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2019-2020年小學信息技術第二冊 設置動畫效果教材分析 ［教學目的與要求］ 1．學習幻燈片切換的設置方法，學習自定義動畫的方法。 2．通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫方案。 3．充分發(fā)揮兒童的好奇心，精心設計學生自主、合作學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生動手操作能力及發(fā)散思維能力。 4．通過不同動態(tài)效果的設置，使學生充分體會適當?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。 5．通過動畫效果的設置，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生做學習小主人的自信心。 6．能根據(jù)演示文稿的主題要求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內容的動態(tài)顯示。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學重點與難點］ 1．重點：幻燈片的切換及自定義動畫。 2．難點：合理地設置自定義動畫效果。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 風格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿增色許多。本課內容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點睛的作用。許多動畫效果在學生手中輕而易舉的實現(xiàn)，使學生在感受計算機的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。 2．教學方法指導 (1)課前通過談話、演示范例作品進行導入，營造良好的學習氛圍，鼓勵、激發(fā)學生進一步學習PowerPoint的興趣。 (2)講解自定義動畫時，可以先播放設置好自定義動畫的幻燈片，讓學生體會自定義動畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由教師講解自定義動畫的設置方法，對于幾個自定義動畫，重點講解“重新排序”的方法。 (3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應用于所有幻燈片”可以由學生自主嘗試效果，再得出結論。 (4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學生自主嘗試，師生討論后共同得出結論。 ［參考資料］ 設置幻燈片切換效果 在演示文稿放映過程中由一張幻燈片進入另一張幻燈片就是幻燈片之間的切換，為了使幻燈片更具有趣味性，在幻燈片切換時可以使用不同的技巧和效果。 在幻燈片瀏覽視圖增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣的切換效果。單擊演示文稿底部的“幻燈片瀏覽視圖”按鈕進入幻燈片瀏覽視圖，選擇幻燈片，單擊可選擇一張幻燈片，按住Shift鍵的同時逐個單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然后在“幻燈片瀏覽”工具欄上的“幻燈片切換效果”下拉列表中選擇切換效果，在幻燈片瀏覽視圖中可看見切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果圖標即可再次查看切換效果。 如果需要進一步設置幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片瀏覽”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕，或者打開“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，彈出“幻燈片切換”對話框。在“幻燈片切換”對話框中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換實施速度和幻燈片在屏幕上停留的時間以及增加音響切換效果。 人工設置幻燈片放映時間 幻燈片的放映分為人工控制和自動放映。人工放映時，可以通過鍵盤和鼠標的各種操作控制幻燈片展示的進度。而自動放映則不需人工干預，按照設置自動地一張張地放映。設定自動放映時間有兩種方法，一種是人工設定每一張幻燈片的放映時間，另一種是通過計算機自動設定。 在“幻燈片切換”對話框中，在“換頁方式”欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊鼠標換頁，另一種是按設定時間值自動換頁。在“換頁方式”欄中選中“每隔”復選框，輸入希望幻燈片在屏幕上停留的秒數(shù)。這樣就設置了幻燈片的放映時間。如果兩個復選框都選中，即保留了兩種換頁方式，那么，在放映時以較早發(fā)生的為準。即設定時間還未到單擊了鼠標，單擊后就更換幻燈片，反之亦然。如果同時清除了兩個復選框，在幻燈片放映時，只有在單擊鼠標右鍵出現(xiàn)的快捷菜單中利用“下一頁”命令更換幻燈片。 對話框中的參數(shù)設置好以后，單擊“應用”按鈕將切換效果應用到選擇的幻燈片上；單擊“全部應用”按鈕，將切換效果應用到所有幻燈片上。 排練計時 如果希望隨著幻燈片的放映，同時講解幻燈片中的內容，就不能用人工設定的時間，因為人工設定的時間不能精確判斷一幅幻燈片所需的具體時間。如果使用排練功能就可解決這個問題，在排練放映時自動記錄使用時間，便可精確設定放映時間，設置完后就能直接進入幻燈片放映狀態(tài)，不管事先是何種狀態(tài)，此時都從第一張開始放映，而且把整個幻燈片全部放映一遍。 打開要設置放映時間的演示文稿，單擊“幻燈片放映”菜單中的“排練計時”命令，此時開始排練放映幻燈片，同時開始計時。在屏幕上除顯示幻燈片外，尚有一個“排練”對話框，在該對話框中顯示有時鐘，記錄當前幻燈片的放映時間。當幻燈片放映時間到，準備放映下一張幻燈片時，單擊帶有箭頭的換頁按鈕，即開始記錄下一張幻燈片的放映時間。如果認為該時間不合適，可以單擊“重復”按鈕，對當前幻燈片重新計時。放映到最后一張幻燈片時，屏幕上會顯示一個確認的消息框，詢問是否接受已確定的排練時間。 幻燈片的放映時間設置好以后，就可以按設置的時間進行自動放映。 附送： 2019-2020年小學信息技術第二冊 設計、制作板報教案 清華版 教學目標： 1．讓學生學會在文檔中插入藝術字，調整藝術字的位置和大??！ 2．學生在插入藝術字后，自己試著調整藝術字的位置和大小，培養(yǎng)學生自主學習、勤 于動手的實踐能力！ 3．在給學生的資料中加入有關祖國秀麗風景的圖畫和一些環(huán)保標語，培養(yǎng)學生愛國主 義精神及環(huán)保意識！ 教學重點： 掌握藝術字的相關操作。 教學難點： 1．了解藝術字庫的相關使用及藝術字工具欄的相關操作。 2．學生能通過掌握的基本方法靈活運用，實現(xiàn)自己的特點。 教學方法： 引出問題－分析問題－解決問題－總結 演示法、講解法、練習法、對比法 教學媒體： 信息技術教室 課前準備： 1.教師和學生共同收集祖國秀麗風景圖片、環(huán)保標語。 2.教師將收集到的資料掃描到計算機里，并做資源共享。 教學過程： （一）知識導入 通過插入藝術字和沒有插入藝術字的兩期板報的對比，使學生了解，美化一個文檔，除了對文檔中的文字進行格式化操作，在文檔中適當?shù)膶︻}目進行修改、使其藝術化，可以使文檔更加生動、活潑，頁面更加美觀。 （二）出示學習目標　　 1.發(fā)揮想象，制作一期關于贊美祖國或環(huán)境保護方面的板報。 2.團結合作，讓內容更加充實。 （三）出示自學提示 1.找到插入藝術字的多種方法。 2.調整藝術字的方法可以參照剪貼畫的調整方法。 3.注意藝術字顏色的調整，要多樣化，使用多種方案。 學生活動：參照提示，根據(jù)需要插入來自文件的圖片和藝術字，進行設置，并將結果保存到固定文件夾。讓學生之間能相互瀏覽其他人的作品。 （四）自學新課過程（學生獨立學習，教師指導） Word軟件的藝術字庫內容豐富、模式多樣，適合孩子們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。 1.藝術字的插入方法 方法1：在菜單欄找到“插入”－“圖片”－“藝術字” 方法2：在藝術字工具欄找到快捷按鈕－立體的藍色字母“Ａ” 2.藝術字的編輯和文字的修飾 學生結合剪貼畫的相關操作和教師的提示，自己總結出藝術字的編輯操作。 ?。粒囆g字大小的調整和位置的移動與剪帖畫的操作方法基本一致。 ?。拢揎椝囆g字，改變藝術字原來的樣式，加上特殊效果等。 3.藝術字工具欄的相關使用 第一項：插入藝術字 第二項：編輯文字（輸入文字，并進行簡單修飾） 第三項：藝術字庫（多種樣式的藝術字） 第四項：設置藝術字格式（藝術字的顏色線條、大小、版式等的修改） 第五項：藝術字形狀 第六項：自由旋轉（改變藝術字的方向） 第七項－第十一項：自由試用，不作重點。 （五）自學釋疑 1.藝術字多用在什么地方？ 答：在文檔中插入的藝術字大部分以標題為主，這樣可以使文檔的標題更加醒目，富于感染力，從而達到進一步美化文檔的作用。 2.藝術字工具欄什么時候有，什么時候沒有？ 答：在選中藝術字時藝術字工具欄會顯現(xiàn)。 3.板報設計實例展示、講解。 （六）合作探究 在板報里增加藝術字、圖片、剪貼畫、文本框，使板報更加美觀。怎樣讓它們和諧地拼湊在一起。探討藝術字、圖片、剪貼畫等的屬性，進行修改，美化。 （七）自主測評 要求學生以小組為單位，發(fā)揮想象利用教師和學生共同收集到的資料進行一期關于環(huán)境保護的板報設計。 （八）小組匯報成果，教師總結 1.小組選代表匯報本節(jié)課的學習成果，并向其他同學展示小組作品。 2.教師點評作品，總結本課。 3.本課總結：學生們掌握了在Word中插入藝術字的方法，以及如何調整藝術 字的大小、方向，將藝術字與文本更好的溶合在一起，才能令文本更加生動、 美觀！