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2019年二年級(jí)下冊(cè)第5課《雷鋒叔叔，你在哪里》word教案案例 教材分析 本課是一首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，贊頌了雷鋒叔叔的感人事跡，教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，助人為樂(lè)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。同時(shí)，也告訴我們，雖然雷鋒同志離開了我們，但我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn) 學(xué)情分析 樂(lè)于助人是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的行為規(guī)范。但在實(shí)際行動(dòng)中，學(xué)生可能缺乏主動(dòng)意識(shí)。另外，學(xué)生對(duì)雷鋒的事跡了解不多，需注意引導(dǎo)他們搜集相關(guān)資料，更好地理解課文。 教學(xué)建議 本課的教學(xué)要注重整合，對(duì)知識(shí)能力與情感、精神的整合，聽(tīng)說(shuō)與讀寫的整合，課內(nèi)與課外的整合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要開展扎實(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 2．用自己的方法猜猜“泥濘、年邁、晶瑩、尋覓”四個(gè)詞語(yǔ)的意思。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問(wèn)有答的特點(diǎn)。 【過(guò)程與方法】 深入思考，了解詞語(yǔ)的意思；朗讀感悟，學(xué)習(xí)雷鋒精神。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．識(shí)記生字，正確書寫生字，學(xué)習(xí)新詞。 2．用自己的方法說(shuō)出詞語(yǔ)的大體意思。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn) 通過(guò)讀課文，學(xué)習(xí)雷鋒精神。做關(guān)心他人、樂(lè)于助人的好孩子。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備生字新詞卡片，帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的音頻資料。 學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞，了解雷鋒的生平事跡。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 2．用自己的方法了解詞語(yǔ)的意思。 3．初步感知課文內(nèi)容。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 難點(diǎn) 用自己的方法了解詞語(yǔ)的意思。 三、情景導(dǎo)入，初識(shí)雷鋒 1．出示帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像，介紹雷鋒事跡。 2．交流有關(guān)雷鋒的故事。(小組之間或同學(xué)之間交流) 3．談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象。 4．今天這堂課，我們共同學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》。(板書課題，齊讀課題) 四、初讀課文，自主識(shí)字 1．自由讀課文，總結(jié)課文寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事，并畫出本課的生字。 2．出示生詞并認(rèn)讀。 曾路過(guò)　蒙蒙　泥濘　腳窩　順著　足跡 年邁　荊棘　花瓣　晶瑩　尋覓　需要 自由讀，指名讀，“開火車”讀。 3．老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？ 4．猜一猜下面詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法猜的。 泥濘　年邁　晶瑩　尋覓 (教師提示：聯(lián)系上下文的方法；整合詞語(yǔ)中漢字的意思的方法等) 泥濘：因有爛泥而不好走。 年邁：年紀(jì)大。 晶瑩：光亮而透明。 尋覓：四處尋找。 5．再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。 6．認(rèn)為能夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給同桌或老師聽(tīng)。 7．指名讀課文。 五、指導(dǎo)寫字，展示交流 1．出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，比一比誰(shuí)的記法最巧。 (分組學(xué)習(xí)——全班交流) 2．觀察每個(gè)字在田字格里的位置，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生自由說(shuō)) 3．教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。 出示“灑、溫”：讀讀這兩個(gè)字，仔細(xì)觀察它們有什么異同。 (1)偏旁相同。(2)“氵”中三點(diǎn)的位置要排好。 冒：上邊“日”要寬些，下邊“目”要窄些。 4．學(xué)生練習(xí)書寫，要求把字寫規(guī)范、美觀。 5．展示并交流評(píng)價(jià)。 六、梳理板書 雷鋒叔叔，你在哪里 　 鋒 昨 冒 留 彎 　 背 灑 溫 暖 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問(wèn)有答的特點(diǎn)。 2．讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)畫面。 3．通過(guò)朗讀、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)畫面。 難點(diǎn) 通過(guò)朗讀、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人。 三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)字詞。 (1)出示生字新詞。 (2)指名讀，齊讀。 2．談一談通過(guò)熟讀課文，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)。(學(xué)生自由說(shuō)) 四、品讀感悟 1．把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀將情感表現(xiàn)出來(lái)。指名讀課文，師生評(píng)價(jià)。 2．請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪里。(學(xué)生讀課文，畫出相關(guān)的句子) 3．你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問(wèn)答的方式來(lái)讀第1～3節(jié)嗎？ (學(xué)生分組討論、練讀。) 4．分組讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。 5．通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？(指名說(shuō))能通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎？(全班齊讀) 6．讀讀最后一節(jié)。 出示：哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 最后一句話是什么意思呢？ 學(xué)生暢談：雷鋒叔叔已經(jīng)活在我們心里了；生活中處處都有活雷鋒；我們都能成為雷鋒叔叔，奉獻(xiàn)愛(ài)心應(yīng)該成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行為…… 五、想象畫面 1．出示句子。 ◇沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔…… ◇順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔…… 2．小組內(nèi)討論省略號(hào)部分應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容。 (教師提示：圍繞雷鋒做的好事來(lái)說(shuō)。) 3．學(xué)生自由發(fā)言。 六、課堂總結(jié) 1．我們也去找一找身邊的雷鋒吧。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。 2．想一想，你以后要怎么做？ 3．由各小組發(fā)出倡議，學(xué)習(xí)雷鋒精神。 (1)倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。 (2)組織互助小組，幫助班級(jí)中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。 (3)倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了把世界變得更美好而貢獻(xiàn)自己的力量。 七、梳理板書 八、教學(xué)感悟 本課是一首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說(shuō)著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種不同形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生從心底真誠(chéng)地呼喚雷鋒叔叔，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心別人，向雷鋒叔叔一樣，伸出熱情的雙手，幫助他人 附送： 2019年二年級(jí)下冊(cè)第6單元《有余數(shù)的除法》單元試卷含答案解析 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、我會(huì)填。 1．一共有16盆花，每組擺5盆，最多可以擺（?。┙M，還多（?。┡琛? 2．在有余數(shù)的除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)（　　 ）。 3．最大能填幾？ 4（ ）＜19 （ ）4＜31 7（ ）＜30 （ ）5＜32 （ ）6＜19 （ ）7＜41 4．?dāng)[１個(gè)正方形要４根小棒，用23根小棒能擺（ ）個(gè)正方形，還剩（ ）根小棒。 5．35個(gè)小朋友坐船，每條船坐8人，至少要（ ）條船。 6．527，商是（ ），余數(shù)是（ ）。 7．（ ）5＝25 28（ ）＝7 263＝（ ）……（ ） （ ）9 =3 （ ）6＝6……2 45（ ）＝7……3 8．有32個(gè)蘋果，每7個(gè)裝一袋，可以裝（ ）袋，還剩（ ）個(gè)；如果每6個(gè)裝一袋，可以裝（ ）袋，還剩（ ）個(gè)。 9．（ ）6＝8……（ ），余數(shù)最大是（ ），被除數(shù)是（ ）。 二、判斷題。 1．被除數(shù)是57，商是6，除數(shù)是9，余數(shù)是3。 ( ) 2．193＝6……1這道算式讀作:19除3等于6余1。 （ ） 3. 103=3……1 （ ） 4．15里面有3個(gè)4，還余2。 （ ） 5．在一道有余數(shù)的除法算式里，如果除數(shù)是8，余數(shù)最大是7。 （ ） 三、選一選。 （1）在有余數(shù)的除法里，如果除數(shù)是9，余數(shù)（ ）。 A. 大于9 B. 小于9 C. 等于9 （2）在一個(gè)算式里，如果除數(shù)是7，那么它的余數(shù)不可能是（ ）。 A. 5 B. 6 C. 7 四、看圖寫算式。 = （ ）…… （ ） = （ ）…… （ ） 五、算一算。 1．口算。 142= 637= 284 = 366= 72= 94= 206= （82－40）7= 6（7+2）= 24（4+2）= 2．用豎式計(jì)算。 20 3 = 769= 394= 五、你能正確列式計(jì)算嗎？ 1. 39除以4，商是幾？余數(shù)是幾？ 2. 32里面有幾個(gè)8？ 3. 把60平均分成8份，每份是多少？還剩多少？ 六、解決問(wèn)題。 1. 有18棵樹，每5棵樹種一排，可以種幾排，余幾棵？ 2. 有羽毛球23個(gè)，如果每盒里裝5個(gè)，可以裝幾盒，還剩幾個(gè)？ 3. 有29片電扇葉，每臺(tái)電扇裝3片。這些電扇葉能夠裝幾臺(tái)電扇？ 4. 一根繩子長(zhǎng)19米，剪8米做一根長(zhǎng)跳繩，剩下的每2米做一根短跳繩。可以做多少根短跳繩？還剩多少米？ 5.二年級(jí)七班的同學(xué)周末組織劃船活動(dòng)，有23人參加，每4人租一只，問(wèn)需要租幾只？ 6. 按照下面的規(guī)律擺，第28個(gè)是什么圖形？一共擺了幾個(gè)？幾個(gè)？