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2019年(春)三年級音樂下冊 第8課《山里的孩子心愛山》教案 人音版 教學目標： 1、指導學生有感情的演唱歌曲《山里的孩子心愛山》。 2、認識高音。 教學重點：通過歌曲學習，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)，對祖國的熱愛之情 。 難點：注意一字多音與切分音的唱法。 教具 準備 電子琴、錄音機、磁帶 、圖片 教學過程 一、情境導入 師：同學們老師想問你們一個問題，那就是你們平時除了學習以外，還有其他什么愛好嗎？（抽生答） 師：同學們的愛好可真多！大家想知道老師的愛好是什么嗎？ 生：想。 師：我的愛好呀也有很多，我喜歡唱歌﹑彈琴﹑打乒乓球、還有愛好旅游攝影。想欣賞老師的攝影作品嗎？（想）請看大屏幕。（播放圖片） 師：同學們老師的攝影技術怎么樣？生：評價。（謝謝同學們的夸獎） 師：同學們誰能說說剛才的畫面體現(xiàn)的是什么地方的景色？生：山里。 師：真聰明！你們覺得山里風景怎么樣？（美）說說你覺得那些地方美？生：奇形怪狀的山石，密密的樹林，潺潺的溪流，浪漫的嬉戲。 師：同學們的觀察能力真棒！山村里的孩子們生活在這么美的地方真幸福！ 師：這么美的畫面好象還缺點什么？給它配上點什么好呢？生：音樂。 師：配上音樂，這個主意不錯。這樣吧，我來試試給它配上一首歌，同學們在老師的樂曲中繼續(xù)去感受山村的美麗吧?。úシ拧渡嚼锏暮⒆有膼凵健钒樽嘁魳罚? 師：同學們配上音樂以后你們覺得怎么樣？好聽嗎？是不是更美了？師小結：這是一首具有濃郁的民歌風格的歌曲。美麗的山村里生活著幸福的山里孩子，他們在歌唱自己的家鄉(xiāng)，歌曲正是描述了這些生活在山村里的孩子們贊美家鄉(xiāng)﹑熱愛家鄉(xiāng)的喜悅之情。 師：那，大家想不想學唱這首歌曲呀？下面我們就來共同學唱這首歌曲吧?。ǔ鍪菊n題及《山里的孩子心愛山》曲譜） 【設計意圖】：引導了解歌曲旋律，感受歌曲情緒，激發(fā)學習興趣。 二、寓教于樂 1、導入 我們來聽聽孩子們的家鄉(xiāng)在哪里？ 2、欣賞歌曲 3、復聽歌曲 設問：為什么山里的孩子心愛山？ 歌曲的情緒怎么樣？ 4、朗讀歌曲 恩，你們回答的真好。山里可真美啊，山里的孩子向我們展示他們美麗的家鄉(xiāng)，我們一起來看看山里的美景吧。 5、學習新知識 山里的孩子想邀請你們一起去玩，但是小朋友要能通過老師的音樂樓梯才能到，我們一起來走一走吧。 ⑴．音符的書寫在簡譜中我們已學過哪幾個音? ⑵．高音的音符“do”用“ ”來表示，同樣方法，高音的“re 、mi”也是在音符上面加上高音點即可：“ ”。它的手勢也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學生模仿)。 ⑶．結合歌曲曲調《山里的孩子心愛山》，認識高音“ ”，順帶進行。 ⑷．復習鞏固“ - ”十三個低、中、高音符。 6、跟錄音演唱歌曲 7、跟琴哼唱歌曲 8、跟琴演唱 9、解決難點（可以根據(jù)學生的學習情況進行調整） 10、完整演唱 【設計意圖】引導學生初步整體演唱歌曲，在聆聽與演唱實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題（本課的知識點、難點：一字多音）、解決問題，并感受音樂的美。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、師：通過剛才的學習和表演，大家深切地感受到了山里的孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對山村的熱愛，對山村美景的贊頌呢？ 2、學生自由發(fā)言后教師總結：齊唱、獨唱、一人領眾人和、對唱是民歌常見的演唱形式，下面就讓我們分別來體驗一下吧。 【設計意圖】引導學生設計不同的演唱形式，進一步表現(xiàn)歌曲、賦予歌曲新的藝術魅力。 四．完美結果 我們每個人都有自己的故鄉(xiāng)，我們都熱愛這片生我養(yǎng)我的土地，請同學們回去了解一下我們的家鄉(xiāng)，并找一首能贊美我們家鄉(xiāng)的歌曲，我們下節(jié)課一起來唱一唱。 教學反思： 《山里的孩子心愛山》這節(jié)課，在教學中我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，讓學生在音樂中主動參與，自主體驗，使學生感受熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。 根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的年齡特點，緊緊圍繞教學目標，我呈現(xiàn)給學生聽覺法、比較法、演唱法、體驗法四種學法。音樂是聽覺藝術，這就決定了音樂藝術都必須從“聽”入手，在“聽”的基礎上進行，也決定了音樂教學必須把培養(yǎng)學生 良好的聽覺放在首位，讓學生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己會了，成為自己的知識，才是音樂教育的目的。在本課中，我讓學生欣賞歌曲、聽歌曲范唱，通過多次“聽”來提高學生的聽力和對音樂的感知、鑒賞能力。引導學生探究歌曲風格時，學生主要通過對比欣賞的方式進行，培養(yǎng)了學生積極的探究精神和創(chuàng)新思維的能力。這節(jié)音樂課最重要的還是演唱，通過演唱歌曲讓學生感受歌曲情緒。體驗是學生內(nèi)化之后的外化表現(xiàn)，促進感情的升華，感受成功的喜悅。對事物的理解與體驗和人的生活經(jīng)驗、知識水平、個性特點有著密不可分的關系，要讓學生能感受歌曲所表達的情感與主題，只有在深刻的體驗活動中才能實現(xiàn)。 上完課后我發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面的不足： 1、整節(jié)課內(nèi)容多了，整合的不是很好。前面的欣賞用的時間太多，以至于在后面的歌唱教學中時間不夠用，學生還沒有學好這首歌曲就已經(jīng)下課了。音樂課的整合也是非常重要的，要突出重點。 2、歌唱教學比較馬虎，不夠細致。這首歌曲對于三年級的學生來說比較難，但是我沒有從學生的角度出發(fā)，把這首歌曲想簡單了，以為通過多次的聆聽和適度的演唱學生就能學會，但是一節(jié)課下來學生沒唱好，有很多唱錯的地方。通過師傅的指導，我知道在教這種有難度的歌曲時，應該把難點單獨的拎出來巧妙的解決，還可以對歌曲進行分段，形象的讓學生唱出每一句情緒的不同，更好的演繹歌曲。在今后的教學中，我一定要注意歌唱教學的細致性，注意歌唱教學的手段。 附送： 2019年(春)三年級音樂下冊 第8課《我們大家跳起來》教案 湘藝版 教學年級：三年級下冊 教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課《我們大家跳起來》 教學目標： 1、能學會演唱《我們大家跳起來》。 2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。 3、能在教師的指導下參加集體舞。 教學重難點： 1、激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌 2、引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程： 1、導學鋪墊 （PPT課件展示：巴赫的故事） 師：同學們，上課之前老師要給同學們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。 2、播放ppt 3、說一說巴赫是怎樣出名的！ 2、導入 師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？ 生： 師：那就讓老師帶著同學們穿越時空，到18世紀的宮廷舞會去看看吧，不過老師有個小要求，就是當音樂響起來后同學們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學們能夠做到嗎？ 生： 師：那我們就出發(fā)吧！ 3、聽賞《小步舞曲》 播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風格。 師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？ 生：（端莊、彬彬有禮、華麗） 師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。 師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了，誒可是有一個新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰？她有什么話要跟大家說呢？ (播放ppt認識來自18世紀的小精靈YY) 師：帶著YY的問題，現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲，請同學們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學請用你的坐姿告訴老師（坐端正） 師：同學們最厲害，誒！YY又有話說了，來我們看一看她說什么。 （播放ppt出示YY的問題） 師：你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)成功的同學將獲得KT貓榮譽徽章一枚，同學們加油哦！ （播放PPT出示樂理知識；答對的同學獎勵榮譽徽章）（播放PPT出示YY的話） 師：同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧！ 4、師彈琴、學生填詞 師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？ 5、指導學習難點：第二、四樂句 6、跟琴劃拍子演唱。 7、完整的劃拍子演唱。 師：歌曲學完了，讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎？ 生： 師：那么請同學們（同桌）參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。 二、創(chuàng)造與表現(xiàn) 師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？ 1、創(chuàng)編 學生分組隨樂自編動作。 2、展示 每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。 3、評價 學生互相評價，老師作指導性評價。 4、集體表演 師生自由選擇角色，全班集體表演。 三、課堂小結 師：同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！