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2019年一年級語文上冊 14.自己去吧教案 新人教版 教學目標： 1、理解課文內(nèi)容，懂得要從小樹立自主的思想，不依賴父母，自己會生活的本領。 2、認識12個生字，會寫“自、己、東、西”4個字，認識新偏旁。 3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。 教學重點： 能有感情地朗讀、背誦課文，在學習中領悟要自己學會生活的本領。 教學難點： 懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學習本領的道理。 教學用具： 課件、生字卡片、頭飾 教學時間： 2課時 第一課時 教學內(nèi)容： 讀課文，學二會字，讀通順課文，理解課文。 教學目標： 1、認識12個生字，認識新偏旁。 2、能有感情地朗讀課文，在學習中領悟要自己學會生活的本領。 教學過程： 一、 自我展示，導入新課 根據(jù)課前布置，讓學生說說在家里自己會干什么？是怎么學會的？ 二、揭示課題，認讀“自、己、吧”三個生字。 今天，我們學一篇童話故事，看看故事中的小鴨子會干什么？小鷹又會干什么，它們的本領是怎么學會的。板書課題，認讀生字。 三、初讀課文，讀中識字。 1、 學生自由讀。 2、 學習新的二會字： A、逐個出示，要求孩子讀出讀音和拼音、并正音。 B、給二會字組詞并說一句話。 C、說說你是怎樣記住這些生字的 。（熟字加偏旁、熟字減偏旁、 熟字換部件、編故事、比一比。） D、認識“心、口 ”等偏旁。 四、朗讀感悟 1、 指導朗讀感悟第一段，啟發(fā)想象：小鴨剛下水時心里怎么想？開始游泳遇到什么困難？它是怎么克服？它學會游泳后心情怎樣？它會怎么說？ 2、 學生分角色朗讀。（老師和學生分配角色讀、兩大組分配角色讀、自己扮演不同的角色讀） 3、放手讓學生學習第二段。 三、 這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時 教學內(nèi)容：學寫四會字 教學目標：學會寫“自、己、東、西”4個字，注意寫直橫線和豎線。 教學過程： 一、聽寫 二、復習讀二會字 三、朗讀課文，糾正缺漏。 1、 全班讀，老師正音 2、 分角色讀，激發(fā)學習的興趣。 四、學寫新字 1、 復習上節(jié)課書寫存在問題的字：書：上下兩部分比例不協(xié)調。 業(yè)：筆順部分同學寫錯。 2、 學習新字：“自、己、東、西”4個字。 A、“自、己、東、西”的筆順。 B、給生字組詞，并說一句話。 C、引導學生如何寫好這幾個字。注意寫直橫線和豎線，注意找出主筆來寫。 3、學生用課文本先寫好筆順，再在田字格書寫本課生字和“書和業(yè)”（先開字頭，有時間再寫完一行，教師巡視指導。） 4、等孩子們都把每個字寫一個后，就進行作業(yè)批改、訂正，訂正以后就完成作業(yè)（把每個字寫一行）。 五、交流，評議。 板書設計 小鷹 學會飛翔 14、自己去吧 小鴨 學會游泳 附送： 2019年一年級語文上冊 15.一次比一次有進步教案 新人教版 (I) 教學目標： 1、認識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個生字，會寫“回、片、 皮”3個字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。 教學重點： 認字和朗讀課文。 教學難點： 讓學生通過朗讀課文，明白小燕子媽媽為什么夸小燕子。 教學準備 　 多媒體課件、生字卡片、蔬菜實物、動物頭飾 教學課時 二課時 教學過程 一、激情導入，板書課題 今天，老師與同學們一起來學習一篇新的課文，在共同學習的過程中，我們 一起來觀察一下哪位同學一次比一次有進步。（課件出示課題：一次比一次有進 步） 1、這里有個生字寶寶（指“次”字），讀時要注意什么？ 2、全班讀，再齊讀課題。 二、初讀課文，熟記生字 1、小燕子怎么會一次比一次有進步呢？我們一起來學習課文就知道了。 2、學生輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通課文。 3、生讀課文，檢查生字。 （1）出示帶拼音的生字（次、再、仔、什、燕、現(xiàn)、么、得）。 （2）出示去拼音的生字。 （3）互讀互找，做游戲。 三、自主學習，合作探究 1、請學生用自己喜歡的方式讀課文。 2、匯報朗讀。 3、畫面展示，比較分析。 你們看過冬瓜和茄子嗎？（課件出示：冬瓜和茄子）你發(fā)現(xiàn)了什么？“躺” 是什么樣子的？“掛”是什么樣子的？從這兩個字中你看出冬瓜和茄子有什么不 同嗎？ 指導朗讀：讀讀這一段。（課件出示:“躺”讀重一點，“掛”讀輕一點） 4、朗讀課文，理解感悟 （1）小組分工合作讀課文的二——四自然段。 （2）討論：小燕子到菜園去看了幾次？每次都發(fā)現(xiàn)了什么? 燕子媽媽為什 么夸他一次比一次有進步？（師板書） （3）引導學生跟小燕子一起仔細觀察冬瓜與茄子的不同。 （4）小燕子三次去了菜園，每次都有不同的發(fā)現(xiàn)。如果你是小燕子，你的心 情會怎么樣？你能讀一讀小燕子說的話嗎？ （5）齊讀小燕子媽媽最后說的話，你是怎樣理解這句話的？ （6）除了小燕子看到的，你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同呢？（課件出示） 四、角色朗讀，拓展表演 同學們，你們在今天的學習中一次比一次有進步，老師很高興。下面老師就 請小朋友們來分角色朗讀課文，看誰讀得最棒，有信心嗎？ 1、四人學習小組分角色朗讀。 2、全班學生分角色朗讀。 3、學生戴上小燕子和小燕子媽媽的頭飾，表演文本。 五、教學筆畫，指導寫字 1、學習新筆畫。 2、重點講解“回”、“片”、“皮”。 板書設計 一次比一次有進步 冬瓜 大 綠的 皮上有細毛 躺 茄子 小 紫的 柄上有小刺　　 掛