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2019-2020年四年級語文上冊 幸福是什么 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的 1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。 2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解三個(gè)牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。 教學(xué)難點(diǎn) 理解智慧女兒兩次話語中的深刻含義。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、課前談話，引入課文。 每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認(rèn)真想過幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書課題） 二、指名朗讀，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音。 三、朗讀課文，思考問題。 1. 課文講了一件什么事？ 寫三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓 他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。 2. 默讀課文，標(biāo)出自然段序號，并說說課文的起因是什么？ 把一口老噴泉挖成了一口小水井 。（板書：挖小水井） 四、分析課文的起因。 1. 默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？ 2. 指名幾個(gè)學(xué)生說說他們挖小水井的過程。 3. 他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。 4. 讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)合上下文說一說。 （因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧佑辛顺晒⑶医o別人帶來好處。） 五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情。 六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子。 七、布置作業(yè)。 讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)提問，引入本課。 1. 三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝。） 2. 由挖小水井引出了一個(gè)問題是什么？（幸福是什么？） 3. 那么,幸福究竟是什么呢？三個(gè)牧童弄懂這個(gè)問題了嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇 課文。 二、默讀全文，想想三個(gè)牧童分手后，各自都做了些什么。 （學(xué)做醫(yī)生，為人治?。磺趹┕ぷ?，對人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書） 三、十年后，三個(gè)牧童已經(jīng)變成三個(gè)青年，回答問題。 他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體會是怎么得到的？ （通過勞動得到的。） 四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來。 讀這兩段話，結(jié)合三個(gè)青年的體會說說幸福是什么？ （通過自己的勞動，盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。） 說說什么叫“有益”？ （有益就是好處。） 五、朗讀全文體會“幸?！钡暮x，并想想課文的中心思想是什么。 1. 自己思考； 2. 小組討論； 3. 大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對 人們有益的事情，給人們帶來快樂。 六、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲。 七、總結(jié)深化。 今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)們今后一定會努力學(xué)習(xí)，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個(gè)人都會嘗到幸福和快樂。 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 幸福是什么 2教案 魯教版 教學(xué)目的 1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。 2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解三個(gè)牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。 教學(xué)難點(diǎn) 理解智慧女兒兩次話語中的深刻含義。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、課前談話，引入課文。 每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認(rèn)真想過幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書課題） 二、指名朗讀，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音。 三、朗讀課文，思考問題。 1. 課文講了一件什么事？ 寫三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓 他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。 2. 默讀課文，標(biāo)出自然段序號，并說說課文的起因是什么？ 把一口老噴泉挖成了一口小水井 。（板書：挖小水井） 四、分析課文的起因。 1. 默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？ 2. 指名幾個(gè)學(xué)生說說他們挖小水井的過程。 3. 他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。 4. 讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)合上下文說一說。 （因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧佑辛顺晒⑶医o別人帶來好處。） 五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情。 六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子。 七、布置作業(yè)。 讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)提問，引入本課。 1. 三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝。） 2. 由挖小水井引出了一個(gè)問題是什么？（幸福是什么？） 3. 那么,幸福究竟是什么呢？三個(gè)牧童弄懂這個(gè)問題了嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇 課文。 二、默讀全文，想想三個(gè)牧童分手后，各自都做了些什么。 （學(xué)做醫(yī)生，為人治??；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書） 三、十年后，三個(gè)牧童已經(jīng)變成三個(gè)青年，回答問題。 他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體會是怎么得到的？ （通過勞動得到的。） 四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來。 讀這兩段話，結(jié)合三個(gè)青年的體會說說幸福是什么？ （通過自己的勞動，盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。） 說說什么叫“有益”？ （有益就是好處。） 五、朗讀全文體會“幸?！钡暮x，并想想課文的中心思想是什么。 1. 自己思考； 2. 小組討論； 3. 大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對 人們有益的事情，給人們帶來快樂。 六、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲。 七、總結(jié)深化。 今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)們今后一定會努力學(xué)習(xí)，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個(gè)人都會嘗到幸福和快樂。