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2019-2020年蘇少版音樂(lè)三上《快樂(lè)恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)總目標(biāo) 1、感受音樂(lè)與舞蹈的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)音樂(lè)文化的豐富性和多樣性。體驗(yàn)音樂(lè)之“動(dòng)”帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，從而增進(jìn)拓寬對(duì)音樂(lè)一相關(guān)文化的興趣。 2、在欣賞過(guò)程中獲得熱烈奔放和歡樂(lè)兩種不同情緒的體驗(yàn)，并且用不同的方式表達(dá)自己不同的感受。 3、學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我這里來(lái)》、《阿西里西》 讓學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中感受快樂(lè)、熱情的情緒。能夠認(rèn)識(shí)1、3、5三個(gè)音，并正確拍擊出由x-、 x、 x組成的節(jié)奏短句；試著創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。 教學(xué)思路 本單元讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)與舞蹈活動(dòng)，感受音樂(lè)與姐妹藝術(shù)的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)以及在群體中的協(xié)調(diào)意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容 唱：《木瓜恰恰恰》《跳到我這里來(lái)》《阿西里西》 聽(tīng)：《馬刀舞》、《我的家在日喀則》 動(dòng)：集體舞《跳到我這里來(lái)》、踏踏、唱唱用“1、3、5” 三個(gè)音寫(xiě)一句自己譜的歌。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)，養(yǎng)成與他人合作 的意識(shí)以及在群體中的協(xié)調(diào)意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 用“1、3、5” 三個(gè)音寫(xiě)一句自己譜的歌。 第一課時(shí)《快樂(lè)恰恰恰》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中感受快樂(lè)、熱情的情緒。 2、認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動(dòng)作。 3、了解印度的相關(guān)文化。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲第9、10兩個(gè)樂(lè)句中連續(xù)切分音的演唱。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 以前我們學(xué)過(guò)多種體裁的歌曲，今天我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣(mài)歌。 二、新授： 1、叫賣(mài)歌：叫賣(mài)歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒(méi)有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣(mài)調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。如我們經(jīng)常聽(tīng)到的有《賣(mài)湯圓》、《冰糖葫蘆》等。 今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁(yè)的《木瓜恰恰恰》。 2、學(xué)習(xí)歌譜： 1）學(xué)生聽(tīng)老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂(lè)句？每個(gè)樂(lè)句都有什么特點(diǎn)？ 2）認(rèn)識(shí)二分音符x- ，學(xué)生自己彈琴試唱樂(lè)譜，找出樂(lè)譜中的難點(diǎn)（第9、10樂(lè)句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！ 3）視唱歌譜 4）師生接唱 3、學(xué)習(xí)歌詞 1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀) 2）用第一樂(lè)句帶歌詞教方法。 3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào)。 4）學(xué)生跟隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。 5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動(dòng)作。 三、了解印度的相關(guān)文化。 感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣(mài)、選購(gòu)、品嘗的熱鬧場(chǎng)面。 四、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 《跳到我這里來(lái)》 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏“馬刀舞”，讓學(xué)生感受熱烈、奔放的情緒；同時(shí)用圖形和顏色區(qū)別樂(lè)曲三個(gè)部分的相同與不同。 2、用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來(lái)》，并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)中來(lái)。 3、讓學(xué)生在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片段的過(guò)程中，正確模仿片中的動(dòng)作，并學(xué)跳集體舞。 教學(xué)重點(diǎn) 在欣賞過(guò)程中，能夠區(qū)分樂(lè)曲三個(gè)部分的相同與不同，并將自己對(duì)三個(gè)部分的感受通過(guò)綜合性的音樂(lè)表現(xiàn)以及繪畫(huà)的方式展現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動(dòng)中去。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入、 1、聽(tīng)《賽馬舞》音樂(lè)進(jìn)教室 2、問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒怎樣？你仿佛看見(jiàn)了一個(gè)什么場(chǎng)面？ 師：這是一首《馬刀舞》樂(lè)曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開(kāi)展一場(chǎng)跑馬比賽的熱鬧場(chǎng)面。 二、欣賞《馬刀舞》 1、聽(tīng)賞《馬刀舞》，聽(tīng)時(shí)請(qǐng)注意，樂(lè)曲中有沒(méi)有相同的地方？ 2、師：這首樂(lè)曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？ 三、學(xué)唱“跳到我這里來(lái)” 1、師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！ 2、聽(tīng)唱“跑到我這里來(lái)” 3、學(xué)生跟琴模唱歌譜 4、熟悉歌詞 5、學(xué)唱歌曲 6、現(xiàn)在老師用兩種速度來(lái)演唱，你們選一下，那種速度比較合適（慢速、中速） 7、創(chuàng)編歌詞：誰(shuí)能把“沒(méi)有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？ 四、集體舞表演 第三課時(shí)《阿西里西》 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂(lè)的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會(huì)）。 2、學(xué)唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂(lè)心情。3、學(xué)跳集體舞，重在參與。 教學(xué)重點(diǎn) 感受彝族兒童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡快心情。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)完歌后，設(shè)計(jì)一些綜合音樂(lè)活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程 一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》 1．小朋友，在上課前，大家先說(shuō)一說(shuō)西藏有那些特點(diǎn)，并結(jié)合書(shū)中插圖，來(lái)感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。 2．第一遍聽(tīng)賞，感受西藏特點(diǎn)，聽(tīng)辨演唱的形式。 3．第二遍邊聽(tīng)、邊用身體動(dòng)作(如左右擺動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作)表現(xiàn)歌曲的速度、力度。、 4、我們來(lái)熟悉一下歌詞內(nèi)容 5、跟錄音學(xué)唱歌曲。 二、學(xué)跳集體舞 1、基本動(dòng)作五個(gè) 2、學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合） 三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》 1、教師有感情地范唱后，提問(wèn)：歌曲中大家在干什么？ 2、教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱； 3、聽(tīng)錄音拍節(jié)奏哼唱 4、按音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞 5、初步學(xué)唱歌詞 1）集體跟琴輕輕演唱 2）分組演唱。 四、音樂(lè)活動(dòng) 1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)民族的特點(diǎn)自由設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)。 2、教師簡(jiǎn)介彝族小朋友游戲的心情。 五、課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年蘇少版音樂(lè)三上《快樂(lè)恰恰恰》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中感受快樂(lè)、熱情的情緒。 2、認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動(dòng)作。 3、了解印度的相關(guān)文化。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲第9、10兩個(gè)樂(lè)句中連續(xù)切分音的演唱。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 以前我們學(xué)過(guò)多種體裁的歌曲，今天我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣(mài)歌。 二、新授： 1、叫賣(mài)歌：叫賣(mài)歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒(méi)有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣(mài)調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。如我們經(jīng)常聽(tīng)到的有《賣(mài)湯圓》、《冰糖葫蘆》等。 今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁(yè)的《木瓜恰恰恰》。 2、學(xué)習(xí)歌譜： 1）學(xué)生聽(tīng)老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂(lè)句？每個(gè)樂(lè)句都有什么特點(diǎn)？ 2）認(rèn)識(shí)二分音符x- ，學(xué)生自己彈琴試唱樂(lè)譜，找出樂(lè)譜中的難點(diǎn)（第9、10樂(lè)句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！ 3）視唱歌譜 4）師生接唱 3、學(xué)習(xí)歌詞 1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀) 2）用第一樂(lè)句帶歌詞教方法。 3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào)。 4）學(xué)生跟隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。 5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動(dòng)作。 三、了解印度的相關(guān)文化。 感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣(mài)、選購(gòu)、品嘗的熱鬧場(chǎng)面。 四、課堂小結(jié)