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2019年(秋)一年級語文下冊 課文1 4 世界多美呀教案2 語文S版 ［教學(xué)目標］ 知識與技能 1.認識本課的生字和新偏旁。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。 3.理解課文內(nèi)容，體會小雞初到這個世界時的喜悅心情，感受世界的美好。 4.結(jié)合圖文理解，鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)言。 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生對世界、對生活的熱愛。 ［教學(xué)重難點］ 1.識字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 2.體會小雞看到美麗的世界時的喜悅心情，感受世界的美好。 ［教學(xué)課時］ 2課時第一課時 教學(xué)過程達標檢測一、看圖導(dǎo)入 1.出示小河、草地、藍天的圖片，請學(xué)生說一說看到了什么。 預(yù)設(shè)：藍藍的天空、青青的草地、清澈的小河。 2.看到這么美麗的景象，你想說什么？ 3.當小雞從蛋殼里出來，第一眼看到這個世界的時候，他的心情又是怎樣的呢？快讓我們打開書本，讀讀課文《世界多美呀》。（板書課題）二、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 1.學(xué)生自由讀課文，畫出課文中的生字詞，多讀幾遍。 2.小組讀生字，把字音讀準確。 3.教師檢查生字學(xué)習(xí)情況。 （1）學(xué)生帶拼音讀詞語，指名讀，“小老師”帶讀。 （2）去掉拼音讀詞語，開火車讀，指名讀。 （3）全班交流識記方法。 巧識記：同學(xué)在水邊“洞”?！笆俊奔印摆ⅰ痹偌印皫住本褪恰皻ぁ?。 “年級”的“級”去掉“纟”加“木”就是“極”。1.寫出下列漢字的聲母。 臥()周() 洞()破() 說()高() 乎()整()三、認識新偏旁，書寫生字 1.教師出示生字卡片，采取多種形式認讀。 2.認識新偏旁“讠”“”。 3.重點指導(dǎo)。 乎：最后一筆是豎鉤，不是豎。 說：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 空：筆順是。 高：上下兩個“口”稍扁，大小差不多。 4.學(xué)生自由書寫，展評。獎勵小紅花。2.照樣子，規(guī)范書寫下列漢字。 乎 空 高 四、通讀課文，整體感知 1.默讀課文，標上自然段序號。 2.教師范讀，學(xué)生認真聽，邊聽邊想： （1）課文主要講的是什么？ （2）小雞開始看到的世界是什么樣子的？（黃乎乎的） （3）啄破蛋殼的小雞看到了什么？（藍瑩瑩的天空、綠茵茵的草地、碧澄澄的小河） （4）出示圖片，如果你是這只小雞，第一眼看到這么美麗的景象，你的心情是怎樣的？（學(xué)生自由說） （5）看到這么美麗的世界，小雞又是怎么做的？3.照樣子，寫詞語。 例：黃乎乎 例：小雞（嘰嘰嘰） 小狗() 青蛙() 第二課時 教學(xué)過程達標檢測一、舊知回顧 1.回顧本課內(nèi)容，說說課文主要講的是什么？ 2.指名認讀課文生詞，積累詞匯。4.聽寫課文生詞。二、精讀體會，探究學(xué)習(xí) 1.學(xué)生再讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，或你還有哪些疑問。 2.指名讀第1自然段，思考： 為什么小雞認為整個世界都是黃色？（小雞在蛋殼里，看見四周黃乎乎的，所以認為整個世界都是黃色的。） 3.全班齊讀第2自然段，思考： （1）小雞是怎樣從蛋殼里出來的呢？（用小尖嘴啄雞蛋殼） （2）課件播放小雞破殼的情景，學(xué)生觀看感知。 （3）破殼后的小雞看到了一個什么樣的世界呢？ 理解“藍瑩瑩、綠茵茵、碧澄澄”三個詞語，感悟春天的美麗。 4.學(xué)習(xí)最后一自然段。 （1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出小雞的興奮、喜悅之情。 （2）小雞這么高興，它會說些什么？（學(xué)生暢所欲言，教師進行評價、引導(dǎo)） 生甲：哇，這世界多美呀！ 生乙：真漂亮呀，我應(yīng)該早點出來的。5.根據(jù)課文內(nèi)容，填一填。 小雞在蛋殼里，看見四周是（顏色）。他出殼后看見天空是，草地是，小河是。小雞想，原來世界這么呀！三、總結(jié)全文，拓展延伸 1.師總結(jié)：雞媽媽孵化小雞真辛苦呀。我們的父母養(yǎng)育我們也同樣辛苦，我們要從小懂得關(guān)心、孝敬父母。 2.請同學(xué)們回家后幫你的爸爸媽媽做一件簡單的小事吧！ ［教學(xué)板書］ 世界多美呀蛋殼內(nèi)黃乎乎的 蛋殼外天空藍瑩瑩的 草地綠茵茵的 小河碧澄澄的 ［教學(xué)反思］ 本文是一篇童話故事，寫的是小雞在孵化的過程中對世界的認識，告訴我們世界是多彩的、美麗的?！八{瑩瑩、綠茵茵、碧澄澄”這些詞，對于一年級的孩子來說理解還有些困難，在教學(xué)時，可以通過多媒體課件演示豐富多彩的畫面，有利于孩子進行畫面感知，從而理解詞語意思。 識字是本課的重點，在教學(xué)時，我采取讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)并討論的形式進行，等學(xué)生討論完以后，再歸納或更正。把主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高。但是因為在課文理解的部分花費的時間過長，所以學(xué)生對于生字掌握并不牢固。 課 文 附送： 2019年(秋)一年級語文下冊 課文1 4 世界多美呀說課稿 語文S版 一、教學(xué)背景：《世界多美呀》是國標本語文版一年級下冊的一篇課文，它以童話故事的形式出現(xiàn)，借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了她認識世界的全過程，從中感受大自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。 二、教材分析：課文以兩條線索展開，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。本文分兩課時完成，教學(xué)第一課時，可讓學(xué)生讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。第二課時的教學(xué)目標主要定位在指導(dǎo)學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟并積累語言，同時受到熱愛世界、熱愛生活的情感熏陶，學(xué)會課題中的3個生字“美、世、界”。根據(jù)《語文課程標準》對低年級學(xué)生的要求，把識字、寫字和朗讀課文定為本課的教學(xué)重點。 三、教學(xué)方法：朗讀觀察法多媒體 教學(xué)目標： 　　1、有感情地朗讀和背誦課文。 　　2、通過朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛世界，熱愛自然的感情。 　　3、學(xué)寫三個生字：美、世、界。 教學(xué)重、難點： 　　1、有感情地朗讀課文。 　　2、了解小雞對周圍世界認識的情感變化，激發(fā)熱愛世界、熱愛自然的情感。教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，朗讀詞語 　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《世界多美呀》這一課，認識了好多詞語寶寶，它們正迫不及待地要和我們見面呢！ 　　出示詞語：（第一組）睡、醒、啄、撐、站（第二組）黃乎乎、藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄 　?。?）這兩組詞語分別表示什么的？ 　?。?）自由朗讀第一組詞語（加上動作）。領(lǐng)讀第一組詞。過渡：你們真聰明，再來讀讀第二組詞語。 　　（3）、開火車讀第二組詞語。齊讀。 　　二、整體感知，質(zhì)疑激趣 　　自由朗讀課文 　　三、美讀課文，細細品味 　　學(xué)習(xí)第一段 　　1、1)這個有趣的童話故事要從一只母雞說起，我們來看看雞媽媽在干什么？ 　　PPT：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。 　　師：母雞蹲了許多天呀，從中你感受到了什么？ 　　生：母雞孵小雞很辛苦。 　　師：你能把母雞這種辛苦，蹲了許多天的感覺讀出來嗎？ 　　指名生讀2名，（引導(dǎo)評價：母雞可是蹲了許多天呀，誰能讀的再久一點）讓我們一起讀一讀 　　2)許多天過去啦！我們來看看蛋殼里面有了什么變化？ 　　PPT：蛋殼里的小雞先是睡......黃乎乎的。 　　指讀、齊讀（加上動作） 　　師：如果你是那只蛋殼里的小雞，一醒來看見四周都是黃乎乎的，你心里會有什么感覺？會想些什么呢？ 　　PPT：整個世界都是黃色的呀！ 　　第二自然段 　　過渡：整個世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，調(diào)皮的小雞會怎么做呢？誰來讀讀。 　　1、【PPT】小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄出一個小小的洞眼。 　　（啄呀啄呀很久才小小的） 　　老師注意到你讀得時候皺著眉頭的，為什么呢？你感受到什么？ 　　(小雞啄蛋殼很不容易) 　　你從哪些詞感受到啄得很不容易?。? 　　(啄呀啄呀，)---小雞啄了很久，很用力---讀好這個詞 　　(很久)----小雞用了很長時間，很累，很困難----讀好”很久” 　　過渡：是啊，小雞才剛剛蘇醒過來，它還那么小，蛋殼又那么硬，真不容易啊，所以它--------（啄了很久）引渡；花了那么長時間，用了那么多力氣，才啄出一個-----（小小的洞眼）。 　　是啊，小雞啄蛋殼可不容易了，辛苦極了，能把小雞的辛苦讀出來嗎？ 　　2、導(dǎo)語：小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢？ 　　【PPT】它看見天空是藍湛湛的，草地是綠茵茵的，小河是碧澄澄的…… 　　1、指名說，齊讀。 　　2、細講“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄” 　?。?、小雞還會看到什么美景呢？它們又是什么顏色的呢？（……顯紅）這些美好的東西都藏在了省略號里。 　?。校校裕海保﹫D片詞語２）圖片句子 　　學(xué)習(xí)第三段 　　師引讀：小雞看到如此美景后，怪不得小雞說--- 　　PPT：原來世界這么美麗呀！ 　　小雞的心情怎樣？ 　　1、誰能用高興的語氣來讀一讀。 　　(指名兩三名評價：多甜的聲音多美的表情啊） 　　2、如果你是那只待在蛋殼里的小雞，看到外面那么美，你最想干什么？（撐破蛋殼....) 　　3、蛋殼里的小雞是怎么做的？ 　?。校校裕核昧σ粨危桶训皻簱纹屏?。他嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。 　?。?）指名讀。能把這些表示動作的詞讀好嗎？ 　　（2）自己邊讀這段話，邊帶上動作。 　?。?）生上臺表演。 　　（4）齊讀。 　　第四自然段 　　1、賞美圖，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。 　　嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說： 　　世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的..... 　　2、這個五彩繽紛的世界讓我們的眼睛目不暇接了，讓我們和小雞一起從心底里說——齊讀課題世界多美呀！ 　　四、總結(jié)課文，趣編故事 　　1、齊讀課文 　　2、編故事 　　五、賞析字形，書寫生字 　　過渡：小雞看到的世界這么美，今天呀，它還想來看看我們小朋友寫的字是不是也很美。 　　1、美：組詞、結(jié)構(gòu)、偏旁（羊字頭與羊的區(qū)別）。 　　世：筆順。 　　界：用什么方法很快就記住這個字（上邊加下邊的方法） 　　2、習(xí)字冊書寫生字。