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2019-2020年湘教版美術(shù)四上《時(shí)間告訴我》教學(xué)詳案 教材分析： 時(shí)間對(duì)我們是再重要、再平常、使用再多不過(guò)的概念了，但時(shí)間對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常抽象的概念，課題將時(shí)間擬人化，向我們述說(shuō)著時(shí)間的重要性，給人以親切的感覺(jué)。通過(guò)鐘表的制作和有關(guān)時(shí)間的繪畫表現(xiàn)，在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，創(chuàng)造美好生活的思想感情。 鐘表設(shè)計(jì)屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇，而本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作鐘表，局限于外觀造型的設(shè)計(jì)。鐘表的設(shè)計(jì)包括鐘的整體造型和鐘面的設(shè)計(jì)。在鐘表的色彩搭配上，應(yīng)注意協(xié)調(diào)關(guān)系，重點(diǎn)突出，鐘面指示明確，便于大家更準(zhǔn)確地看清時(shí)間。 活動(dòng)一作業(yè)的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用折疊的方法制作手表；另一種是收集身邊的材料，通過(guò)聯(lián)想制作不同造型的鐘表?；顒?dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容以時(shí)間為題材運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)相同的人在一天中的不同時(shí)刻的活動(dòng)，或同一時(shí)刻不同的人的活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。 2.聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 3.體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 利用生活中廢舊材料進(jìn)行鐘面的設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備： 各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一： 一、觀賞鐘 1．觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。 2．學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比． 二、了解鐘 通過(guò)觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。 三、設(shè)計(jì)鐘 1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。 2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。 3．通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。 4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。 四、創(chuàng)造鐘 2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。 五、評(píng)析鐘 開展“我的紅星送給誰(shuí)”的評(píng)價(jià)游戲．并在游戲的過(guò)程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。 六、知識(shí)遷移 1．古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的? 2．欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。 3．課后通過(guò)上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。 活動(dòng)二： 一、游戲?qū)? “報(bào)時(shí)”小游戲： a．講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間，(觀看課件．學(xué)生設(shè)置時(shí)間) b．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。 二、方法探索 A．表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。 1．師生互動(dòng)： 教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧?可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。　 2．觀看課件，教師依次提出問(wèn)題，學(xué)生討論： a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系? b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時(shí)間順序) 3．觀看幻燈： 找錯(cuò)誤，(不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說(shuō)說(shuō)理由。 B．表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。 1．相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢? 2．游戲表演： 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。 3．討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。 4．觀看課件：說(shuō)說(shuō)這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同? 三、創(chuàng)作訓(xùn)練 1．課件出示作畫要求。 2．學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。 3．教師巡同輔導(dǎo)。 四、展示交流 將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。 五、拓展延伸 1．聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋? 2．課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。 六、參考資料： 文字素材 1．人類最早的計(jì)時(shí)方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽(yáng)的影子測(cè)定時(shí)間。最早的“日鐘”——日晷是我國(guó)發(fā)明的，那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵制的指針，圓盤放置在平臺(tái)上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰又分為“時(shí)初”、“時(shí)正”等。最早的機(jī)械鐘也是我國(guó)發(fā)明的，世界上第一只機(jī)械鐘是唐代制造的“水運(yùn)渾天儀”，它是現(xiàn)代鐘表的鼻祖。沙漏是一種以沙為動(dòng)力的機(jī)械時(shí)鐘。這些古老的計(jì)時(shí)鐘，它們都為鐘表的發(fā)展作了科學(xué)和技術(shù)上的準(zhǔn)備。 2．古詩(shī)《惜時(shí)》。作者：陶淵明晉朝著名詩(shī)人 盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。 音效素材 《在鐘表店里》為德國(guó)作曲家奧爾特(1850-一1893)所作，樂(lè)曲采用旋律、節(jié)奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)人們喜悅心情。此樂(lè)曲在湘版小學(xué)音樂(lè)教材第二冊(cè)配套音樂(lè)磁帶中能找到。《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻，告訴我們，同樣做著不同的事，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無(wú)成，說(shuō)明了時(shí)問(wèn)珍貴而緊迫。此樂(lè)曲在湘版小學(xué)音樂(lè)教材第八冊(cè)配套音樂(lè)磁帶中能找到。 影視素材 《time》這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間英語(yǔ)單詞而制作的影片。影片中用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)了許許多多、造型新穎、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表，它們與卡通明星們夸張搞笑的表演巧妙結(jié)合，組成生動(dòng)的畫面，伴隨著活潑輕松的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)鐘表王國(guó)的世界。相信你能在《迪斯尼神奇英語(yǔ)》一系列的影片中能找到它。 附送： 2019-2020年湘教版美術(shù)四上《時(shí)間告訴我》網(wǎng)絡(luò)搜索教案 全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 一、教案背景 1、面向?qū)W生：小學(xué) 2、學(xué)科：美術(shù) 3、課時(shí)：第1課時(shí) 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備： （1）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索各收集類鐘表的圖片資料。 （2）從家中自帶小鬧鐘或者玩具鐘。 （3）準(zhǔn)備做鐘表的各種材料 二、教學(xué)課題 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（湘版）教材，四年級(jí)上冊(cè)，第4課《時(shí)間告訴我》。 三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容：《時(shí)間告訴我》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（湘版）教材四年級(jí)上冊(cè)的第4課，是屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。鐘表的設(shè)計(jì)屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇，而本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作鐘表，局限于外觀造型的設(shè)計(jì)。鐘表的設(shè)計(jì)包括鐘的整體造型和鐘面的設(shè)計(jì)。整體造型可以有很多變化，重點(diǎn)是將鐘面巧妙地設(shè)計(jì)在造型中；而鐘面的外形較規(guī)范，有圓形、方形或其他形狀，太復(fù)雜了不便于認(rèn)讀時(shí)間，但在鐘面上指針的設(shè)計(jì)，刻度數(shù)字的書寫都應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)意。在鐘表的色彩搭配上，應(yīng)注意協(xié)調(diào)關(guān)系，重點(diǎn)突出，鐘面指示明確，便于大家更準(zhǔn)確地看清時(shí)間。 時(shí)間對(duì)我們是再重要、再平常、使用再多不過(guò)的概念了，但時(shí)間對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常抽象的概念，課題將時(shí)間擬人化，向我們述說(shuō)著時(shí)間的重要性，給人以親切的感覺(jué)。通過(guò)鐘表的制作和有關(guān)時(shí)間的繪畫表現(xiàn)，在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，創(chuàng)造美好生活的思想感情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。 2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 3、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重 點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘，手表。 難 點(diǎn): 體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、剪刀、各種紙材、膠水、油畫棒。 教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)和利用互聯(lián)網(wǎng)搜索資料進(jìn)行自主探究的方法。 四、教學(xué)過(guò)程 一、 1、視頻導(dǎo)入，播放迪士尼動(dòng)畫《Tick Tock time》 師：同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，這個(gè)動(dòng)畫片里面有一樣?xùn)|西反復(fù)出現(xiàn)，并且每一次都是以不同的面貌出場(chǎng)的，同學(xué)們請(qǐng)你仔細(xì)看視頻，然后幫老師找出這樣?xùn)|西是什么？ 2、播放視頻 http://v.youku.com/v_show/id_XMjMzODI5NjIw.html 3、 師：同學(xué)們，在視頻中你找到老師說(shuō)的那樣?xùn)|西了嗎？ 生：鐘表 師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)。那同學(xué)們你看明白這些鐘表是什么形狀的了嗎？ 生：圓形、方形（正方形、長(zhǎng)方形）三角形…… 師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)。那同學(xué)們你知道鐘表是用來(lái)干什么的嗎？ 生：計(jì)時(shí) 師：對(duì)，今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一個(gè)和時(shí)間有關(guān)的課題《時(shí)間告訴我》（板書課題） 二、 講授新課 師：今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了很多的鐘表，我們一起看一下，看看同學(xué)們能不能找出這些鐘表有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ http://image.jike.com/so?fm=QH360&ie=utf-8&q=%E9%92%9F%E8%A1%A8%E5%9B%BE%E7%89%87 http://image.baidu.com/i?word=%E9%92%9F%E8%A1%A8%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8 生總結(jié)： 共同點(diǎn)：都有鐘面、指針、刻度和數(shù)字 鐘面都是圓的 不同點(diǎn)：他們的造型不同 顏色不同（或者是形狀不同） 三、 制作的步驟 老師拿一個(gè)鐘表的半成品，讓同學(xué)們觀察，并且在小組內(nèi)討論老師制作鐘表的步驟。 師：同學(xué)們，老師知道今天要給你們上課，所以昨天晚上，努力想做一個(gè)鐘表給同學(xué)們看看，但是鐘表還沒(méi)有做完就睡著了，同學(xué)們看看老師手中的半成品，你能猜出制作這個(gè)鐘表的步驟嗎? 生：先畫 生：剪下來(lái) 生：粘貼 生：裝飾 師大屏幕出示作畫的步驟。 四、 設(shè)計(jì)要注意幾方面的內(nèi)容 師：看看老師大屏幕上面展示的鐘表，再看看老師做的鐘表，看看誰(shuí)做的鐘表好？ 生：師做的好。 生：大屏幕上面做的好。 表?yè)P(yáng)學(xué)生2的誠(chéng)實(shí)，大屏幕上的做的確實(shí)比老師做的好。 那么大屏幕上的鐘表比老師做的好具體表現(xiàn)在那些地方？ 生：指針設(shè)計(jì)的比老師好。 師：那么大屏幕上的鐘表比老師的做的好，具體表現(xiàn)在哪些地方？ 生：指針設(shè)計(jì)的比老師的好 生：外形做的比老師的好 生：同學(xué)們可真是有眼光，不但知道了作畫的步驟，更知道了那樣的作品是好的作品，那同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)鐘表的時(shí)候會(huì)從哪些地方設(shè)計(jì)？ 生：鐘面 生：指針 生：刻度 生：外形 ……. 師：同學(xué)們，老師的法寶你都已經(jīng)知道了，你想不想用你靈巧的雙手和智慧的大腦設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表？ 生：想 師：那現(xiàn)在我們看一下作業(yè)要求和溫馨提示。 作業(yè)要求：用手中的材料制作一只精美別致的鐘表，設(shè)計(jì)添畫要完整。 溫馨提示： 1 、使用剪刀和圖釘注意安全。 2 、分工明確。 3 、 注意衛(wèi)生。 五、 小組內(nèi)制作鐘表 播放音樂(lè)《時(shí)間像小馬車》 http://www.kuwo.cn/yinyue/3162233/ 六、 作業(yè)展示 老師從每一個(gè)小組挑一個(gè)成員，組成大眾評(píng)審團(tuán)。大眾評(píng)審團(tuán)的成員每人兩朵花，其中一朵代表最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，另一朵代表最佳圖案獎(jiǎng)。 在大眾評(píng)審團(tuán)的成員發(fā)獎(jiǎng)之前，請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)介紹一下自己的作品，拉一下選票。 最后老師把自己手中的獎(jiǎng)品分給沒(méi)有獲獎(jiǎng)的小組。并給于鼓勵(lì)。 七、 拓展延伸 出示兩幅圖片，日晷和沙漏。 http://image.baidu.com/i?word=%E6%97%A5%E6%99%B7%E5%92%8C%E6%B2%99%E6%BC%8F&ie=utf-8 師：看圖片這是什么？ 很久以前，世界上并沒(méi)有鐘表，我們的祖先就是用日晷和沙漏來(lái)計(jì)時(shí)，時(shí)間并不會(huì)等待我們，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 八、教學(xué)反思 本課借助互聯(lián)網(wǎng)搜索到的資料，很好的突破了重難點(diǎn)，更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。互聯(lián)網(wǎng)為課堂的成功提供了很大的可能性?？傊竟?jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高. （九）教師情況 省份 山東省 學(xué)校 昌邑市卜莊鎮(zhèn)夏店小學(xué) 姓名 付光華 職稱 一級(jí)教師 電話 13561428845 電子郵箱 fuguanghuaxx@163