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2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《能量的轉(zhuǎn)換》教案設(shè)計 (I) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1 、知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。 2 、知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。 3 、知道模式圖、卡通圖是用來結(jié)實研究過程和結(jié)果的一種方法。 過程與方法： 1 、能夠制作出簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。 2 、能用畫圖（模式圖、卡通圖）的方法揭示能量轉(zhuǎn)換的過程。 3 、能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果。 情感、態(tài)度與價值觀： 1 、意識到看似平常的事物里往往蘊(yùn)藏著科學(xué)道理。 2 、愿意合作與交流。 3 、體驗到能量的神奇。 二、教學(xué)重點：知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。 三、教學(xué)難點：能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果 四、教學(xué)準(zhǔn)備：火柴、縫衣針、花生、水（50毫升）、溫度計、小燒杯、軟木塞、紐扣、線、剪刀、畫筆等。 五、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課 （1）談話：首先我們一起來復(fù)習(xí)一下：什么是能量？ 舉例說說能量在生活中有什么作用？ 能量的大小與物體的運動有什么關(guān)系？ （2）揭題：回答的很好。看來呀，同學(xué)們對于上節(jié)課的知識掌握得還真不錯。今天我們繼續(xù)研究能量的知識。 2、認(rèn)識什么是能量轉(zhuǎn)換。 （1）游戲研究：搓手。 請大家做個游戲，和我一起搓搓手，想想在這個游戲過程中有哪些能量的存在？又是怎樣產(chǎn)生的呢？ 同學(xué)們邊做游戲邊思考。 （2）學(xué)生游戲思考，學(xué)生匯報。 板書：食物的化學(xué)能—人運動的機(jī)械能—摩擦產(chǎn)生的熱能 （3）通過簡單的分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （4）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)能量是可以相互轉(zhuǎn)換的——這節(jié)課呢，我們就和同學(xué)們一起來研究能量的轉(zhuǎn)換。（板書課題：能量的轉(zhuǎn)換） （5）請你舉例：在我們生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換的事例。 （6）學(xué)生匯報。 （7）觀看多媒體圖片 圖中有哪些能量的存在，這些能量又是如何轉(zhuǎn)換的？ （8）學(xué)生討論分析并匯報。 （9）師小結(jié)：能量是從一種形式轉(zhuǎn)換成了另一種形式。 3、探究能量如何轉(zhuǎn)換 （1）談話：下面我們通過一個小實驗來看看能量是如何轉(zhuǎn)換的。 （2）演示：按照教材上的提示操作，做點燃花生米加熱水的小實驗，了解能量轉(zhuǎn)換過程。 （3）研討：對比加熱前后水溫的變化，說說在這一過程中能量是如何轉(zhuǎn)換的？ （4）通過實例描述能量轉(zhuǎn)換的過程。（觀看多媒體圖片） （5）談話：這張圖片顯示的是能量從一種形式轉(zhuǎn)化成其他形式的實例，我們來試著描述能量的如何相互轉(zhuǎn)換的。你們看，太陽的能量以光能的形式輻射到地球，植物接收了來自太陽的光能，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存在植物體內(nèi)-----就像這樣說，我們一起把這個過程描述出來。 （6）師生共同完成能量轉(zhuǎn)換過程的描述。 4、做“飛旋的扣子”游戲，體會能量轉(zhuǎn)換過程 （1）談話：我這有一個好玩的東西（出示“飛旋的扣子”，邊說邊玩）。 （2）講解飛旋的扣子的做法及玩法。 （3）學(xué)生活動。 （4）在學(xué)生玩過之后研討：說一說這里面的科學(xué)道理。 （5）小結(jié)：小玩具里也蘊(yùn)藏著大道理呀！ 5、拓展活動（觀看視屏：能量的轉(zhuǎn)換）——畫能量轉(zhuǎn)換的卡通圖。 （1）請同學(xué)仔細(xì)觀看視屏，任意選擇兩種能量的轉(zhuǎn)換，以卡通畫的形式將你設(shè)計的能量轉(zhuǎn)換過程畫出來。 （2）學(xué)生自由構(gòu)思繪畫。 （3）展評小結(jié)。 6、布置作業(yè) 回家觀察各種物品使用能量的情況。 7、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲和體會？ 板書設(shè)計： 第二課 能量的轉(zhuǎn)換 食物的化學(xué)能—人運動的機(jī)械能—摩擦產(chǎn)生的熱能 轉(zhuǎn)換 一種形式的能量———————————另一種形式的能量 劃火柴 (燃燒花生米) 化學(xué)能—————————————光能和熱能 飛旋的扣子 動 能————————————————重力勢能 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《能量的轉(zhuǎn)換》教案設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】 蘇教版六年級科學(xué)下冊第五單元第2課—《能量的轉(zhuǎn)換》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道能量可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。 2、能對具體事例分析能量的轉(zhuǎn)換。 3、能制作簡單的能量轉(zhuǎn)換的玩具。 【教學(xué)重難點】 1、重點：知道一種形式的能量能夠轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。 2、難點：理解各種形式的能量之間是如何轉(zhuǎn)換。 【教學(xué)準(zhǔn)備】燒杯、試管、試管夾、溫度計、火柴、橡皮擦、線、太陽能電池、手搖發(fā)電機(jī)等。 【教學(xué)過程】： 一、情境導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)各種能量的作用。 2、出示一根火柴根，提問：火柴根在沒有點燃之前儲藏著什么能量？ 3、學(xué)生嘗試解釋。 4、提問：點燃火柴根后，能量有什么變化? 5、教師談話揭示課題。（板書：課題） 二、實驗探究 1、認(rèn)識能量之間的轉(zhuǎn)換 (1) 教師按下教室開關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生分析電能轉(zhuǎn)換成光能的現(xiàn)象。 (2) 提問：打開電視機(jī)，什么能量轉(zhuǎn)換成什么能量？ (3) 學(xué)生搓手，體驗動能轉(zhuǎn)換成熱能和聲能。 (4) 討論：通過以上的觀察，你發(fā)現(xiàn)能量有什么特點？ (5) 小結(jié)：能量可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。 2、體驗?zāi)芰康霓D(zhuǎn)換 (1) 讓學(xué)生猜一猜，一根火柴根的熱能能使50毫升的水，溫度升高多少？ (2) 教師演示實驗：用一根火柴加熱50毫升水。 (3) 提問：用火柴根加熱水是能量如何轉(zhuǎn)換？ (4) 小結(jié)：燃燒火柴根給水加熱是化學(xué)能轉(zhuǎn)換成光能和熱能。 3、認(rèn)識生活中能量轉(zhuǎn)換的應(yīng)用 (1) 教師讓學(xué)生例舉生活中有哪些能量的事例，并交流。 (2) 出示太陽能電池，讓學(xué)生猜想是什么能量轉(zhuǎn)換成什么能量。 (3) 出示手搖發(fā)電機(jī)，演示能量轉(zhuǎn)換，學(xué)生分析交流。 (4) 出示電茶壺，認(rèn)識能量的轉(zhuǎn)換。 (5) 學(xué)生分析P56頁的圖片，觀察并描述圖中能量轉(zhuǎn)換是如何進(jìn)行的。 三、鞏固應(yīng)用 1、制作能量轉(zhuǎn)換玩具 (1) 演示橡皮擦分旋，激發(fā)制作興趣。 (2) 學(xué)生動手制作，師巡視指導(dǎo)。 (3) 學(xué)生們展示自己的玩具，并比比誰做得好。 (4) 全班交流其中能量轉(zhuǎn)換的過程。 2、全課小結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課后大家有什么收獲？ 板書設(shè)計： 2、能量的轉(zhuǎn)換 (1) 電能→光能、熱能 動能→熱能、聲能 化學(xué)能→熱能、光能 (2) 能量可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。