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2019年一年級語文下冊 古詩誦讀 絕句教案 鄂教版 教學目標：1.會認“絕、遲、江、泥、燕”5個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 3.通過誦讀古詩，感受春天里大自然中萬物復蘇，和諧美好的景象。 教學重點：1.識字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 教學難點：1.通過誦讀古詩，感受春天里大自然中萬物復蘇，和諧美好的景象。 教學準備：生字卡片、掛圖 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，激趣導入 1.出示掛圖，教師描述：同學們，你們看，春天悄悄地來了，江山顯得格外秀美，春風吹拂，送來了花草的香味。泥土酥軟，燕子雙雙飛來飛去，那邊暖和的沙灘上，一對一對的鴛鴦靜睡不動。唐代詩人杜甫欣賞著這迷人的春色，提筆寫了一首著名的詩篇《絕句》。 2.板書課題：絕句，認讀生字“絕”。 二、自讀古詩，認識生字 1.自由讀古詩，要求讀準每個字的音。 2.在讀古詩，邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會認的字作記號。 3.同桌合作，互相認讀生字。 4.多種形式鞏固認讀。 三、借助畫面，感悟朗讀 1.春天是多么美好呀，讓我們再一次隨著詩人一起走進這美麗的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧！ （1）出示：“遲日江山麗，春風花草香”的圖文，請同學們說說看到了什么？ （2）請結合畫面，再讀讀第一、二行詩。學生自由讀，師重點引導學生讀出江山的美和春風吹來時陣陣花香的舒暢感覺。 （3）學生練讀，再指名讀，齊讀。 2.出示“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。小組合作學習，說說看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩？ （1）學生在小組內交流畫面上的景象，并自主嘗試朗讀第3、4行詩句，教師巡視指導。 （2） 多種形式朗讀第3、4行詩，師生共同評價。 3.同學們讀得可真美??！老師也被這迷人的景色吸引住了，我也想讀給大家聽，行嗎？請同學們邊聽邊想象畫面。 四、熟讀古詩，背誦表演 1.以小組為單位來進行誦讀比賽，同學們練一練，還可以給詩配上動作。 2.分小組表演。 3.師生評議。 五、拓展訓練，課外延伸 1.我會背：你還會背誦杜甫的其他古詩嗎？ 2.我會找：找其他有關描寫春天的古詩。 3.我會畫：我心中的春天。 附送： 2019年一年級語文下冊 司馬光一課一練（無答案） 蘇教版 一、看拼音，寫詞語。 sh hou p shān dio jn li shu? bi rn sh? jn huā yun sī mǎ ɡuānɡ 二、寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。 口 亻 爪 犬 三、按課文內容填空。 1．有座假山，假山有 大水缸，缸里裝 。 2． 司馬光沒有慌，他搬起 ，使勁砸缸。 四、選字填空。 1．后 候 （ ）來 時（ ） （ ）鳥 前（ ） 2．司 絲 （ ）瓜 （ ）機 （ ）線 公（ ） 3．園 原 花（ ） 草（ ） （ ） 丁 （ ）來 五、在括號里填上合適的詞。 一（ ）水缸 爬上（ ） 一（ ）石頭 掉進（ ） 一（ ）假山 搬起（ ） 幾（ ）小朋友 砸破（ ） 六、照樣子，寫句子。 例：別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著跑去找大人。 1．下課了，同學們有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 sǎoch 2．大掃除開始了，大家有的（ ），有的（ ），有的（ ）。