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2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第5單元 材料的幻想 第15課《大嘴巴紙玩偶》教案 嶺南版 課前準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備：大嘴巴，大嘴巴紙玩偶 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀，手工紙，膠水，彩筆， 大嘴巴 一、激發(fā)興趣，開拓思想 1. 教師談話導(dǎo)入：（PPT嘴） 師：同學(xué)們，我們每個人都有一張嘴，誰能說說嘴都能干什么呢？ 生：嘴能唱歌，還可以講故事。（評價） 師：補充（吃飯，說話，還可以笑）。 師：嘴笑起來會給人一個好心情，那我們一起笑一笑吧。 師：笑起來的時候，嘴是不是特別好看呀？ 生：是。 師：那除了我們?nèi)祟愑凶熘?，誰還有嘴呢？ 生：動物。 師：你們喜歡小動物嗎？喜歡哪種動物？它的嘴巴有什么特點？ 生：青蛙的嘴下面特別鼓。（評價） 生：鱷魚的嘴長長的，扁扁的。（評價） 師：今天老師和你們共同感受一下有趣動物的嘴巴。首先我們來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)） 大家跟著老師讀： 1.我能設(shè)計制作大嘴巴紙玩偶。 2.我能搭配豐富的顏色。 3.我能學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。 師：接下來我們?nèi)游锸澜绨?。（PPT動物嘴） 二、探究發(fā)現(xiàn) 師：同學(xué)們，這些動物的嘴是不是各具特色，都不一樣？ 生：是。 師：老師給大家請來了一位朋友，它的名字叫“大嘴巴”。（板書：大嘴巴） 師：我喊123，咱們一起叫它的名字把它請出來好嗎？ 生：好。 師生一起喊“大嘴巴”。 師拿出準(zhǔn)備好的教具（用東南西北制作的大嘴巴）：和同學(xué)們打個招呼吧。 師（演示）：你們好，同學(xué)們今天表現(xiàn)真的很棒，你們還認(rèn)識我嗎？ 生：認(rèn)識。 師：對，上節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)會折疊“大嘴巴”，你們非常聰明都已經(jīng)學(xué)會了?，F(xiàn)在大家要動腦筋想想，看看，你們的“大嘴巴”能不能像它這樣一張一合地說起話來，你們試一試。 師：我想知道你們用什么辦法讓它說話的？ 生（手拿大嘴巴演示）這樣一張一合就能說話了。 師：原來是這樣，真棒。那光會說話還不夠，還得把它打扮得漂亮一點。（板書：裝飾）我們來看看他們是怎們裝飾的？（PPT大嘴巴紙玩偶） 師：這些大嘴巴利用剪紙的方法把它裝飾成各種漂亮的大嘴巴紙玩偶。（板書：紙玩偶） 師：你們想把它做成什么？ 生：我想把它做成青蛙。（評價） 生：我想把它做成熊貓。（評價） 師：老師也制作了一個漂亮的大嘴巴紙玩偶（出示示范作品）。下面的時間就交給你們來裝飾大嘴巴。你們可以制作動物，人物，還可以展開你們豐富的想象力制作一個奇怪的大嘴巴紙玩偶。老師相信你們能做的非常漂亮。（注意用剪刀的學(xué)生要小心） 三、合作探究并創(chuàng)作 （PPT：音樂） 1、教師巡視指導(dǎo)，并提醒小心用剪刀。2、輔導(dǎo)重點：針對每個學(xué)生的個性特征進(jìn)行重點點拔。 四、展示交流 師：大家的大嘴巴紙玩偶做好了嗎？把它貼上去?？匆豢矗嫫??？磥砻课煌瑢W(xué)都心靈手巧，做得漂亮極了。你做的是什么？ 生：青蛙。（評價） 師：他做的好看嗎？ 生一起：好看。 師：你們今天學(xué)到了什么？（121學(xué)生自主總結(jié)） 五、教學(xué)總結(jié) 師：大嘴巴紙玩偶現(xiàn)在已經(jīng)有很多很多朋友了，我們一起唱首歌好嗎? 生齊聲：好。 師：會唱《找朋友》嗎? 生：會。 師生齊聲唱《找朋友》。 師：好，我們一起和大嘴巴紙玩偶說再見吧。 生：再見。 板書 大嘴巴 紙玩偶 大嘴巴 裝飾 大嘴巴紙玩偶 （東南西北） 附送： 2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第5單元 材料的幻想 第16課《有趣的鞋》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。 2. 通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。 課前準(zhǔn)備 ： 1. 教師準(zhǔn)備和學(xué)生課前分別收集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。 2. 學(xué)生課前準(zhǔn)備剪刀，膠水，水粉顏料，油畫棒或水彩筆等。 3. 課前教師收集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作幾雙不同造型，不同材料的鞋子做范例。 教學(xué)過程：共兩課時 1. 引導(dǎo)階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。 2. 發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。 1> 以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。 2> 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。 3> 學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。 三、教學(xué)拓展 1. 可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。 2. 尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。 3. 用泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。 4. 以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進(jìn)行展示，評比。