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2019年(秋)六年級科學(xué)上冊 2.4《我的“陽光小屋”》教案 大象版 教學(xué)目標： 1、能綜合運用所學(xué)的知識，大膽想象，和小組同學(xué)合作設(shè)計一個“陽光小屋”。 2、自覺收集關(guān)于光的資料，并能利用相關(guān)的資料，對本小組 “陽光小屋”的設(shè)計進 行創(chuàng)新。 3、通過實驗制造人工彩虹，知道太陽光是由七種色光組成的，了解物體的顏色是由 物體所反射的光的顏色所決定的。 4、在實驗過程中能認真觀察，積極思考，產(chǎn)生新的問題。 5、樂于展示小組成果，體會到科學(xué)探究的樂趣。 教學(xué)準備： 1、教師：各種顏色的紙片、玻璃紙；三棱鏡；下載的遠程教育資源中光的分解課件 等。 2、學(xué)生：各種顏色的紙片、玻璃紙；三棱鏡；記錄本等。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程：三課時 第一課時 一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 1、談話：設(shè)計采光方案中大家有什么收獲？ 2、在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大家還有什么問題？ 學(xué)生交流，激趣導(dǎo)入。 二、表達與交流。 1、思考：我心目中的“陽光小屋”是什么樣的？ 2、交流：把自己的創(chuàng)意與同學(xué)們分享？ 師生交流評議。 三、計劃與組織：設(shè)計我的“陽光小屋”。 1、談話：同學(xué)們的想象獨特而豐富，如何把我們的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實呢？我們需要做哪 些工作？ 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生開展活動。 2、制定計劃：怎樣實現(xiàn)我們的設(shè)想？我們小組的陽光小屋是什么樣的？我們打算怎 么研究？ 提示：可用圖文結(jié)合的方式來表現(xiàn)本組的研究計劃。 3、交流：請各小組交流修訂計劃。 教師引導(dǎo)學(xué)生開展反思與改進。 第二課時 一、收集和閱讀資料。 1、談話：同學(xué)們的“陽光小屋”設(shè)計的各具特色，但有一個共同點，就是都希望自己 的“陽光小屋”美麗明亮。怎樣才能使我們的小屋更漂亮？ 2、閱讀資料：請同學(xué)們閱讀 P25 頁資料卡，了解更多關(guān)于光的知識。 通過閱讀資料，交流觀點，學(xué)生會獲取更多關(guān)于光和色彩的關(guān)系。 二、制作“人工彩虹”。 1、提問：“彩虹小屋”的設(shè)計很美，我們能不那制造人工彩虹呢？ 2、談話：怎樣制造“彩虹小屋”？ 教師引導(dǎo)學(xué)生了解彩虹的形成，直接告訴學(xué)生如何制造彩虹。 3、實驗：用手電筒將一束光線通過紙板的縫隙，透過三棱鏡投射到紙屏上，觀察紙 屏上有哪些顏色？ 如果現(xiàn)象不明顯，教師可引導(dǎo)學(xué)生了解白光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫組合 而成。 4、實驗：將人造彩虹投射到不同顏色的紙板上，紙板會呈現(xiàn)什么顏色？（教師輔以 課件進行展示） 學(xué)生匯報，教師小結(jié)：不同顏色的物體反射不同的色光。 三、制作“彩虹小屋”。 1、試一試：“彩虹小屋”能看見彩虹嗎？ 2、交流：我們的“彩虹小屋”有什么成功的經(jīng)驗？ 教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。 第三課時 一、交流“陽光小屋”的設(shè)計。 1、討論：經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，我們對自己的設(shè)計有哪些新的想法？怎樣改進我們的 設(shè)計？ 2、學(xué)生交流。 二、提出新的問題 1、談話：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們又有什么新的問題？ 2、思考：對這些問題，我們打算怎么研究？ 學(xué)生小組交流，代表匯報。 3、記錄：請同學(xué)們把這些問題存入問題銀行中，找合適的機會我們再研究。 三、單元教學(xué)評價 1、思考：如何評價我們本單元的學(xué)習(xí)？從哪幾個方面評價我們的學(xué)習(xí)？ （鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)評價中來，自己制定評價的內(nèi)容和依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主 體作用。 ） 2、自我評價：我在本單元的學(xué)習(xí)中有哪些值得肯定的地方？ 3、小組評價：我們小組的同學(xué)表現(xiàn)有哪些值得我學(xué)習(xí)的地方？ 4、班級互評：其他小組有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？ 5、小結(jié)。 附送： 2019年(秋)六年級科學(xué)上冊 3.1《奇思妙想--設(shè)計篇》教案 大象版 教學(xué)目標： 1、會搜集和整理資料，能預(yù)測結(jié)果并進行驗證。 2、會動手制作、改進并演奏簡單樂器。 3、知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識。 4、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 教學(xué)準備：橡皮筋、吸管、樹葉、尼龍線、金 教學(xué)準備：錄像（交響樂合奏、自制樂器演奏） 屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細線、直尺、隊鼓、鑼、釵、三角鈴、 口琴、塑料泡沫顆粒。 教學(xué)重點：知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識。 教學(xué)難點：會動手制作、改進并演奏簡單樂器。 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、揭示主題。 1、 （播放視頻課件）利用多媒體再現(xiàn)優(yōu)美的合奏場景和旋律，幫助學(xué)生感知樂器的 類型及其不同的音效，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，揭示“大家動手做樂器”的單元教學(xué)主題。 2、羨慕這些演奏者嗎？我們也用自制的樂器來辦個音樂會，好不好？ 教師板書課題。 二、確定目標。 1、師生交流。 你都知道哪些樂器呢？ 學(xué)生說一說，教師引導(dǎo)學(xué)生給這些樂器分類。 （弦樂器、管樂器、打擊樂器） 2、拓展視野。 教師此時向他們提供一些自制樂器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標。同學(xué)們可以模仿已有的樂器，也可以自己發(fā)明一種樂器。 教師展示自制樂器的圖片。 （圖片展示：吸管風(fēng)琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。 ） 3、確定目標。 同學(xué)們中間有會演奏樂器的嗎？ 本單元，我們將自制一種簡單的樂器，并用它來演奏一首樂曲。請大家討論，準備 做哪一種樂器呢？ 小組討論，將確定的樂器名稱寫在“科學(xué)資料本”上。 請各組匯報自己的樂器名稱。 三、可行性分析 1、制作樂器不是一件容易的事情，需要具備很多條件，否則，是不會成功的。想一 想，我們到底需要哪些條件？寫在“科學(xué)資料本”上。 小組討論后認為，制作“可樂音樂罐”這件樂器，需要這些條件（教師幫助歸類、板 書） ： ①樣版：別人做過這種樂器沒有？我們可以參考的品種有哪些？ ②工具和材料：鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布 ③知識：聲音是怎樣產(chǎn)生的？怎樣調(diào)整聲音的大小和高低？ ④技術(shù)：會在易拉罐上挖孔 ⑤經(jīng)濟：買七個易拉罐飲料 還有一個方面，也決定了制作的成功與失敗——小組怎樣合作才能成功？ 想一想，制作自己的樂器，我們已經(jīng)具備了哪些條件？需要解決的困難有哪些？ 如果有些困難是無法解決的，那恐怕得重新確定制作目標了。預(yù)測一下，制作過程中存在著不可解決的困難嗎？ 下一節(jié)課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的知識上的疑惑，希望大家課后也搜集這方 面的資料。 第二課時 一、制訂計劃 1、設(shè)計說明 指導(dǎo)學(xué)生以“路線圖”的形式描述小組行動步驟，繪制樂器結(jié)構(gòu)圖、確定制作工具 與材料，明確組員的責(zé)任分工。教師在各組計劃的基礎(chǔ)上擬定班級行動步驟。 二、模擬課堂 1.畫小組路線圖 師：在動手制作之前，我們要做哪些事？請用“路線圖”的形式把小組的工作步驟 畫出來。 （如果同學(xué)們沒有接觸過“路線圖” ，則教師要呈現(xiàn)下圖，供學(xué)生參考借鑒） “可樂音樂罐”制作小組行動路線圖 （為便于相互觀摩、評價，要求學(xué)生將路線圖用彩筆畫在兩開左右的大白紙上。 ） 生： （討論、繪圖，然后集中展示各組的路線圖。 ） 2.畫班級路線圖 師：請同學(xué)們歸納一下，各組有哪些相同的步驟？ 生：都想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。 生：還有怎樣調(diào)整樂器的音調(diào)。 生：都需要進行小組成員分工。 師：有些步驟是共性的，如解決這幾個知識點的疑惑；有的步驟是具有個性的，各 組之間不一樣，如組員的分工、準備的工具與材料等。對于共性的步驟，為了節(jié)約時間， 我們?nèi)嘁黄饋斫鉀Q；個性的步驟，由各組分頭行動。 （教師一邊講述，一邊板書下圖） 全班行動路線圖 3.繪制樂器結(jié)構(gòu)圖 師：請同學(xué)們將準備制作的樂器畫出結(jié)構(gòu)圖，要在圖上標明所需要工具、材料及數(shù) 量。 （教師在銀幕上呈現(xiàn)一幅樂器結(jié)構(gòu)的樣版圖） （學(xué)生合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)）