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2019年(春)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 8《Who is he》教案 科普版 教學(xué)內(nèi)容： 第38頁(yè) Let’s talk 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)元音字母e在開(kāi)音節(jié)單詞中的讀音。 2、學(xué)習(xí)單詞he name me she we the。 3、教學(xué)Lets act的第一個(gè)情景。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、會(huì)拼讀元音字母e在開(kāi)音節(jié)中的讀音。 2、熟練讀出Lets act的第一個(gè)情景。 教學(xué)方法： 簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)導(dǎo)入法 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、Greeting T：Good morning, everyone. S：Good morning, teacher. 二、Warming up. Let’s sing a song A B C（字母歌） 三、復(fù)習(xí)檢查 A、復(fù)習(xí)單詞： who look like girl she we me and B、三分鐘自由對(duì)話（師生對(duì)話） 四、導(dǎo)入新課： A、學(xué)習(xí)生詞：brother sister he name three （老師把單詞和課文意思分別寫(xiě)在黑板上，對(duì)以上單詞作簡(jiǎn)要分析后，領(lǐng)讀幾遍，教師擦掉中文意思，讓學(xué)生讀英文，說(shuō)中文詞義） 拼讀人名：Eve, Steve, Pete B、導(dǎo)入對(duì)話（用圖片導(dǎo)入法通過(guò)聽(tīng)音導(dǎo)入）。 T：出示放大的本課插圖。 Now please listen. 老師邊指圖片邊說(shuō)：“This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister.” （老師說(shuō)兩遍后問(wèn)學(xué)生look like 是什么意思，并告訴學(xué)生：這里的look不是“看”而是“看上去”的意思，like不是“喜歡”，而是“像”的意思。） C、 老師放錄音，學(xué)生逐句翻譯。 D、操練 1、老師讓學(xué)生聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)幾遍后在黑板上出示關(guān)鍵詞：Steve Jim girl Who Eve We , 然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述練習(xí)。 2、全班進(jìn)行復(fù)述。 3、指名進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 五、作業(yè)布置： 抄寫(xiě)本課的單詞 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 8 Who is she? 單詞： brother sister 對(duì)話關(guān)鍵詞： Stere Jim gril who Eve we 教學(xué)反思: 總課時(shí): 23 課題: Lesson 8 Who is he? 教學(xué)筆記 教學(xué)內(nèi)容： 第39、40頁(yè)的Let’s talk和Let’s chant. 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)要求掌握的含元音字母e 的開(kāi)音節(jié)單詞。 2、學(xué)習(xí)39、40頁(yè)的Lets act。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、本課的語(yǔ)音重點(diǎn)是元音字母e在開(kāi)音節(jié)中的讀音以及幾個(gè)含[i:]音的開(kāi)音節(jié)單詞。 2、句型：Who’s …？ She is …. He is …. 教學(xué)方法： 簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)導(dǎo)入法 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、Greeting T：Good morning，everyone! S：Good morning，teacher! 二、復(fù)習(xí)檢查： 1、復(fù)習(xí)生詞。 he my little your name how old 2、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)對(duì)話。 老師出示掛圖，放一遍錄音后指名進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 三、導(dǎo)入新課（用圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入）： T：出示掛圖后，先作介紹說(shuō)：“This is Ann. This is Pete. He’s Ann’s brother. And this is Qiqi. Now please listen.” 然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出示關(guān)鍵詞：Who brother name ? Pete old three S：聽(tīng)兩遍錄音后逐句跟說(shuō)，然后翻譯中文意思。 四、操練： 1、老師逐句放錄音讓生逐句跟說(shuō)。 2、跟說(shuō)幾遍后教師給學(xué)生一分鐘時(shí)間試著練習(xí)復(fù)述。 3、全班同學(xué)一起復(fù)述。 4、分角色集體練習(xí)對(duì)話。 5、指名分角色進(jìn)行對(duì)話。 五、學(xué)習(xí)Let’s chant. 1、老師放錄音學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍。 2、教師逐句放錄音，學(xué)生逐句跟說(shuō)并翻譯。 3、全班齊讀。 4、指名讀。 六、效果測(cè)試：做練習(xí)冊(cè)中有關(guān)練習(xí) 七、課后作業(yè)：讀背課本38-40頁(yè)的Let’s talk. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 8 Who is She ? 單詞：he my little your name how old 對(duì)話關(guān)鍵詞：Who brother name ? Pete old three 教學(xué)反思： 總課時(shí): 24 課題: Lesson 8 Who is he? 教學(xué)內(nèi)容： 第41頁(yè) Let’s learn和Let’s sing 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)Let’s learn和Let’s sing 2、 學(xué)習(xí)句型Who is he/she? He /She is… 教學(xué)重點(diǎn)： 家庭成員father, mother, brother, sister 等名詞 教學(xué)筆記 教學(xué)難點(diǎn)： 句型：Who’s he/she？ He/She is …. 教學(xué)方法： 簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)導(dǎo)入法 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖， 家庭照片等 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查： 1、復(fù)習(xí)單詞： who look like girl she we me and he my little your name how old 2、復(fù)習(xí)前兩課時(shí)所學(xué)的Let’s talk 內(nèi)容。 （老師出示掛圖，讓學(xué)生聽(tīng)一二遍錄音，然后全班齊說(shuō)兩遍，最后指名進(jìn)行對(duì)話）。 二、導(dǎo)入新課Let’s learn（本課的話題是：家庭）: 1、學(xué)習(xí)單詞: T：出示掛圖，并指著圖中的女孩說(shuō)：“This is Eve.”再指男孩說(shuō)：“This is Steve. He is Eve’s brother. Steve and Eve are brother and sister.”再指著圖中的男人和他身旁的女人說(shuō)：“This is Eve’ dad. He is Eve’s father. And this is Eve’s mum. She is Eve’s mother.”再指著旁邊拿書(shū)的女孩說(shuō)：“This is Miss White. She’s a teacher. She’s Eve’s teacher.” T：在黑板上板書(shū)father mother teacher brother sister 5個(gè)單詞和它們的中文意思。 （教師領(lǐng)讀數(shù)遍，讓學(xué)生跟讀，讀father和mother這兩個(gè)單詞時(shí)，可讀作father-dad mother-mum，讀過(guò)多遍后，老師指圖中人物，讓學(xué)生說(shuō)英文，先全班齊說(shuō)，最后指名說(shuō)。） 2、導(dǎo)入主題句型（教師通過(guò)自問(wèn)自答導(dǎo)入主題句型） T：（先充當(dāng)圖中男孩Steve邊指圖邊自問(wèn)自答：“I am Steve, Who is She? She’s my sister. Who is She? She’s my mother. Who is he? He’s my father. Who is she? She’s a teacher. Who is he? He’s my brother.”） S：聽(tīng)熟后，開(kāi)始操練。 3、操練 ①老師指掛圖中人物提問(wèn)，全班同學(xué)齊回答。 ②老師指掛圖中人物，全班同學(xué)分左右兩部分互相提問(wèn)并回答。 ③老師指掛圖中人物，指名起來(lái)互相提問(wèn)并回答。 4、學(xué)習(xí)Let’s sing. ①老師放錄音學(xué)生逐句跟唱 ②全班跟錄音齊唱 ③指名站起來(lái)歌唱 ④全班分左右兩部分，或分男女進(jìn)行一問(wèn)一答歌唱。 三、作業(yè)布置 1、讀背40頁(yè) Let’s chant 和41頁(yè)的Let’s learn。 2、把Let’s sing的歌曲唱給父母聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 8 Who is she? Let’s learn: father mother sister brother teacher Let’s sing: Who is he? 教學(xué)反思： 總課時(shí): 25 課題: Lesson 8 Who is he? 教學(xué)內(nèi)容： 42頁(yè)的Ask and answer 和Let’s read 教學(xué)筆記 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)總結(jié)元音字母e在開(kāi)音節(jié)單詞中的讀音。 2、學(xué)習(xí)交際用詞：Who’s …？ She is …. He is …并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 元音字母e在開(kāi)音節(jié)中的讀音以及幾個(gè)含[i:]音的開(kāi)音節(jié)單詞。 2、交際用詞：Who’s …？ She is …. He is … 教學(xué)方法： 簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)導(dǎo)入法 教具準(zhǔn)備： 單詞卡片 掛圖等 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、三分鐘自由對(duì)話 （老師指名站起來(lái)把本課的“Let’s chant 和 Let’s learn 內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師指掛圖，學(xué)生相互提問(wèn)并進(jìn)行回答”） 2、復(fù)習(xí)相對(duì)開(kāi)音節(jié)單詞的拼讀。 T問(wèn)：什么叫相對(duì)開(kāi)音節(jié)？ S：回答 T：出示單詞卡片 make race game name S：拼讀含元音字母a 的開(kāi)音節(jié)單詞，拼讀方法：[m]-[ei]-[k]→[meik]，[r]-[ei]-[s]→[reis] T：再出示Kate Jane Eve Steve Pete fine like line nine nice white 等單詞的卡片。 S：用同樣方法拼讀以上單詞。 二、導(dǎo)入新課 Let’s read 1、復(fù)習(xí)單音： （先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再讀5個(gè)元音字母的名稱音） 2、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含字母e的相對(duì)開(kāi)音節(jié)單詞：Eve Steve Pete 和絕對(duì)開(kāi)音節(jié)單詞：he she we me 3、介紹絕對(duì)開(kāi)單節(jié) T：指導(dǎo)學(xué)生觀察： Eve Steve Pete he she we me這7個(gè)單詞。 S：經(jīng)過(guò)觀察找出以上7個(gè)單詞的共同特點(diǎn)。 總結(jié)：“輔元”結(jié)構(gòu)即：“一個(gè)輔音字母加上一個(gè)發(fā)音的元音字母結(jié)尾的結(jié)構(gòu)叫“絕對(duì)開(kāi)音節(jié)”，元音字母在絕對(duì)開(kāi)音節(jié)中讀其名稱音?！? 三、操練 1、教師示范拼讀，讓學(xué)生跟讀： he [h]-[i:] [hi:] she [∫]-[i:] [∫i:] we [w]-[i:] [wi:] me [m]-[i:] [mi:] 2、拼讀其他含字母e的開(kāi)音節(jié)詞。 教師出示be eve theme these 等單詞卡片，讓學(xué)生拼讀。 3、試拼讀其他絕對(duì)開(kāi)音節(jié)詞。 教師出示hi no go so 等單詞卡片，讓學(xué)生試著用上面的方法拼讀。 四、Ask and answer 1、教師拿出自己的家庭成員照片先做示范照，指照片中的人物自問(wèn)自答：“Who is he? He is my father. Who is she? She is my mother.” 2、教師指名拿出自己的家庭成員照片，老師指照片上的人物問(wèn)：“Who is he? Who is she?”等讓學(xué)生回答。 3、同桌之間互相拿出自己家庭成員的照片，互相問(wèn)答。 教學(xué)筆記 五、作業(yè)布置： 課余時(shí)間幾個(gè)小伙伴在一起拿出自己家庭成員的照片進(jìn)行互相問(wèn)答。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 8 Who is he? Let’s read 絕對(duì)開(kāi)音節(jié)：he she we me 相對(duì)開(kāi)音節(jié)：Eve Steve Pete Ask and answer: Who is …？ She is … He is … 附送： 2019年(春)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 9《I have a kite》教案 科普版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新詞，Let＇s talk。 教學(xué)目標(biāo)： 1， 能拼讀含字母i的開(kāi)音節(jié)單詞。 2， 本課共八個(gè)生詞，其中kite，bike，ride，why和white要求能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀并知道詞義。 3， 交際用語(yǔ)： ①I(mǎi) have a kite。 ②Can you fly it? Of course，I can 。 教學(xué)重難點(diǎn)：Let＇s talk 教學(xué)方法： 實(shí)物導(dǎo)入法 教具準(zhǔn)備： 風(fēng)箏，錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一．學(xué)習(xí)新單詞: 判斷哪些是相對(duì)開(kāi)音節(jié)，哪些是絕對(duì)開(kāi)音節(jié)。 line，white，time，wife，try，side， life，sky，smile，spy，wide，rise 二． 導(dǎo)入Let＇s talk: 用實(shí)物導(dǎo)入法，準(zhǔn)備一只真的風(fēng)箏，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍錄音用自問(wèn)自答法導(dǎo)入。 三． 操練: 讓學(xué)生聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)幾遍，讓學(xué)生看關(guān)鍵詞跟說(shuō)幾遍，再分角色對(duì)話。 四．布置作業(yè)： 同座練習(xí)對(duì)話。 教學(xué)內(nèi)容： Let＇s chart 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)Let＇s chart進(jìn)一步熟悉i的讀音。 教學(xué)重難點(diǎn)： Let＇s talk 教學(xué)方法： 圖片導(dǎo)入法 教具準(zhǔn)備： 圖片，玩具自行車，錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一． 復(fù)習(xí)檢查: A：復(fù)習(xí)生詞和拼讀。 B：復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)過(guò)的對(duì)話。 ①I(mǎi) have a kite。 ②Can you fly it? ③Of course，I can 。 二．導(dǎo)入新課: A． 學(xué)習(xí)生單詞：ride，bike，why，white，cool，toy，have B． 導(dǎo)入對(duì)話:用圖片導(dǎo)入法,準(zhǔn)備一輛玩具自行車放在身后，對(duì)狗說(shuō)：“I have a new bike?！痹诔洚?dāng)狗說(shuō)：“Cool! Let＇s ride it.”再充當(dāng)狐貍說(shuō)說(shuō)：“But we can＇t ！”再充當(dāng)狗說(shuō)：“Why？”再充當(dāng)狐貍拿出自行車，“Look，it＇s a toy bike。 三． 操練: 放錄音，逐句跟說(shuō)，熟練后同座表演。 四． 學(xué)習(xí)Let＇s chart: 重點(diǎn)學(xué)習(xí)i在開(kāi)音節(jié)中的讀音，有kite，white，light，sky，high，I等含/ai/的單詞，歌謠中出現(xiàn)了light，sky，now，low，high等生詞。 教學(xué)反思：