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2019-2020年人教課標(biāo)三年下《口算除法》教案 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo): 【知識教學(xué)點】 在具體生動的情境中使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除整十、整百、整千、幾百幾十（幾千幾百）的過程，學(xué)會口算方法，理解算理。 【能力教學(xué)點】 培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。 【德育教學(xué)點】 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，合作交流，體驗算法多樣化和靈活性。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知 1、62= 3002= 124= 303= 486= 405= 5004= 306= 師：我們先來做幾道口算題怎么樣？想到得數(shù)直接站起來報答案好嗎？ （第一、二題問：怎么算的？） 2、過渡引課 師：看來同學(xué)們對于舊的知識還是掌握地很好，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)口算除法 二、自主探索算理 1、出示“孫悟空分桃子給小猴子”，有6籃（60只）桃子，能一眼看出幾只桃子嗎？怎樣想的？60只桃子平均分給3只小猴，每只分到幾只桃子？你會列式嗎？ （1）列式探討算法：603=20 怎么想怎么算？說給同桌小伙伴聽，有困難的可以用小棒來代替60只桃子，分一分。 （2）反饋明算理：誰來說說你的算法？ 預(yù)設(shè)1：0先不看，63=2，再添0，所以603=20 師：0先不看，就是把60看作6個（十），6個十除以3等于2個十，就是20。 誰來擺小棒說一說。 同桌說一說。 預(yù)設(shè)2：（20）3=60，所以602=30 師：你是想乘法做除法，也不錯！ （3）過渡小結(jié)：剛才我們想到兩種算法。1是把6看成6個十來算；2是想乘法算除法。 2、出示6筐（600只）、6車（6000只）桃子，現(xiàn)在左、右兩邊分別有多少只桃子？還是平均分給3只猴子，每只猴子分幾只桃子？會列式嗎？（6003=，60003=） （1）生獨立計算：你是怎樣算？和同桌說說。 （2）反饋：6003= 2種算法 60003= 2種算法 3、對比概括算法。 師：今天的口算除法有什么特別？ 揭題：整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)，在計算時有什么小秘訣？ 小結(jié)：都看作幾個十、幾個百、幾個千除以一位數(shù)，商也是幾個十、幾個百、幾個千。 4、那現(xiàn)在要是有240只桃子呢？會列式計算嗎？ （1）指名說算理。（媒體演示：240可以看成24個十） （2）象240這樣的數(shù)叫它“幾百幾十”的數(shù)，也把它看作幾個十來計算。 三、鞏固練習(xí) 1、 比比口算誰最快 （8002=） 3003= （1203=） （24004=） 40004= 4808= 3606= 1005= （打括號的說算法） 師：我們計算地又對又快，這幾道題有什么特點？（被除數(shù)后面幾個0，商也是幾個0） 出示最后一道1005= 被除數(shù)100后面不是2個0，商后面為什么不是2個0？ 2、 針對性練習(xí)，突破難點。 卡片出示：我們來搶答一組卡片題好嗎？ 4008= 3006= xx4= 2005= 3、 視算：接雪花 （1）視算一道 師：下面我們玩?zhèn)€游戲，等會雪花會從天而降，每片雪花都有一道口算題，你能很快紀(jì)錄每道題的答案嗎？不用抄題目，只寫得數(shù)。準(zhǔn)備，開始。 804 90003 1505 27009 1604 3208 32008 3005 2004 （2）視算三道，找規(guī)律 師：剛才一道道算難不倒你們，接下來同時出現(xiàn)3道口算題，出現(xiàn)5秒后雪花立刻融化，你要記下所有的答案。 第一組：82= 802= 8002= 第二組：217= 2107= 21007= 師：算得那么快，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 看到186想到哪些口算題。 4、 你也能創(chuàng)作這樣的一組題嗎？并請你同桌算一算。 四、全課總結(jié)。 師：今天我們學(xué)習(xí)什么？（整十、整百、整千、幾百幾十除以一位數(shù)） 看你們學(xué)得這么認(rèn)真，老師打算獎勵你們每人一張精美的“優(yōu)點卡”，你覺得在口算時要提醒同學(xué)們注意些什么記錄在卡片上好嗎？ 五、拓展 1、3000 □ = □000 3000 □ = □00 2、360（ ）=（）（） 附送： 2019-2020年人教課標(biāo)三年下《商中間或末尾有0的除法1》教案 【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力： 1.理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得0。 2.理解商中間和末尾有0的除法的意義、學(xué)會被除數(shù)中間和末尾有0使商中間和末尾有0的計算方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 過程與方法： 3、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使學(xué)生掌握被除數(shù)中間和末尾有0的計算方法。 【學(xué)習(xí)重點難點】 1.理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得0。 2.商中間和末尾有0的除法的計算方法。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入 1、第28頁例5的情景圖（讓學(xué)生用自己的活敘述四幅圖的內(nèi)容。 2、嵌入數(shù)學(xué)問題： （1）4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個？生：44＝人 （2）當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：三人一個西瓜也沒有分到，怎樣用算式表示呢？這時可以通過故事情景寫出： 板書：03＝ 并深刻領(lǐng)會其中的含意（根據(jù)用乘法口訣求商的方法0，要求0除以3得幾，就想幾和3相乘得0，讓學(xué)生回答03＝0，所以03＝0。 3）接著出示練習(xí)題： 04＝ 08＝ 06＝ 0100＝ 05＝ 089＝ 然后概括出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。 二、探究新知。 1、學(xué)習(xí)例6（1） 3093＝（商中間有0） ▲被除數(shù)十位上的0除以3得幾（0）。寫在什么數(shù)位上（十位上）商十位上的0可以不寫嗎？（不可以）。 ▲強(qiáng)調(diào)：商十位上的0不可以不寫，因為0在這里起占位的作用，如果不寫，商就是13，結(jié)果不正確。 1 0 3 3）3 0 9 3 0 0 0 0 9 9 0 ▲鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生自己或合作完成。 ▲強(qiáng)調(diào)：同樣商個位上的0不可以不寫，因為0在這里起占位的作用，如果不寫，商就是14，結(jié)果不正確。 ▲最后的可以省略不寫。 2、學(xué)習(xí)例6（2） 4203＝（商末尾有0） 1 4 0 3）4 2 0 3 1 2 1 2 0 0 0 ③比較3093和4203判斷商中間還是末尾有0。 三、鞏固練習(xí)。 完成29頁做一做。（先判斷商是幾位數(shù)，再估算，最后筆算） 四、板書設(shè)計