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2019-2020年小學六年級語文《燈光》教學設計教案 佚名　　 　 　 　　一、教學目標： 　　　1、學習本課生字新詞。 　　　2、抓住重點詞句讀懂課文，理解先烈對未來的美好憧憬和為此做出的貢獻，懂得今天的幸福生活來之不易，更倍加珍惜。 　　　3、有感情地朗讀課文。 　　二、教學重點： 　　　1、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。 　　　2、從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。 　　三、教具： 生字新詞卡片、電視 　　四、教學過程： 　?。ㄒ唬дZ： 　　　 《燈光》這篇課文給我們描述了一個動人的故事，它是誰寫的呢？（王愿堅）王愿堅是當代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說?！堕W閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個。 　?。ǘ⒅该醋匀欢巫x課文（讀后評議，糾正錯誤，認識生字詞） 　?。ㄈ?、理清課文敘述順序，整體感知課文。 　　　1、學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？ 　　　?。ㄈ囊活^一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。） 　　　2、學生自讀往事這部分內(nèi)容，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 　　　　學生自己先想一想，然后同座互相說一說。再請幾個學生裝在全班說說，然后組織學生評議。 　　（四）、精讀往事部分內(nèi)容 　　　1、學生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫"燈光"的句子，用筆勾畫下來。 　　　2、學生匯報自己勾畫的句子。 　　　 　廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。 　　　 　書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。 　 　　　他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說："趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學習，該多好?。?他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里。 　　　 　這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。 　 　　　在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。 　　　3、學生就這些重點句子自讀質(zhì)疑，互相討論。 　　?。?）、學生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？ 　 　　?。ā叭f盞燈”——這么多得燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設突飛猛進，所以心頭感到光明，感到溫暖。） 　　?。?）、學生質(zhì)疑：郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？ 　　 　?。ê赂睜I長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的學習條件。郝副營長所說的"多好??！"是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福??！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學習，不再像父輩那樣被剝奪上學的權利------） 　　　4、重點討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見一見電燈。”對這句話是怎樣理解的？ 　　?。ㄗ寣W生聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的思想、生活實際充分發(fā)言，通過討論，體會到這句話含義深刻，表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻精神。體會到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中，不能忘記犧牲自己性命的先烈們。） 　?。ㄎ澹⒂懈星榈乩首x回憶往事的這一部分內(nèi)容 　?。?、板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、燈光 　　　　　　　　　　　　廣場　　燈光　　一聲贊嘆　?。ǘ嗪冒。　⌒腋Ｉ? 　　　　　　　　　　　　陣地　　火光　　憧憬未來　?。ǘ嗪冒。　∩鼡Q取 附送： 2019-2020年小學六年級語文《煙臺的?！方虒W設計教案 教學要求： 1 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。 3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 4 憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。 教學重點、難點： 指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學的重點。 教學時間：　三課時 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　一、看圖導入，揭題： 1 同學們，你們看過或游覽過大海嗎？談談自己所了解或體驗過的海邊生活情景。 　　　2 看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺） 　　　3 揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點，接著寫中間的橫，最后寫下面的點。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。 　　　　過渡：這里的海有什么獨特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？ 　二、初讀課文，了解內(nèi)容： 1 看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。 　　　2 是的，煙臺的海一年四季的特點各不相同，景色太美了！請同學們自由輕讀課文要求讀正確。 　　　3 檢查自學： （1）讀生字及詞語。 　　　　獨特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過濾宛如如癡如醉呢喃細語體驗湛藍凝重輕盈浪漫忙碌 　?。?） 指名讀課文,評議糾正 　?。?） 理解詞語?？翠浵?，有關輪船、錨及起錨的過程。 　　　4 默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?？主要寫了什么? 　　　5 分清段落層次。 　三、學習第一段： 1 齊讀 　　　2 讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀。） 　四、寫字指導 　　　1 說說寫這些字時，要注意什么。 　　　2 用鋼筆描紅、臨寫。 　五、作業(yè)： 1 抄詞。 　　　2 朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　一、復習： 說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么? 　　 過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點的呢？細讀課文。 　二、學習第2自然段，感受“獨特” 　　　1 朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人） 　　　2 各自讀介紹“?！钡牟糠?，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象） 　　　3 人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。 　　?。ㄍ怀觥凹娂婍斨^賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語,體會煙臺人和外地游客不畏嚴寒、不怕風浪的豪邁情懷） 　　　4 通過讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風光的? 　　　5 你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽. 　　　6 小結(jié)第2自然段的學習方法：整體讀，想想講了那幾個意思——分層朗讀、理解、體會——用自己的話說一說——背誦。 　三、用上面的方法自學介紹春夏的兩個自然段 　　　1 學生自學（讀、說、背） 　　　2 分四人小組討論、匯報。 　　　3 各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。 　　?。ǖ?自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋蟆Ｍㄟ^“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。） 　　　（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。） 　　四、布置作業(yè) 　　　1 朗讀課文。 　　　2 背誦第1—4自然段。 　　　3 造句。 　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時 　　一、復習 　　　1 在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點？ 　　　2 能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀2-4自然段。 　　二、繼續(xù)學習第二段 　　　1 自瀆第5自然段，整體感知。 　　　2 找出句子，朗讀并體會海的特點。 　　　　一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。 　　　3 “秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？ 　　　　從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。 　　　4 指導有感情的朗讀、背誦。 　　　5 把2—5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？ 　　　　一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開始就介紹它。 　　三、細讀第三段： 1 齊讀第6自然段。 　　　2 聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。 　　　3 欣賞畫面，談談自己的理解和感受。 　　　　說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。 　　四、總結(jié)全文： 1 煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導游向游客作一介紹。比誰介紹得好？ 　　　2 你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學們介紹嗎？ 　　五、作業(yè)： 　　　1 課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實。 　　　2 寫一個片段，介紹一處迷人的風景。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、煙臺的海 　　　　　　　　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　　　∪? 　　　　　　　　　　　　　　冬　　凝重　　　　　　　　不畏嚴寒 　　　　　　　　　　　　　　春　　活潑　　　　　　　　勤勞播種 　　　　　　　　　　　　　　夏　　寧靜　　　　　　　　人海相依 　　　　　　　　　　　　　　秋　　高遠　　　　　　　　充實忙碌 　　　　　　　　　　　　　————————- ————————— 　　　　　　　　　　　　“畫”“背景”“舞臺”〈————〉“活劇” 教學后記：