《2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（10的認(rèn)識(shí)）教學(xué)建議 （新版）冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（10的認(rèn)識(shí)）教學(xué)建議 （新版）冀教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 》（10的認(rèn)識(shí)）教學(xué)建議 （新版）冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷看圖說(shuō)話，并從熟悉的情境中抽象出10的過(guò)程。 2、能認(rèn)、讀、寫(xiě)10，會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 3．能從不同的角度觀察事物，獲得學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn)。 教學(xué)建議： ◆看圖說(shuō)話 1、利用課件或圖片出示小朋友玩的情景圖，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中有什么，再數(shù)出具體的數(shù)量。了解圖中可以用10表示的事物。 2、提出“1 0還可以表示什么”的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生舉出熟悉的用10表示的事物。如，10可以表示10個(gè)蘋(píng)果、10輛汽車(chē)等。要給學(xué)生充分的舉例機(jī)會(huì)。 ◆做一做 1、提出“擺出10個(gè)花片”的要求，可先讓學(xué)生自己擺，然后全班一起擺。當(dāng)擺出9個(gè)花片以后討論：再擺1個(gè)花片，一共是幾個(gè)花片？ 2、提出“數(shù)10根小棒并捆成一捆”的要求。先讓學(xué)生自己做，交流時(shí)，再提問(wèn)：這一捆是幾根？得出：一捆是10根。 ◆練一練 第1題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)10的特點(diǎn)（左 邊一個(gè)1，右邊一個(gè)0)，再指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)10。 第2題，先讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，再全班一起數(shù)，然后用數(shù)表示出來(lái)。 第3題，數(shù)1～10的練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生不看圖倒著數(shù)。結(jié)合火箭發(fā)射前倒計(jì)時(shí)的事例，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還知道哪些倒著數(shù)數(shù)的事情。 附送： 2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 》（10的認(rèn)識(shí)）教案 （新版）冀教版 教學(xué)內(nèi)容: 冀教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第18、19頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷從熟悉的情境中抽象出10的過(guò)程。 2、能認(rèn)、讀、寫(xiě)10，會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 3、能從不同角度觀察事物，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問(wèn)題情境 1、通過(guò)與學(xué)生交流10月1日國(guó)慶節(jié)引出情境圖，讓學(xué)生觀察。 師：同學(xué)們，你們知道10月1日是什么節(jié)日嗎？（如果學(xué)生不知道，教師可做簡(jiǎn)單介紹） 師：再過(guò)一段時(shí)間就要到10月1日了，陽(yáng)光幼兒園的小朋友為了慶祝節(jié)日，正在高興地布置會(huì)場(chǎng)，你們看這幅圖。 出示情境圖。 2、提出看圖說(shuō)話的要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。如果學(xué)生說(shuō)話中用了具體數(shù)字，老師要給予表?yè)P(yáng)。 師：誰(shuí)能看著這幅圖說(shuō)一句話或講一個(gè)故事？ 學(xué)生可能會(huì)有不同的表達(dá)方式，教師要給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。 二、認(rèn)數(shù)，用數(shù) 1、提出看圖用數(shù)說(shuō)話的要求，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出圖中各種事物的個(gè)數(shù)。 師：同學(xué)們剛才講故事、說(shuō)話都很好，你能用學(xué)過(guò)的數(shù)看圖說(shuō)一句話嗎？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到： ●有5個(gè)黃氣球，2個(gè)粉氣球，3個(gè)藍(lán)氣球； ●左邊5盆花，右邊5盆花；4名男同學(xué)，6名女同學(xué)。 ●有2個(gè)穿藍(lán)色上衣的小朋友，4個(gè)穿裙子的小朋友。 2、提出數(shù)一數(shù)氣球、小朋友各有多少的要求。先讓學(xué)生自己數(shù)，給一定的自己數(shù)的時(shí)間。交流時(shí)，師生共同數(shù)。 師：剛才，同學(xué)們用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)出了圖中的一些事物?，F(xiàn)在，老師提一個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)們分別數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)小朋友，幾個(gè)氣球，幾盆花？ 學(xué)生自己數(shù)，然后全班交流。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你數(shù)的結(jié)果？ 學(xué)生說(shuō)后，師生共同數(shù)。 3、提出：“你能說(shuō)出10還可以表示什么嗎？”的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。 師：你能說(shuō)出10還可以表示什么嗎？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出很多，如： 10號(hào)球衣，10雙襪子，10棵大樹(shù)，10元錢(qián)，10瓶飲料，10枝花。 …… 三、動(dòng)手操作 按做一做的要求，讓學(xué)生獨(dú)立操作。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們擺出10個(gè)花片，同桌互相檢查一下對(duì)不對(duì)。 學(xué)生做完后，互相檢查、匯報(bào)。 師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出10根小棒，用皮筋把它們捆成一捆。 學(xué)生做完后，討論“一捆是幾根”。 四、學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù) 教師范寫(xiě)，并提示學(xué)生注意10的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們，知道10是怎樣寫(xiě)的嗎？老師寫(xiě)一個(gè)。（板書(shū)：10）你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)10有什么特點(diǎn)？ 生：是1和0兩個(gè)數(shù)合在一起的。 五、課堂練習(xí) 1．第2題，先了解圖中有什么，再自己數(shù)一數(shù)，各有多少。 在交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。 師：貨物架上有哪些物品？數(shù)一數(shù)各有多少？ 學(xué)生數(shù)完后，交流數(shù)的結(jié)果。 2、第3題，從1數(shù)到10。 師：我們一起數(shù)一數(shù)，先正著數(shù)，然后再倒著數(shù)。 教學(xué)隨筆：__________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________。