《2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.1《奧運(yùn)開幕》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.1《奧運(yùn)開幕》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.1《奧運(yùn)開幕》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 一、課題：奧運(yùn)會(huì)開幕 二、教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.通過對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。 　　　2.在感受用1分時(shí)間所做事情的活動(dòng)中，初步建立起分的時(shí)間觀念。 　　　3.在觀察、認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。 　　　4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 3、 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)讀幾時(shí)幾分，掌握幾時(shí)幾分的方法。 　四、教學(xué)方法：觀察、操作、探究 5、 教學(xué)手段：課件、實(shí)物鐘面 6、 學(xué)情分析： 7、 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣多 　　　媒體演示：北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開幕儀式場(chǎng)景。（場(chǎng)景中有一個(gè)顯示8時(shí)8分的鐘面） 　　　教師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？ 　　　根據(jù)學(xué)生反饋的信息，老師簡(jiǎn)要介紹：這是北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開幕儀式的場(chǎng)面，在xx年8月8日晚8時(shí)8分，北京舉辦了盛大的奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)，這是全國(guó)人民歡欣鼓舞的日子，也是一個(gè)非常值得紀(jì)念的重要時(shí)刻。 　　　教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時(shí)8分進(jìn)行的呢？（畫面的鐘面上） 　　　教師：現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘面。板書：認(rèn)識(shí)鐘表。 　　?。ǘ?、依托學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，感知鐘面 　　　1.提問 　　　關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？ 　　　2.觀察鐘面，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。 　　?。?）指一指鐘面上的時(shí)針、分針、秒針。 　　?。?）學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針，（鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針，板書：秒針）引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根。 　　?。?）教師：鐘面上除了時(shí)針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子） （4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。 　　　3.分別說一說 　　　分針走1小格和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少？ 　　　4.撥一撥，看一看，說一說 　　　當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格） 　　　就是多少分？（60分） 　　　思考討論：1時(shí)等于多少分？ 　　　板書：1時(shí)=60分。 　　　老師介紹：如何用字母表示時(shí)、分？（時(shí)可用字母h表示，分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。 　　　5.完成第106頁的填空內(nèi)容 　　?。ㄈ⒙?lián)系生活，構(gòu)建1分的時(shí)間概念 　　　教師：同學(xué)們知道1分的時(shí)間有多長(zhǎng)嗎？我們一起來感受一下吧。 　　　學(xué)生分組活動(dòng)1： 　　　（1）1分大約從1能數(shù)到幾？ 　　　（2）1分脈搏大約能跳多少次？ 　　?。?）1分大約呼吸多少下？ 　　　學(xué)生分組活動(dòng)2： 　　?。?）1分大約擊掌多少次？ 　　?。?）1分大約跳多少下？ 　　　（3）1分大約寫多少個(gè)字？ 　　　匯報(bào)交流活動(dòng)情況。 　　?。ㄋ模⒒顒?dòng)拓展 　　?。?）用1分（老師看時(shí)間）讀一段話，看看讀了多少個(gè)字。 　　?。?）完成教科書第79頁第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎？ 　　?。?）要求學(xué)生自學(xué)完成第78頁第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時(shí)間。 　　?。ㄎ澹⒖偨Y(jié)回顧 　　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ （六）作業(yè)：書第76頁第一題連一連。 八、板書設(shè)計(jì)： 奧運(yùn)會(huì)開幕 鐘面上有12個(gè)大格60小格。 時(shí)針走1大格是1時(shí)。 分針走1小格是1分，走1大格是5分。 時(shí)針走1大格，分針正好走1圈。 1時(shí)=60分 附送： 2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.5《重復(fù)的奧妙》教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物的過程中，初步體會(huì)簡(jiǎn)單的規(guī)律。 2、 通過對(duì)不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達(dá)，初步發(fā)展概括能力，并能用合適的方法進(jìn)行表達(dá)。 3、 在觀察、思考、表達(dá)的過程中，感受規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：了解不同事物所具有的共同規(guī)律。 教學(xué)過程： 一、故事激趣、初步感知規(guī)律 1、師：孩子們，今天我給你們講一個(gè)有趣的故事：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚，老和尚對(duì)小和尚說：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚，老和尚對(duì)小和尚說：…… 師：接下來的故事你們會(huì)講嗎？ (會(huì)) 師：（故作疑惑）??？你們?cè)趺炊紩?huì)講這個(gè)故事呢？ 生：因?yàn)檫@個(gè)故事是重復(fù)的。 2、 聽完了故事，現(xiàn)在請(qǐng)拿出老師為你準(zhǔn)備的白紙，邊聽邊記錄老師念的一串?dāng)?shù)字：4321432143214321......,記好了嗎？你能接著寫出后面的數(shù)字嗎？你是怎么做到的？ （生自由答） 小結(jié)：像剛才的故事情節(jié)，我們記錄的數(shù)字，都是按照一定的順序，不斷重復(fù)出現(xiàn)的。這種不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象就是規(guī)律！今天我們就來探究生活中重復(fù)現(xiàn)象的規(guī)律及其中的奧妙。（板書課題：重復(fù)的奧妙。） 二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1、師：孩子們，請(qǐng)看下面這幅圖，圖上是蒙古族的人民在慶祝他們的節(jié)日。從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？下面，我們先來看看燈籠這組圖的規(guī)律吧。 2、師：過節(jié)的時(shí)候，人們都喜歡掛上喜慶的燈籠，看看這組燈籠，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？出示： 預(yù)設(shè)學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)燈籠的規(guī)律是按照一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小順序擺放的。 師：我們把一個(gè)大燈籠和一個(gè)小燈籠看成一組，可以嗎？那么，我們就說：燈籠的規(guī)律，是按一個(gè)大一個(gè)小，每2個(gè)一組重復(fù)的順序擺放的。 3、 師：剛才，孩子們找出了燈籠排列的規(guī)律，那么你能找出圖中其它的排列規(guī)律嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：觀察、同桌交流。 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律： 預(yù)設(shè)生1：我發(fā)現(xiàn)小旗子的規(guī)律是：按照2面紅色一面藍(lán)色的順序不斷重復(fù)的；（師問：那么小旗子是按幾個(gè)一組規(guī)律重復(fù)的？） 生2：我發(fā)現(xiàn)跳舞的隊(duì)伍是按照一個(gè)女一個(gè)男的順序不斷重復(fù)的；（師問：那么跳舞的隊(duì)伍是按幾個(gè)一組規(guī)律重復(fù)的？） 接下來是柱子上的氣球、草坪上的花、花盆里的花、花盆的規(guī)律... 三、結(jié)合情境，表示規(guī)律 1、師：剛才，你們從圖上發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，那么，你能用自己喜歡的方式把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來嗎？請(qǐng)你任選一組圖，寫一寫，畫一畫。聽懂了嗎？聽懂了，就開始吧。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。 全班交流，展示學(xué)生結(jié)果。 預(yù)想學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果有用文字、畫圖等方法表示。 （匯報(bào)時(shí)要求說清楚：你是用什么代表什么來表示規(guī)律的？） 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)后，把學(xué)生作品貼在黑板上，歸納出不同的表示方式： 畫圖、文字、符號(hào)、數(shù)字（若是沒有的表示方式，師可以及時(shí)補(bǔ)充） 2、 師：孩子們，你認(rèn)為這樣“表示”規(guī)律，有什么好處？ （通過畫圖、文字、符號(hào)、數(shù)字等表示規(guī)律的呈現(xiàn)形式更加簡(jiǎn)潔，有助于我們清楚的看到規(guī)律） 3、師指著主體圖問：那么，像上面這樣再掛一些燈籠，下一盞應(yīng)該是...?再下一盞是...?(生1答) 接著插一些小旗子，下一面應(yīng)該是...?再下一面是...?(生2答) 如果再繼續(xù)擺一些花，下一盆應(yīng)該是...？再下一盆是...?(生3答) 4、 聯(lián)系生活實(shí)際，尋找身邊的規(guī)律 1、師：在我們的生活中有許許多多像這樣有規(guī)律的事物。你能舉一些生活中重復(fù)的例子嗎？ 學(xué)生舉例。（師根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)補(bǔ)充：如星期、打節(jié)拍、四季、生肖……） 2、 師：重復(fù)的規(guī)律在生活中的應(yīng)用也是非常廣的。 欣賞規(guī)律，感受美感 播放生活中有規(guī)律的圖片。 5、 運(yùn)用規(guī)律，解決問題 師：孩子們，你能用今天學(xué)到的知識(shí)解決下面的數(shù)學(xué)問題嗎？ 出示： 1、 填出橫線上的數(shù) ?3、5、1、7、3、5、1、7、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、3...... ?820、720、（ ）、（ ）、420、（ ）。 ?3655、3555、3455、（ ）、（ ）、3155、（ ）。 2、7816781678167......的第30個(gè)數(shù)字是幾？請(qǐng)你算一算。 師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了重復(fù)的奧妙。重復(fù)的現(xiàn)象無處不在，只要我們多留心可以發(fā)現(xiàn)更多的奧妙哦。