese ,maths English and music. 附送： 2019年三年級英語下冊LessonIHowstheweather說課稿1川教版 一．說教材 七年級的對話編排幾乎都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生能掌握生活中基本常識交流。發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。 二．說教學(xué)內(nèi)容 本課主要是讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撎鞖鉅顩r，能詢問日期，難易度適中。 1.教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：熟練掌握sunwindcloudrainsnowday及Howistheweather？ 能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的語言知識，在創(chuàng)設(shè)情景中進(jìn)行交際，并在此基礎(chǔ)上能將其運(yùn)用于日常生活中。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。 德育目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助以及勇于表現(xiàn)自己，在大眾面前的獨(dú)立表現(xiàn)能力。 2．教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握本課的四會生詞及主要句型。 3.教學(xué)難點(diǎn)。 能區(qū)分并應(yīng)用名詞及相應(yīng)的形容詞。 三．說課前準(zhǔn)備 多媒體課件投影儀 四．說教法 傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體結(jié)合 五．說學(xué)法 自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 六．說教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課。（3分鐘）為了活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，引起他們感情上的共鳴，我采用了先唱英文歌曲“Howareyoutoday？”，然后提問“Howareyoutoday？Howdoyoufeeltoday？Howistheweathertoday？”而導(dǎo)入新課的。 2.新授（25分鐘） （1）傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)相結(jié)合。新授本課的生詞時(shí)，我采用了先放圖片，再出現(xiàn)生詞，然后造句子應(yīng)用的傳統(tǒng)模式，為了吸引學(xué)生的注意，我把課件制的有聲有色，形式多樣。 （2）自主學(xué)習(xí)模式。生詞出現(xiàn)后，讓學(xué)生自己找出該詞相應(yīng)的形容詞形式。如“sun---sunny、cloud---cloudyrain---rainywind---windysnow---snowy”并用形容詞造句子，如“Itissunny.Itiswindy.”等。這樣一是為了區(qū)分名詞和形容詞的用法，二是為第二部分的“聽”做鋪墊。 （3）探究學(xué)習(xí)模式。學(xué)完生詞之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小結(jié)和相應(yīng)的練習(xí)題。一是檢測前半節(jié)達(dá)標(biāo)情況，二是培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.聽力訓(xùn)練（7分鐘） 課本第二部分的內(nèi)容難度不太大，并且第一部分又已做了鋪墊，我采用了“聽錄音，回答問題”的形式來處理的，主要訓(xùn)練了學(xué)生聽和說的能力。 七．說達(dá)標(biāo)檢測（5分鐘） 教學(xué)內(nèi)容完成之后，我讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識點(diǎn)，同桌同學(xué)合作完成對話，并在同學(xué)們面前表演。這樣既檢測了達(dá)標(biāo)情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和自我表現(xiàn)能力。 八．說教學(xué)反思 1.以人為本的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在輕松的氣氛中，活潑的情緒下，自愿主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探究。 2.教師要有愛心和童心。盡量設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的歌曲、情景、吟詠、游戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣。