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2019年三年級英語上冊 Unit1 School and Numb ers Lesson 3 How are you教案 冀教版 一、教學目標：共一課時 A. 知識目標： 1. 掌握三會詞匯：book chair desk 2. 學會問候語“How are you? I’m fine, thanks. ”。 B. 能力目標： 1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準確。 2. 會使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。 C. 情感目標： 讓學生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。 二、教學重點： 1. 新單詞：三會（會聽、會說、會認）：book chair desk 注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2. 新句型：（會聽、會說）： What’s this? It’s a ________. 這是什么？ 這是________。 How are you? I’m fine. 你好嗎？ 我很好。 三、教學難點：What’s this? It’s a ________. 這是什么？這是________。 四、教具、學具：CAI課件，錄音機，圖片 五、教學流程： Class opening Greeting 1）教師用“Hello / Hi！”問候全班，要求學生回答“Hello/Hi！” 2）教師同學生做手偶游戲，進行“What’s your / her / his name?”的對話。 New Concepts １、Listen a song： A、教師可以先自導自演一段對話，如： A:Hello B:Hi! A:What’s your name ? B: My name is ________. A: Oh, how are you? B: I’m fine. 然后反復強調最后這兩句話，在激起學生的好奇心后，教師可以直接告訴學生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運用環(huán)境。在學生理解后就可以播放歌曲了。 教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學生充分的加以理解。之后讓學生兩人一組，鼓勵他們之間進行對話模仿練習。 B、利用實物教授book chair desk 在學生理解這幾個單詞的意思后引出對話：What’s this? It’s a ________. 2. Practice： 1）I ask , you answer 教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學生的反應能力，調動他們參與活動的積極性。 2）Play a game“Stop , go” 把學生分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名學生低頭來回走動，教師喊“Stop！”，示意學生停下來，同眼前的學生進行問候，練習對話“How are you?”。 3）Sing a song 兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學生放松一下，師生同唱這節(jié)課學的歌曲“How are you?”從而調動每一個學生參與的積極性。 3、 Make dialogue： 教師引導、鼓勵學生每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。 Class Closing Goodbye! 六、板書： Lesson 3: How Are You? book chair desk How are you? I’m fine, thanks. 附送： 2019年三年級英語上冊 Unit1 School and Numb ers Lesson 3 How are you教案 冀教版（三起） 2019年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 3 How are you教案 冀教版（三起） A. 知識目標： 1. 掌握三會詞匯：book chair desk 2. 學會問候語“How are you? I’m fine, thanks. ”。 B. 能力目標： 1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準確。 2. 會使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。 C. 情感目標： 讓學生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。 二、教學重點： 1. 新單詞：三會（會聽、會說、會認）：book chair desk 注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2. 新句型：（會聽、會說）： What’s this? It’s a ________. 這是什么？ 這是________。 How are you? I’m fine. 你好嗎？ 我很好。 三、教學難點：What’s this? It’s a ________. 這是什么？這是________。 四、教具、學具：CAI課件，錄音機，圖片 五、教學流程： Class opening Greeting 1）教師用“Hello / Hi！”問候全班，要求學生回答“Hello/Hi！” 2）教師同學生做手偶游戲，進行“What’s your / her / his name?”的對話。 New Concepts １、Listen a song： A、教師可以先自導自演一段對話，如： A:Hello B:Hi! A:What’s your name ? B: My name is ________. A: Oh, how are you? B: I’m fine. 然后反復強調最后這兩句話，在激起學生的好奇心后，教師可以直接告訴學生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運用環(huán)境。在學生理解后就可以播放歌曲了。 教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學生充分的加以理解。之后讓學生兩人一組，鼓勵他們之間進行對話模仿練習。 B、利用實物教授book chair desk 在學生理解這幾個單詞的意思后引出對話：What’s this? It’s a ________. 2. Practice： 1）I ask , you answer 教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學生的反應能力，調動他們參與活動的積極性。 2）Play a game“Stop , go” 把學生分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名學生低頭來回走動，教師喊“Stop！”，示意學生停下來，同眼前的學生進行問候，練習對話“How are you?”。 3）Sing a song 兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學生放松一下，師生同唱這節(jié)課學的歌曲“How are you?”從而調動每一個學生參與的積極性。 3、 Make dialogue： 教師引導、鼓勵學生每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。 Class Closing Goodbye! 六、板書： Lesson 3: How Are You? book chair desk How are you? I’m fine, thanks.