《2019-2020年小學(xué)英語(yǔ) 3A教材內(nèi)容分析教案 牛津版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)英語(yǔ) 3A教材內(nèi)容分析教案 牛津版.doc（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)英語(yǔ) 3A教材內(nèi)容分析教案 牛津版 一、全書(shū)概況： 《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》教材主圖文并茂、課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際注重文化滲透, 采用“單詞—詞組—句式”大循環(huán)，結(jié)構(gòu)，功能融為一體。教材不講語(yǔ)法，但教材考慮了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，終極目標(biāo)是交際，包括口頭和書(shū)面的，要求學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感為目的。全書(shū)共有十二個(gè)單元，其中一至五、七至十一單元為新授單元，第六和第十二單元為復(fù)習(xí)單元。首頁(yè)插圖為人物介紹，學(xué)生要認(rèn)識(shí)固定人物。新授單元由四個(gè)板塊組成：A—話題板塊，是通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，來(lái)提高會(huì)話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)、句型、功能和話題等。B—詞匯板塊，主要以話題歸類(lèi)和圖形結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)，并通過(guò)多種形式操練鞏固。C—結(jié)構(gòu)板塊，以圖為主，并安排了主要句型，旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境，用流動(dòng)的方法引導(dǎo)學(xué)生操練本單元和已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。D—活動(dòng)板塊，通過(guò)做游戲，誦童謠，唱歌，調(diào)查等活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維能力。在七至十一單元還增加了一個(gè)字母板塊，提供了二十六個(gè)字母的大小寫(xiě)，以幫助學(xué)生正確認(rèn)讀的拼寫(xiě)。 二、教學(xué)進(jìn)度：（見(jiàn)下表） 周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容 1 Unit 1 12 Unit 7 2 Unit 1 13 Unit 7& 8 3 Unit 2 14 Unit 8 4 Unit 2 & 3 15 Unit 9 5 Unit 3 16 Unit 9 & 10 6 “國(guó)慶”放假 17 Unit 10 7 Unit 4 18 Unit 11 8 Unit 4 & 5 19 Unit 11 & 12 9 Unit 5 20 Unit 12 & Revision 10 Unit 6 & Revision 21 期末考試 11 期中考試 三、字母教學(xué)： 課本中是安排在期中考試之后，每個(gè)單元教5至6個(gè)，考慮到這樣一來(lái)后面的時(shí)間就比較緊，強(qiáng)度也比較大，所以我們把它調(diào)整為從每單元開(kāi)始教授，每個(gè)單元教2至3個(gè)，一般期中考試之前教到字母Nn，具體每個(gè)單元教幾個(gè)每位教師可以根據(jù)本單元學(xué)生掌握的情況來(lái)決定。 教學(xué)要求：1、字母的書(shū)寫(xiě)：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線三格，但我覺(jué)得不必過(guò)分拘泥于字母的筆畫(huà)，筆順，也不必將此作為考查內(nèi)容。2、字母的發(fā)音：教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生看清教師口形，仔細(xì)聽(tīng)音的良好習(xí)慣。為使全體學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)讀音，教師應(yīng)變換位置，從不同方位向?qū)W生顯示正確的口形并范讀字母。同時(shí)要用升降調(diào)訓(xùn)練學(xué)生朗讀。3、要注意區(qū)分在發(fā)音或書(shū)寫(xiě)上容易混淆的字母，例如，L、I、l、i書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別，R和I，J和G在讀音上的區(qū)別，還有一些學(xué)生剛開(kāi)始還會(huì)將漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)字母發(fā)音相混淆，這也是要糾正的。4、字母發(fā)音歸類(lèi)表，在每次教完字母后，可以做一個(gè)歸納，26個(gè)全教完后可以做一個(gè)總的歸納，這個(gè)是要作為考試內(nèi)容之一的。5、26個(gè)全教完后可以補(bǔ)充教“A B C Song”，幫助學(xué)生更有效的記憶。 四、各單元教學(xué)： Unit 1 Hello : 這是孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始單元，我們應(yīng)該特別重視激發(fā)和保護(hù)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交際意識(shí)的勇氣。本單元安排了“自我介紹”和“詢問(wèn)對(duì)方姓名”的話題以及八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞。這樣的安排有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的焦慮心理。我覺(jué)得可以劃分為四課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。1：教授A部分的對(duì)話，要求能用“Hello/Hi, I’m…”“What’s your name?”進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)圖中的五個(gè)人物，初聽(tīng)歌曲“Hello”。因?yàn)槭堑谝徽n，學(xué)生難免會(huì)表現(xiàn)出不適應(yīng)，模仿不過(guò)來(lái)，所以不能著急，要讓學(xué)生看好你的口型慢慢講。通過(guò)教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生很快記住人物名稱(chēng)的最好辦法就是利用頭飾。三年級(jí)學(xué)生對(duì)帶頭飾表演很感興趣，生動(dòng)形象的頭飾在課堂上反復(fù)呈現(xiàn)，加強(qiáng)了學(xué)生的感知，便于學(xué)生記住。2：教授B部分的八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞，會(huì)唱“Hello”。在教動(dòng)物詞時(shí)可以讓學(xué)生帶上頭飾，用A部分的句子進(jìn)行表演，還可以稍微介紹一下“Mr”，“Miss”，讓學(xué)生加在動(dòng)物詞前使用。要提醒學(xué)生注意“elephant”的前面是“an”不是“a”?？梢杂肈部分的“Act and guess”進(jìn)行鞏固。3：復(fù)習(xí)A、B部分，完成C、D部分的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，可以采用教師用書(shū)上介紹的“Go hunting”游戲，不讓學(xué)生感到枯燥。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)，教字母。做練習(xí)冊(cè)時(shí)要提前讓學(xué)生充分理解題目，先看圖標(biāo)猜意思，再放錄音。必要時(shí)在黑板上作示范。 Unit 2 Nice to meet you ：本單元是“介紹”和“問(wèn)候”兩個(gè)話題以及八種顏色詞?？梢苑譃樗恼n時(shí)：1：A部分1.2副圖，會(huì)說(shuō)交際用語(yǔ)“This is …”“Good morning.”“Good afternoon”“Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.”認(rèn)識(shí)四個(gè)新人物，正確使用“Mr”，“Miss”以及四個(gè)可以用來(lái)做姓的顏色詞：green, white, black, brown。在教學(xué)中可以制作卡通人物，分別穿著要學(xué)的四種顏色同時(shí)也是他們的姓，讓學(xué)生試著介紹他們并打招呼。2. A部分3.4副圖，會(huì)說(shuō)交際用語(yǔ)“Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.”以及剩下的四種顏色：yellow, brown, blue, red，初聽(tīng)“Hi, Nancy”。可以結(jié)合D部分的“Draw and guess”來(lái)鞏固。3. 復(fù)習(xí)A、B部分，完成C、D部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)可以采用“Magic eyes”游戲，但要注意不必急于說(shuō)出答案，操練的過(guò)程比結(jié)果更重要。4: 繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)，教字母。練習(xí)冊(cè)中有聽(tīng)并著色，.錄音較快，可以讓學(xué)生等課后涂完畫(huà)完。 Unit 3 This is my father ：本單元是介紹家庭成員以及八種水果單詞。可以分為四課時(shí)：1：A部分對(duì)話，會(huì)用“This is …”來(lái)介紹家人，會(huì)說(shuō)father, mother, brother, sister四個(gè)稱(chēng)呼語(yǔ)。認(rèn)識(shí)三個(gè)新人物，正確理解和運(yùn)用Mrs，可以帶自己的照片或圖片來(lái)介紹家人，使課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，學(xué)生對(duì)此很有興趣。也可以將練習(xí)冊(cè)的A項(xiàng)作為本課的鞏固性練習(xí)。2：學(xué)習(xí)八種水果單詞，了解它們復(fù)數(shù)形式的正確發(fā)音。這里不必講解單復(fù)數(shù)的概念，只要以圖片形象地演示，引導(dǎo)學(xué)生理解單復(fù)數(shù)的含義即可?？梢酝ㄟ^(guò)Touch and guess, Smell and guess，Taste and guess等游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。還可以稍加拓展，將D部分的Play a game提前。3：復(fù)習(xí)A、B部分，學(xué)習(xí)小詩(shī)“They are all very good”，并能用“What do you like? I like …”做調(diào)查。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)，教字母。 Unit 4 Goodbye : 本單元以四個(gè)祈使句為主線，串起一個(gè)個(gè)真實(shí)有趣的情景，還介紹了八個(gè)家用類(lèi)單詞?？梢苑譃樗恼n時(shí)：1：A部分，會(huì)說(shuō)“Get up. Go to school. Go home. Go to bed.”及其答句“Yes. OK. All right.”和三個(gè)告別用語(yǔ)“Goodbye. See you. Good night.”初聽(tīng)歌曲“Goodbye”。如果單一的去練習(xí)祈使句，學(xué)生會(huì)感到很枯燥，所以可以采用“聽(tīng)命令，做動(dòng)作”的游戲進(jìn)行詞組操練，學(xué)生很容易記住，同時(shí)提醒學(xué)生答句并不是唯一的。2：B部分的八個(gè)家用類(lèi)單詞，要盡可能多的利用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、玩具等，吸引學(xué)生的注意力。還可以多采用游戲等形式，例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)房間，讓學(xué)生把家具擺放在里面，一邊放一邊說(shuō)：“Here’s a bed/desk…”3: C、D部分，C部分中呈現(xiàn)了一三單元的動(dòng)物和水果類(lèi)單詞各六個(gè)，并且將第二單元是用來(lái)介紹人物的句型“This is …”轉(zhuǎn)變?yōu)榻榻B物品的句型“This is a/an …”要將兩者進(jìn)行比較，講清楚在介紹單個(gè)物品時(shí)要在物品前加“a”或“an”，介紹他人時(shí)只要加人名就可以了。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)，教字母。 Unit 5 How are you? ：本單元主要圍繞“How are you?”及其四個(gè)答句展開(kāi)，還介紹了八個(gè)學(xué)習(xí)用品類(lèi)單詞，可以分為四課時(shí)：1：A部分，要求學(xué)生會(huì)使用“How are you?”及四種回答，初聽(tīng)歌曲“Hello! How are you?”在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用孩子們深感興趣的卡通人物和他們交流，同時(shí)要利用面部表情和手勢(shì)幫助作答。還可以用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物和水果類(lèi)單詞，讓學(xué)生帶上這些頭飾，相互問(wèn)候，活躍課堂氣氛。2：B部分的八個(gè)學(xué)習(xí)用品類(lèi)單詞以及“Guess and say”，這些都是學(xué)生必備的文具，因此教授起來(lái)不難，但是要讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)讀卻不是很容易。我記得在去年的期中考試中有一題是根據(jù)圖片判斷所給詞是否正確，給的圖是幾把尺子，給的詞是“rubbers”，不少學(xué)生都判斷為對(duì)的，原因就是他們不能正確認(rèn)讀，區(qū)分不了“rulers，rubbers”。所以不僅要培養(yǎng)他們看圖說(shuō)詞的能力，更要培養(yǎng)認(rèn)讀能力。在做“Guess and say”游戲時(shí)要注意正確使用升降調(diào)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3：復(fù)習(xí)A、B部分，完成C、D部分的內(nèi)容。 4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)，教字母。 Unit 7 It’s nice : 本單元圍繞服裝類(lèi)單詞，學(xué)習(xí)由how引導(dǎo)的感嘆句，要求學(xué)生在是一定的情景下用Look at和有關(guān)物主代詞進(jìn)行簡(jiǎn)單交談以及表達(dá)贊美之意?？梢苑譃樗恼n時(shí)：1：A部分1、2兩圖中的對(duì)話“Look at his/her/my… It’s smart/pretty.”以及B部分的a shirt, a coat, a blouse, a jacket四個(gè)詞，初步會(huì)使用物主代詞。剛開(kāi)始學(xué)生會(huì)將“Look at”讀成“Look and”，可以告訴他們里面有“cat”的音，幫他們糾正?！癶is/her”的區(qū)分對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是較困難的，要多鞏固練習(xí)。 2：A部分3、4兩圖中的對(duì)話“Look, this is/that’s my /his/her … It’s nice. How nice!”以及B部分的a sweater, a T-shirt, a dress, a skirt四個(gè)詞。受“this is”的影響，學(xué)生會(huì)將“that’s”說(shuō)成“that’s is”，老師要注意及時(shí)糾正。在教完“How nice!”之后，還可以向?qū)W生介紹“How pretty/smart!”同時(shí)區(qū)分一下“nice pretty smart”，nice是指很好看，pretty含有漂亮而可愛(ài)的意思，smart一般指服飾上很時(shí)髦。這樣區(qū)分一下，學(xué)生就不會(huì)亂用了。3：完成D、E部分，“Colour song”這首歌節(jié)奏比較快，其中還有生詞生句，雖然在前兩課時(shí)中聽(tīng)過(guò)但學(xué)起來(lái)仍有難度，在后面的教學(xué)中還要練習(xí)。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)，教字母。 Unit 8 Let’s go to the park : 主要圍繞交通工具和地點(diǎn)類(lèi)單詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)“去某處”和“如何去”?？梢苑譃樗恼n時(shí)：1：A部分中的對(duì)話“Let’s to to … All right./OK./Good./Great. Let’s go. But how? By…”以及B部分中的“a bike, a plane, a zoo, a park, a cinema.”要利用學(xué)生很喜歡出游這一特點(diǎn)，可以出示南京城中的地點(diǎn)來(lái)教cinema, zoo, park。在教授交通工具時(shí)，借助于動(dòng)作給學(xué)生直觀印象，學(xué)生很喜歡這這種形式。答句“All right./OK./Good./Great.”都表示贊成，但語(yǔ)氣一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)。2: 繼續(xù)鞏固A部分的對(duì)話，教授bus, car,做“Make and play”游戲 還可以結(jié)合實(shí)際拓展by train, on foot這兩個(gè)詞組。3:完成D、E部分，D部分的操練可以先分開(kāi)，再合起來(lái)說(shuō)?！癢e are happy today”這首兒歌中生詞較多，但只要掌握住節(jié)奏和韻律并不難。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)，教字母。 Unit 9 On and off : 本單元主要圍繞常見(jiàn)物品單詞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的祈使句及其答語(yǔ)?？梢苑譃樗恼n時(shí)：1：A部分的3、4兩圖中的對(duì)話：Close/Open …及其答語(yǔ)。B部分的a window, a door, a box, a basket四個(gè)單詞。2：A部分的1、2兩圖中的對(duì)話Turn on/off …及其答語(yǔ)。B部分的a light, a walkman, TV, a tap四個(gè)單詞，以及小詩(shī)“Let’s learn ABC”。這樣的安排主要是便于學(xué)生區(qū)分Close/Open與Turn on/off。后者與電器有關(guān)，記住tap是個(gè)特例，冰箱的門(mén)要用Close/Open。在教學(xué)中可以多穿插一些游戲，如“聽(tīng)口令，做動(dòng)作”提高學(xué)生的參與熱情。3：完成D、E部分，可以補(bǔ)充這樣一首小詩(shī)：Night, night, it’s night. Window, window, close the window. Door, door, close the door. Light, light, turn off the light. Bed, bed, Go to bed. 讓學(xué)生邊做邊說(shuō)，同時(shí)可以復(fù)習(xí)句型和短語(yǔ)，一舉多得。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)，教字母。 Unit 10 Thank you : 本單元主要圍繞食物和飲料類(lèi)單詞，學(xué)習(xí)“征求意見(jiàn)”這一功能項(xiàng)目。教學(xué)中盡量用食品、飲料等實(shí)物，以增強(qiáng)直觀性和趣味性?？梢苑譃樗恼n時(shí)：1：教A部分1、2幅圖和食品類(lèi)單詞2：教A部分3、4幅圖和飲料類(lèi)單詞。要提醒學(xué)生注意用升調(diào)來(lái)表達(dá)“征求意見(jiàn)”。在教飲料時(shí)，要求學(xué)生注意“a cup of/a glass of”的用法。在替換練習(xí)時(shí)，可以告訴學(xué)生可以用“a glass of milk/a glass of juice/a cup of tea/ a cup of coffee”，也可以用“some milk/some juice/some tea/some coffee”。3：完成D、E部分，在教“Green tea”時(shí)，可以告訴學(xué)生紅茶是“black tea”而不是“red tea”。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)，教字母。 Unit 11 A boy and a girl : 本單元主要圍繞人物和表示狀態(tài)的單詞，學(xué)習(xí)“自我介紹”這一功能項(xiàng)目。學(xué)完本單元后，學(xué)生至少可以用五至七句話來(lái)簡(jiǎn)單介紹自己的情況?？梢苑譃樗恼n時(shí)：1：A部分中的部分句型“My name is … I’m a/an … I’m from …”和B部分中的單詞：boy, girl, man, woman, nine, ten, from, London, Nanjing, Chinese, English。2：A部分中的句型“I’m … I’m not …”和B部分中的單詞：short, tall, fat, thin。3：A部分中的句型“My … is/are …”和B部分中的單詞：short, long, small, big, hair, eye以及D部分，練習(xí)說(shuō)童謠“My friends” 本課中的八個(gè)形容詞兩兩互為反義詞，我們可以利用不同的手勢(shì)比劃出來(lái)，學(xué)生的印象就比較深刻。4: 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生自我介紹的方法，完成其它練習(xí)，教字母。 五、注意點(diǎn)： 1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。 2、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。（當(dāng)然是一定要求的興趣：?jiǎn)卧~認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文，對(duì)話。） 4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。 附送： 2019-2020年小學(xué)英語(yǔ) 3B——Unit 4 Time教案 牛津版 教材簡(jiǎn)析： 本單元由五部分組成： A Learn to say ,B Look and learn ,C Look and say ,DLook ,read and write ,E Fun house .本單元Learn to say 圍繞“詢問(wèn)時(shí)間”這一功能項(xiàng)目按照時(shí)間順序創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)真實(shí)自然的場(chǎng)景，并由此展開(kāi)了數(shù)詞1-12的教學(xué)。本單元除要求學(xué)生比較熟練地掌握時(shí)刻表達(dá)法What’s the time? Its …o’ clock以及數(shù)詞1-12外，還出現(xiàn)了常用句型Shall we …? It’s time to …,You can …在加上Let’s …的復(fù)現(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)較多，任務(wù)較重。在教學(xué)中教師應(yīng)盡量利用情景幫助學(xué)生整體理解課文，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力上，而不要過(guò)多地講解語(yǔ)言知識(shí)。 教學(xué)目的： １、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀，寫(xiě)字母 Gg 和 H h. ２、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)數(shù)詞1-12。應(yīng)特別注意正確掌握數(shù)詞 3，7，11和12 的發(fā)音。 ３、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下交際用語(yǔ)“What’s the time ? It’s …. ，Shall we watch TV? Its time to …,You can …”并能靈活自如的運(yùn)用于實(shí)際生活中去。 ４、能背誦歌謠Jack has a clock . 教學(xué)重點(diǎn)： １、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母 Gg 和Hh . ２、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)數(shù)詞1-12。應(yīng)特別注意正確掌握數(shù)詞 3，7，11和12 的發(fā)音。 ３、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下交際用語(yǔ)“What’s the time ? It’s …. ，Shall we watch TV? Its time to …,You can …”并能靈活自如的運(yùn)用于實(shí)際生活中去。 教學(xué)難點(diǎn)： １、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)數(shù)詞1-12。應(yīng)特別注意掌握數(shù)詞3，7，11，和12 的讀音。 ２、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下交際用語(yǔ)“What’s the time ? It’s …. ，Shall we watch TV? Its time to …,You can …”并能靈活自如的運(yùn)用于實(shí)際生活中去。 教具準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī)、圖片、頭飾、掛圖。 課時(shí)安排： 共四課時(shí) 1． ALearn to say 中的部分內(nèi)容以及B部分。 一課時(shí)。 2． ALearn to say 中的部分內(nèi)容以及B部分E（1）。一課時(shí)。 3． CLookand say : DLook ,read and write ; E Say a rhyme一課時(shí)。 4．活動(dòng)課及做練習(xí)冊(cè) 。一課時(shí)。 The first period 教學(xué)內(nèi)容： ALearn to say圖1，圖3； BLook and learn 中的“1-7”。 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)數(shù)詞1~7，及短語(yǔ)“ go to school ,go home .” 2．能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)：What’s the time?It’s ~o’clock . 教學(xué)過(guò)程： 一、 Warm up1. Greeting. 2.Sing a song : Family song 3.Free talk . a.Duty report . b. 師生交流（主要復(fù)習(xí)３Ａ第四單元中的go to school ,go home 及其答語(yǔ)）；（最好利用頭飾進(jìn)行表演） 二、 Introduce new materials . 1. 學(xué)習(xí)七個(gè)數(shù)詞：１～７。（將七個(gè)數(shù)詞做成七條卡片魚(yú)，進(jìn)行“小貓釣魚(yú)”游戲。教師按順序釣出七個(gè)數(shù)詞進(jìn)行教學(xué)。）Ａ　學(xué)習(xí)單詞：“one ”師釣出“one”　并出示，示范發(fā)音，領(lǐng)讀，檢查學(xué)生朗讀情況。Ｂ　同樣方法學(xué)習(xí)“two~seven”(注意重點(diǎn)指導(dǎo)３，７　的發(fā)音) 2. 介紹句型：What’s the time? It’s ~o’clock.A 教師出示掛鐘圖示（圖１）并放鈴聲。Ｔ：What’s the time? 出示漢譯指導(dǎo)朗讀，練讀。Ss: What’s the time? T: It’s seven o’clock.出示漢譯指導(dǎo)朗讀，練讀。操練句型：（老師與全體學(xué)生，全體學(xué)生與老師，分組，同桌等形式。）（Ａ）Ｗhat’s the time?(B)It’s seven o’clock.(A)Let’s go to school now .(B) All right/OK . 3. 介紹句型：You can go home now .A T 拔動(dòng)指針指向4點(diǎn)鐘。T：What’s the time?S1:It’s four .T: You can go home now .B出示句型卡片：Youcan go home now .及漢譯指導(dǎo)讀。C 操練（形式上注意點(diǎn)面結(jié)合）。 4. T 拔動(dòng)指針詢問(wèn)時(shí)間復(fù)習(xí)3A 第四單元的句型。 三、Have a rest : Sing ten Indian boys . 四、Play a game. “ Wolf ,wolf ,What’s the time?” 五、Consolidation :1.聽(tīng)錄音，看掛圖。 2．Listen and repeat . 3.Read after the tape . 4.表演對(duì)話 六 Home work :1.聽(tīng)磁帶跟讀ＡＢ　部分５遍。2.自編對(duì)話。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4Time What’s the time ? It’s ~ Let’s go to school now .You can go home now . The second period 教學(xué)內(nèi)容： A Learn to say圖2，圖4； B Look and learn 中的“8~12”。 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)數(shù)詞8~12。 2．能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)：Shall we watch TV?Its time to have lunch . 教學(xué)過(guò)程： 一、Ｗarm up 1. Greeting.2. Sing a song :Family song. 3.Free talk : a.on dutyb.師生交流以上節(jié)課內(nèi)容為主，讓生到臺(tái)前表演自編對(duì)話。4.Revision .出示車(chē)牌號(hào)碼，進(jìn)行數(shù)字競(jìng)賽活動(dòng)。 二、Introduce new materials 1. 學(xué)習(xí)數(shù)詞?。海福保?。Ａ學(xué)習(xí)數(shù)詞“８”，繼續(xù)做游戲“Wolf,wolf ,What’s the time ?”當(dāng)老師把指針指到８時(shí)，師示范發(fā)音，并指導(dǎo)發(fā)音?！　。峦瑯臃椒▽W(xué)習(xí)：９－１２。 ２．介紹句型：It’s time to have lunch .在游戲“Wolf ,wolf ,What’s the time ?” 中學(xué)習(xí) “ It’s time to have lunch .” A 教師出示掛鐘圖示拔動(dòng)指針指向１２點(diǎn)鐘。 Ss：What’s the time ? Wolf:It’s 12. Wolf: It’s time to have lunch .(師做要吃掉學(xué)生的動(dòng)作幫助理解It’s time to have lunch .) B 出示It’s time to have lunch j. 句型卡片指導(dǎo)朗讀。 C 操練（形式上注意點(diǎn)面結(jié)合） 3．介紹句型： Shall we watch TV? AT 拔動(dòng)指針指向8點(diǎn)鐘。 T：What’s the time? S1: It’s 8. T: Shall we watch TV?邊說(shuō)邊拿遙控器，打開(kāi)電視。幫助學(xué)生理解Shall we watch TV? B 出示句型卡片：Shall we watch TV ?及漢譯指導(dǎo)讀。 C 操練（形式上注意點(diǎn)面結(jié)合） 三 、Have a rest : Play a game .隨音樂(lè)傳手表，音樂(lè)停，持表人與同桌進(jìn)行操練。 四、Consolidation . 1. 聽(tīng)錄音，看掛圖。 2. Listen and repeat . 3. Read after the tape . 4. 表演對(duì)話。 五、Practice : 1. Listen and draw . 2. 垂釣游戲。 六、Home work : 1. 聽(tīng)磁帶跟讀A B部分5遍 。 2. 自編對(duì)話。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 Time What’s the time? It’s ~ It’s time to have lunch . Shall we watch TV? The third period 教學(xué)內(nèi)容： CLookand say ;DLook ,read and write ; ESay a rhyme. 教學(xué)目的： 1．能正確地聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)字母Gg 和Hh. 2．能背誦歌謠Jack has a clock . 3．能較熟練地在一定情景中運(yùn)用以下交際用語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、Warm up 1. Greeting 2. Sing a song : Family song. 3. Free talk . 4. Say a rhyme :Jack has a clock. 5. 復(fù)習(xí)數(shù)詞 1~12。 游戲——猜數(shù)字：一人在另一人身上寫(xiě)數(shù)字，大聲說(shuō)出，若對(duì)了可在另一人身上寫(xiě)。 二、Look and say . 1. 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上圖：Think : What are they talking about ? 2. 同桌討論。 3. 集體評(píng)議。 4. 指導(dǎo)表演。 三、D Look ,read and write . 1. 復(fù)習(xí)“Aa Bb Cc Dd Ee Ff” 2. 學(xué)習(xí)“Gg” A聽(tīng)發(fā)音，看口形，跟讀。 Ｂ　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“Gg.” 3. 同法學(xué)習(xí)“Ｈh ” 4. 生練讀，寫(xiě)“Ｇg”“Hh” 5. 游戲—找鄰居。 四　Say a rhyme. 1. 聽(tīng)錄音。 2. Ｌisten and repeat . 3. Read after the tape 4. 練讀。 5. 指名讀。 五、Home work: 1. 抄寫(xiě)“Ｇg ”“Hh”5 遍。 2. 背誦。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Ｕnit4Time G g H h The fourth period 教學(xué)內(nèi)容： 1．做練習(xí)冊(cè)。 2．復(fù)習(xí)本單元句型與單詞。 3．E部分2 Make and play . 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)本單元句型與單詞。 2．學(xué)會(huì)制作鐘。 教學(xué)過(guò)程： 一、Warm up 1. Greeting. 2. Sing a song :Family song 3. Free talk : a.On duty. b.出示鐘圖示，師撥動(dòng)指針。T：What’s the time? S:It’s ~(Let’s go to ~Shall we ~It’s time to ~You can ~)操練本單元句型。 二、Practice : 1. 出示幻燈片：What’s the time? 2. Say the next number . 3. Say the number before . 4. Make and play . 三、Have a rest . 1. Say a rhyme: “Jack has a clock .” 2. Listen and say the next number . 四、聽(tīng)力練習(xí)。 做練習(xí)冊(cè)Unit 4Time. 五、Homework: 1. 預(yù)習(xí)下單元內(nèi)容。 2. 跟錄音跟讀ABCDE部分。 附注：one [wQn]two [tu:]three [Wri:]four[f R:]five [faiv]six[siks] seven [ 5sevn]eight[eit] nine[nain]ten [ ten]eleven[i5levn] twelve [ twelve] time[taim]