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2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 認(rèn)識(shí)新朋友教案2 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、初步認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)班組的新伙伴，認(rèn)識(shí)老師。 　　2、在活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)學(xué)校生活的向往和喜愛(ài)之情。 　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)學(xué)校生活的向往和喜愛(ài)之情。 　　教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)學(xué)校生活的向往和喜愛(ài)之情。 　　教學(xué)方法：活動(dòng)法，討論法 　　學(xué)習(xí)方法：討論，合作 　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖課件 　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、 出示掛圖，談話引入 　　進(jìn)入小學(xué)了，同學(xué)們又進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，今天咱們的第一堂課就是“看看新校園，認(rèn)識(shí)新朋友”，請(qǐng)同學(xué)們跟著讀題。 　　二、 實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)校園 　　1、 想去看看我們的學(xué)校嗎？（老師領(lǐng)著學(xué)生參觀學(xué)校，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這里和自己的幼兒園相比有什么變化。） 　　2、 學(xué)生交流自己看到的校園是什么模樣，注意激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情。 　　三、 自我介紹，認(rèn)識(shí)同學(xué) 　　1、 新學(xué)校我們認(rèn)識(shí)了，還想認(rèn)識(shí)一下你們身邊的新伙伴嗎？ 　　2、 老師首先作自我介紹。 　　3、 請(qǐng)自愿上臺(tái)介紹的同學(xué)介紹自己。 　　4、 請(qǐng)學(xué)生自由地向周圍的伙伴介紹自己，比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友最多。 　　四、 看圖交流，激發(fā)情感 　　指著掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在學(xué)校里我們有了這么多的新朋友，大家應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)，見(jiàn)了面互相問(wèn)好，有了圖書(shū)可以共同讀。以激起學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)。 附送： 2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 認(rèn)識(shí)新朋友教案3 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.認(rèn)識(shí)新同學(xué)和新老師。 　　2.學(xué)習(xí)和同學(xué)、老師交往的初步技能和方法。 　　3.交流與分享團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的快樂(lè)，體會(huì)“朋友多快樂(lè)多”。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　(一）學(xué)情分析 　學(xué)生們剛踏入小學(xué)，有的還是剛?cè)氤?，由于小學(xué)與幼兒園在課程形態(tài)、生活與學(xué)習(xí)管理、師生關(guān)系等方面存在著較大差異，他們對(duì)小學(xué)這個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)小學(xué)生這個(gè)陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免存在不適和惶恐，面臨身心兩方面適應(yīng)的問(wèn)題。有的學(xué)生活潑開(kāi)朗，會(huì)主動(dòng)與同伴交往；有的學(xué)生拘謹(jǐn)內(nèi)向，不善于或不喜歡和不認(rèn)識(shí)的同學(xué)在一起玩，遇到困難不會(huì)求助于別人。 　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　1.教師制作教師名片、“快樂(lè)小天使”生日表（空表）、“快樂(lè)王國(guó)”背景圖、頭飾，準(zhǔn)備學(xué)生做名片要用的紙。 　　2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色水筆，了解自己的生日等。 【教學(xué)時(shí)間】 　　2課時(shí)(課內(nèi)活動(dòng)1課時(shí)，課外活動(dòng)1課時(shí))。 【活動(dòng)過(guò)程】 　　一、認(rèn)識(shí)教師 　　1.展示“快樂(lè)王國(guó)”背景圖，簡(jiǎn)介“快樂(lè)王國(guó)”。 　　師：你們想進(jìn)入“快樂(lè)王國(guó)”成為快樂(lè)小天使嗎？通向“快樂(lè)王國(guó)”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂(lè)多”。 　　［創(chuàng)設(shè)童話情境，消除學(xué)生的緊張、孤獨(dú)感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)、教師的興趣，引發(fā)活動(dòng)主題。］ 　　2.師生之間互相介紹。 　　師：老師想成為你們的大朋友，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號(hào)碼、興趣特長(zhǎng)，并展示特長(zhǎng)。） 　?。劾藥熒g的距離，也為后面學(xué)生制作名片、自我介紹起示范作用。］ 　　二、誰(shuí)的新朋友多 　　師：你能叫出班上幾個(gè)同學(xué)的名字？可以按一定的順序叫，同桌相互記一記、比一比?！? 　　師：比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的新朋友多。全班進(jìn)行比賽。 　　學(xué)生爭(zhēng)先恐后上來(lái)說(shuō)出自己知道的同學(xué)名字。 　　師：同學(xué)們上小學(xué)才幾天，就認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，你們很快就能進(jìn)入“快樂(lè)王國(guó)”。 　　師：沒(méi)獲勝的同學(xué)還有機(jī)會(huì)，下一次活動(dòng)我們還要比一比。 　?。郾净顒?dòng)意在運(yùn)用競(jìng)賽手段激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友，知道同學(xué)的名字，而不是要比出多少，教師要及時(shí)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。］ 　　師：小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？ 　　學(xué)生有的說(shuō)可以看胸卡、課本、作業(yè)本封面等；有的說(shuō)可以做名片；有的說(shuō)可以問(wèn)別人；有的說(shuō)可以聽(tīng)老師叫名。 　　生1：我不認(rèn)識(shí)那些字怎么辦？ 　　生2：我不敢問(wèn)老師、同學(xué)怎么辦？ 　　師：哪些同學(xué)愿意幫助他們？怎樣幫助他們？ 　　生3：我們可以自己把名字告訴他。 三、做名片交朋友 　　1．學(xué)做名片。 　　師：還有哪些認(rèn)識(shí)新朋友的方法？ 　　師：讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認(rèn)識(shí)新朋友?？梢詫W(xué)著書(shū)本第5頁(yè)或老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。 　　學(xué)生們動(dòng)手制作自己的名片。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式有創(chuàng)意地來(lái)制作，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用名片來(lái)介紹自己。 　　2．互相交流。 　　師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己的名片互相介紹。介紹自己的名字，還可以介紹喜歡什么、不喜歡什么。 　　師：要學(xué)會(huì)安靜、認(rèn)真地傾聽(tīng)新朋友的介紹，要大膽地向朋友介紹自己。交流時(shí)要講文明、懂禮貌、守秩序。 　　開(kāi)始多數(shù)學(xué)生不知道該怎樣交流，只有幾個(gè)學(xué)生走出來(lái)。教師隨即指導(dǎo)兩位學(xué)生上來(lái)示范，提示學(xué)生可以先向同桌介紹，然后再走出去找朋友交流。教師及時(shí)用不同方法對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。 　　師：說(shuō)的真好！你能讓大家都記住你。 　　師：大方些，你能成為快樂(lè)的小天使。 [教師對(duì)不知道該怎樣交流的學(xué)生,給予耐心的指導(dǎo)、示范。用不同方法對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng),教學(xué)效果良好。 　　四、生日快樂(lè) 　　1.制作班級(jí)生日表。 　　師（掛出“快樂(lè)小天使”生日表）：你們喜歡過(guò)生日嗎？你想知道朋友的生日嗎？請(qǐng)把名片貼在你生日月份的格子里。 　　學(xué)生爭(zhēng)先恐后，教師進(jìn)行組織，要求按月份順序分批上來(lái)貼。 　　2.向好朋友祝賀生日。 　　師：你們想怎樣為9月生日的朋友祝賀生日？ 　　學(xué)生說(shuō)可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做游戲、唱生日歌等。 　　師：好朋友一起做游戲、唱生日歌是個(gè)好主意，不花錢又快樂(lè)。誰(shuí)來(lái)主持生日活動(dòng)？ 　　小主持人：請(qǐng)9月生日的小朋友上來(lái)。（為他們戴上生日桂冠） 　　小主持人：請(qǐng)大家一起拍手唱《生日快樂(lè)》歌。 　　小主持人：你們想對(duì)過(guò)生日的朋友說(shuō)什么？ 　　生：祝朋友們生日快樂(lè)，天天快樂(lè)。 　?。蹖W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，活動(dòng)的主體，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教師注重讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)生動(dòng)手貼、動(dòng)嘴說(shuō)、拍手唱等，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、活潑、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。］ 　　五、互相幫助快樂(lè)多 　　師：你們剛上小學(xué)，一定會(huì)遇到很多不順心和不快樂(lè)的事，碰到一些問(wèn)題和困難，能對(duì)朋友們說(shuō)說(shuō)嗎？ 　　生1：我忘了帶彩色筆。 　　生2：我的橡皮擦丟了。 　　生3：我寫字時(shí)鉛筆斷了。 　　生4：我上課時(shí)小便很急不敢請(qǐng)假。 　　生5：我有些作業(yè)不會(huì)做。 　　生6：有人欺負(fù)我。 　　生7：下課沒(méi)人和我一起玩。 師：碰到問(wèn)題和困難時(shí)，你希望誰(shuí)來(lái)幫助你？哪個(gè)朋友幫助了你？ 　　學(xué)生說(shuō)出自己得到的老師、同學(xué)的幫助。 　　師：你應(yīng)該對(duì)幫助你的人怎么說(shuō)？ 　　生：謝謝！你有困難時(shí)我也會(huì)幫助你…… 　　師：你幫助誰(shuí)解決了問(wèn)題？你對(duì)他說(shuō)了什么？你們快樂(lè)嗎？ 　　師：朋友多好不好？為什么？ 　　學(xué)生異口同聲地說(shuō)：好！ 　　生1：因?yàn)榕笥褧?huì)幫助我。 　　生2：朋友多，在一起玩兒有意思。 　　生3：沒(méi)有朋友太孤單；朋友多快樂(lè)多。 　　師：朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂(lè)。走“朋友多快樂(lè)多”這條路，我們都能進(jìn)入“快樂(lè)王國(guó)”。 　?。蹌?cè)雽W(xué)的學(xué)生會(huì)有很多地方希望得到幫助。本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生初步知道怎樣尋求幫助和互相幫助，感受朋友互相幫助的快樂(lè)。］ 　　師：朋友多快樂(lè)多?？鞓?lè)小天使們，讓我們一起在 “快樂(lè)王國(guó)”里找朋友吧！ 播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂(lè)多”。