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2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《地球的形狀》學(xué)案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 地球的形狀（第一課時(shí)） 執(zhí)教日期 （ ）月（ ）日 星期（ ） 三維目標(biāo) 科學(xué)概念：地球是球形的；人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過程。 過程與方法：收集有關(guān)的地球資料，提出關(guān)于地球形狀的一些問題。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道人類認(rèn)識(shí)地球形狀的曲折過程。 難點(diǎn)：1.比較觀察船體在球面和平面上航行的差異。 2.體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。 教學(xué)資源 地球儀、用火柴梗做桅桿的玩具小船、《探索宇宙》光盤資料、相關(guān)圖片。 學(xué)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、 談話導(dǎo)入 學(xué)生說說地球是什么形狀的，并說說是怎么知道的。 同學(xué)們，你們每天生活在廣袤的大地上，有沒有想過地球的形狀呢？你怎么知道的？ 二、學(xué)習(xí)人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的科學(xué)史，建立科學(xué)的地球概念 1．學(xué)生自主提出關(guān)于人類認(rèn)識(shí)地球形狀的一些疑問。 2．學(xué)生自學(xué)書P14-15頁的內(nèi)容，并完成自學(xué)記錄表。 時(shí)間 人物 地球形狀 證 據(jù) 古印度 古中國(guó) 東漢 古希臘 近代 1519年 3．討論與反饋 小組成員用實(shí)驗(yàn)法、講解法上臺(tái)介紹人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的科學(xué)史。 4.學(xué)生交流與展示 5．學(xué)生一起做模擬實(shí)驗(yàn)：進(jìn)港的帆船。 6．各實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象談自己的體會(huì)。 7．閱讀《科學(xué)探究》第11頁上的“麥哲倫和他的環(huán)球航行”資料，學(xué)生講述其中感受最深的一個(gè)小片段。 1．談話：人類肉眼所及，只能看到陸地或海洋的一部分，但是，人類在很早時(shí)候，就已經(jīng)知道地球的形狀了，關(guān)于這，同學(xué)們覺得好奇嗎？有什么想問的？ 2.今天我們就來研究“地球的形狀”，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書P14-15頁的內(nèi)容，并完成自學(xué)記錄表。 3．人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史進(jìn)程是怎樣的？請(qǐng)小組來匯報(bào)，可以用上老師講臺(tái)上的地球儀、有桅桿的玩具小船；麥哲倫的頭像圖片、麥哲倫的船隊(duì)圖片等。 4．你對(duì)他們的介紹滿意嗎？有補(bǔ)充說明的嗎？ 5．請(qǐng)各個(gè)小組一起來做一做“進(jìn)港的帆船”，并根據(jù)現(xiàn)象談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 6．學(xué)生閱讀《科學(xué)探究》上的“麥哲倫和他的環(huán)球航行”，并選擇片段講述。 三、本課小結(jié) 1．學(xué)生講述對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí) 2.學(xué)生談?wù)勍ㄟ^對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球形狀歷程的學(xué)習(xí)后自己的收獲。 1.通過對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球形狀歷程的研究和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對(duì)地球的形狀有什么認(rèn)識(shí)？ 2.同學(xué)們有什么感想呢？請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ɑ蛘呤斋@？ 四、課外拓展 想出證明地球是球形的其他辦法。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成《科學(xué)探究》中的“智能聯(lián)網(wǎng)”中的“選擇題”。 《地球的形狀》學(xué)案設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 學(xué)校：東洲小學(xué)開發(fā)區(qū)校區(qū) 設(shè)計(jì)者：仇麗君 教學(xué)內(nèi)容 地球的形狀（第二課時(shí)） 執(zhí)教日期 （ ）月（ ）日 星期（ ） 三維目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)：知道地球的大小。 過程與方法：收集有關(guān)的地球資料，提出關(guān)于地球大小的一些問題。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球的大小 教學(xué)資源 《探索宇宙》光盤資料 學(xué)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、 課堂檢測(cè)導(dǎo)入 學(xué)生回憶說說人類研究地球形狀的歷程。 同學(xué)們，上一課我們研究了地球的形狀，誰來說說人們對(duì)地球形狀的研究經(jīng)過了哪些歷程？ 二、觀看錄像，了解人類對(duì)宇宙的探索。 1．觀看錄像。 2．填寫學(xué)習(xí)記錄表： 人類探索宇宙的“第一” 事件 時(shí)間 國(guó)家 人物 …… 3．交流與討論 （1）小組派代表到視頻儀上展示學(xué)習(xí)記錄表。 （2）學(xué)生交流、暢談感想：這些“第一”帶來的啟示、感想。 1．談話：隨著科技的進(jìn)步，人類終于可以沖出地球，飛向宇宙。請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，然后填寫學(xué)習(xí)記錄表《人類探索宇宙的“第一”》。 2．組織學(xué)生交流與討論。 （1）人類探索宇宙的“第一”。 （2）這些“第一”中帶給學(xué)生什么啟發(fā)，什么感想。 三、認(rèn)識(shí)地球的大小 1．了解地球赤道周長(zhǎng)、赤道半徑和地球表面積的相關(guān)數(shù)據(jù)。 2.計(jì)算地球相當(dāng)于多少個(gè)中國(guó)陸地面積。 3.看中國(guó)地圖和世界地圖，用類比的方法認(rèn)識(shí)地球的大小。 4．學(xué)生在地球儀上找出中國(guó)的位置，看一看中國(guó)在地球儀上有多大。 5．學(xué)生嘗試歸納人類認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小經(jīng)歷了怎樣的過程？ 1．用PPT向?qū)W生介紹地球赤道周長(zhǎng)、赤道半徑和地球表面積。 2．根據(jù)這些數(shù)據(jù)同學(xué)們能想象出地球的大小嗎？我們中國(guó)的國(guó)土面積是960萬平方千米，算一算，地球相當(dāng)于多少個(gè)中國(guó)陸地面積？ 3.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察中國(guó)地圖和世界地圖來認(rèn)識(shí)地球的大小。 4.通過地球儀，了解中國(guó)在地球儀上的大小。 5.小結(jié)與概括：人類認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小經(jīng)歷了怎樣的過程？ 四、拓展活動(dòng) 學(xué)生在草稿紙上計(jì)算如果人以每小時(shí)4千米的速度，每天行走8小事，繞赤道一周后，年齡該有多大？ 指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算：如果人以每小時(shí)4千米的速度，每天行走8小事，當(dāng)你繞赤道一周后，你的年齡該有多大？（答案：在原來年齡上增加3歲多一些） 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成《科學(xué)探究》中的“智能聯(lián)網(wǎng)”中的“填空題”和“課外拓展”。 學(xué)生完成課時(shí)作業(yè)。 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《地球的表面》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、過程與方法： 能夠收集各種不同地貌特點(diǎn)的圖片和資料。能夠制作地貌模型并交流地貌特點(diǎn)。能夠描述家鄉(xiāng)地貌特點(diǎn)。 2、知識(shí)與技能： 知道地球表面有各種各樣的地貌。認(rèn)識(shí)一些典型的地貌。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂，并愿意與同伴分享自己的快樂。了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道地球表面有各種各樣的地貌形態(tài)。 難點(diǎn)：制作地表模型 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：事先做好的一個(gè)模型、泥、沙、石塊、各種枝葉、水、各種顏色的粉筆灰、網(wǎng)格紙、白紙、彩筆等，多媒體資料。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)各種地形的資源。 主備人：邵鴻彬 執(zhí)教人： 成員：廖彩云 王娟 唐興海 李款 吳仍輝 姜建榮 向常清 教學(xué)過程 調(diào)整及反思 一、導(dǎo)入 1．出示很多風(fēng)景圖，讓學(xué)生說說是哪里，老師簡(jiǎn)單介紹。 這些美景就在我們生活的地球上，除了這些美麗的山水，我們的地球上還有些什么呢？ 2．談話：請(qǐng)同學(xué)們說說你所知道的地球表面是什么樣的。(結(jié)合學(xué)生的回答適時(shí)出示有關(guān)大氣、水、巖石的圖片，明確認(rèn)識(shí)) 3．小結(jié)：地球表面有大氣，大氣是構(gòu)成地球的氣體；有巖石，巖石是構(gòu)成地球的固體；還有水，水是構(gòu)成地球的液體。還有就是我們?cè)诘厍蛏峡吹降母鞣N各樣的生物。 二、制作地表模型 1．談話：在地球形成的漫長(zhǎng)歷史中，地球表面不斷在發(fā)生變化，使地球表面呈現(xiàn)出不同的地形。 2．提問：地球表面都有哪些地形呢？ 了解地形可分為平原、山脈、河流等 3．談話：大家想不想把看到的地形呈現(xiàn)在自己的眼前，即把它們做出來呢？ 4．出示事先做好的一個(gè)模型，討論可以用哪些材料來完成。 5．分組討論設(shè)計(jì)圖。（小組之間協(xié)調(diào)分工，盡可能地呈現(xiàn)多種多樣的地表類型。） 6．講述布置要求： 想好了再做，用多少拿多少，多的送回，允許各組去參觀。 下面我們四個(gè)人一組，來制作一個(gè)你們喜歡的地方的模型，材料都已經(jīng)放在你們的實(shí)驗(yàn)桌里了，注意不要把東西弄到地上，不要把地面桌面弄臟。 7．學(xué)生領(lǐng)取材料，開始制作。 8．學(xué)生制作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。 三、指導(dǎo)畫模型 1．談話：剛才我一直在各組“旅游”，你們?cè)O(shè)想的這些地方真的很漂亮，（舉例表揚(yáng)表現(xiàn)出色的小組）。下面我想請(qǐng)大家把你們?cè)O(shè)計(jì)的這些地方描在我的這張明膠片上，這樣我們就可以永久保存它們了，愿意嗎？ 2．講解：這個(gè)明膠片上一面是有粘性的，大家用手指一摸就知道了。我們把光滑的一面朝下蓋在大家制作的模型上，用水彩筆在上面描出地形的輪廓，然后根據(jù)不同的地形涂上不同的顏色，比如小河可以用藍(lán)色。描的時(shí)候要利用這上面的網(wǎng)格把圖畫的更準(zhǔn)確些。 3．學(xué)生描圖，上色。（教師注意學(xué)生在這個(gè)過程中的問題，及時(shí)提供幫助，如俯視圖和平時(shí)看到物體的角度不同） 4．談話：現(xiàn)在，我們把畫好的圖后面放一張白紙，舉起來向大家展示一下，你們看我們畫的是什么？（師生討論） 5．談話：沒錯(cuò)，我們畫的就是地圖啊，當(dāng)然真正的地圖要畫很大的地方，別說沒有這么大的紙，就算有也是不可能這樣做的，測(cè)繪人員觀測(cè)了地形以后還需要按照比例縮小才能制成地圖。我們把書翻開，你們看這里的方格圖就比我們的明膠片小了很多，你能把我們的地圖正確地畫到這兒?jiǎn)?？該怎么畫? 6．討論交流。 7．在書上制作地圖。 8．談話：為了精確地、全景式地描繪地球地貌，攝影師在飛機(jī)上進(jìn)行航空拍攝。20世紀(jì)70年代以后，人們開始利用更先進(jìn)的衛(wèi)星在空中拍攝地球，從而獲得更清晰、更準(zhǔn)確的圖片。 9．出示幾張航空照片。引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種手段各有哪些優(yōu)點(diǎn)，并與過去的手段進(jìn)行比較，突出它們的先進(jìn)性。 10．讓學(xué)生說說還有哪些現(xiàn)代手段，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)未來描繪地貌的方法。 四、了解世界地形 1．出示地形地球儀，提問：在這個(gè)地球儀上最多的顏色是什么？它代表什么？ 2．師生共同探討地球儀上所表達(dá)的意義。 認(rèn)識(shí)各種顏色表示不同的地形。 3．出示世界地形圖，提問：世界上有幾大洲？幾大洋？哪些地方是海拔比較高的地方？南極應(yīng)該在哪里？北極應(yīng)該在哪里？ 4．學(xué)生回答。 5．小結(jié)：我們的世界一共有七大洲、四大洋，海洋在地球上占到了大部分，陸地上又是高原多，平原少。我們的家鄉(xiāng)地處長(zhǎng)江下游，這里屬于平原，和世界上很多大江大河的下游一樣，這里也是美麗富饒的地方。希望大家能努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。 五、認(rèn)識(shí)地圖 1．提問：今天，很多同學(xué)都帶來了地圖，在我們的生活中哪些地方需要用到地圖？（學(xué)生討論交流） 2．出示幾個(gè)圖例，提問：你能看懂地圖嗎？這在地圖上一般都表示什么？ 3．講解圖例。（具體圖例情況參見常見的地圖） 六、總結(jié)全課、拓展： 有句俗話說“三山六水一分田”，就基本概括了地球表面的地形情況。結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，你能解釋這句話的意思嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 2．地球的表面 水 巖石 大氣層