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2019-2020年西師大版二年下《大小比較》word教案之二 教學內(nèi)容： P15—P16例1、例2、例3，P16—課堂活動1、2，練習二7、8。 教學目標： 1.在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)學生初步的數(shù)感，會對較多物體進 初步的估計、判別和推測。 2.讓學生體驗數(shù)在生活中應用的廣泛性、現(xiàn)實性，培養(yǎng)學生初步的猜測能力。 教學重點： 培養(yǎng)學生的數(shù)感。 教學難點： 在具體情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 教具準備： 實物圖片等。 教學過程： 一、 教師談話引入： 請小朋友猜一猜老師每天給你們上課都要用到什么東西？（粉筆）我們一起來數(shù)一數(shù)一盒粉筆有多少支。師生同數(shù)，然后得出一盒粉筆大約50支。 老師從中大約拿出一半的支數(shù)，小朋友猜一猜現(xiàn)在盒子里大約有幾支？（大約25支吧。）指名說一說你是怎樣猜的。 師：小朋友真能干！今天我們就一起來學習較大數(shù)的估計。 二、揭示課題并板書： 較大數(shù)的估計 三、探索新知 （一）教學例1 1.師：出示裝有大約40支鉛筆的筆筒，那么這樣的兩盒大約有多少 呢？同桌討論后，再指名回答你是怎樣猜的。 生：一盒是50支，兩盒就是50+50=100，所以大約是100 支。 2.請生看書P15例1，先獨立填空，在給同桌說一說怎么想的。指名說一說。 3.師再拿出粉筆盒，剛才我們知道了一盒大約有40支，那么兩盒大約有多少支，三盒呢？四盒呢？ （二）教學例2 1.讓學生先量一量自己的數(shù)學書的厚度大約是多少厘米； 生量完后，再匯報交流，得出一本數(shù)學書的厚度大約是7厘米。 2.生看一看這本書大約有多少張，（大約76張）； 師：也就是10張紙的厚度大約是1厘米，那么100張這樣的紙大約有（ ）厘米；1000張呢？ 3.學生自己先想一想，再全班交流匯報。全班齊讀得出的結(jié)論。 （三）教學例3 1.師給每桌（四人一桌）準備一盤花生，讓學生 估一估一盤花生 大約有多少顆。 2.分組討論估計的過程和方法以及估計的結(jié)果。 一種：先數(shù)出一把有多少顆，再抓一抓盤子里一共有幾把，就知道 道一盤有多少顆了。 二種：一顆一顆地數(shù)就知道有多少顆了。 三種：用自己的小杯子先數(shù)出一小杯有多少顆，再看能裝幾杯， 就可以知道有多少顆了。 3.比較這幾種方法，得出哪種估計方法最快、最好。 （四）通過這幾道例題的學習，小結(jié)較大數(shù)的估計方法。 先確定一個數(shù)，再看較大數(shù)里面大約有幾個這樣的數(shù)，就可以很 快估計出這個較大數(shù)了。 四、課堂活動 1.P16第1題。師重點問是怎樣猜的。 2.P16第2題。 ①師想一個數(shù)，讓學生猜一猜這個數(shù)大約是多少。（給三次機會） ②請一學生想出一個數(shù)，老師來猜一猜。（給三次機會） ③同桌互相猜一猜。（給三次機會） 五、課堂作業(yè) 1.練習二第7題，看圖后，說一說你能得出哪些結(jié)論？ 2.練習二第8題，讓學生把到商店調(diào)查商品的價格，自己選擇有關(guān)商品 名稱再填入表中。然后再說一說。 附送： 2019-2020年西師大版二年下《整十、整百數(shù)的加減》word教案（一） 教學內(nèi)容 教科書第38頁的主題圖，第39頁例1、例2及相應的練習。 教學目標 1結(jié)合具體情景讓學生感受三位數(shù)加減法與生活的密切聯(lián)系。 2體驗整十、整百數(shù)加減法計算方法的多樣化，能正確地口算整十、整百數(shù)的加減法。 3培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同學積極合作的意識。 教學重點 整十、整百數(shù)加減法的口算方法。 教具準備 兩幅主題圖和例題的情景圖。 教學過程 一、引出課題 教師：同學們，老師在寒假里到了我們中國東方最大的城市上海去旅游，你們想知道老師是怎么去的嗎？老師是坐船從重慶沿著長江到上海的，沿途欣賞了美麗的長江三峽。你知道從重慶坐船到上海要經(jīng)過哪些城市嗎？ 在學生回答的基礎(chǔ)上老師出示長江航線圖和售票大廳圖。 教師：從圖上你知道了哪些信息？根據(jù)圖上的信息你能提出哪些數(shù)學問題？ 要解決這些問題我們要用到三位數(shù)的加減法的知識。 板書課題：整十整百數(shù)的加減。 二、教學新課 1教學例1 教師：同學們買過氣球嗎？明明在買氣球的過程中遇到了這樣的問題。（出示第39頁的情景圖）學生根據(jù)圖上提供的信息，提出數(shù)學問題。 學生可能提出： 兩種氣球一共有多少個？ 紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個） 教師：這兩個問題該怎樣解決呢？你們能列出算式并算出結(jié)果嗎？ 學生獨立嘗試解答，并思考自己是怎樣算的。 學生獨立解決后，全班交流。 學生：兩種氣球一共有多少個？可用80+50=130。 教師：80+50=130，你是怎樣算的？ 學生可能回答： 8個十加上5個十等于13個十，也就是130。 8袋加上5袋共13袋，每袋10個，13個十就是130。 從80開始，往后面接著數(shù)：90，100，110，120，130。從50里面分1個20出來，80+20=100，100+30=130。 教師：同學們真能干，用前面學習的知識找到了這么多的口算方法。 教師：紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個）又該怎樣列式呢？ 教師：80-50等于多少？你是怎樣算出80-50=30的呢？ 學生可能回答： 8袋減5袋等于3袋，也就是30。 8個十減5個十等于3個十，也就是30。 想加法做減法，因為30+50=80，所以80-50=30。…… 提問：怎樣口算整十數(shù)的加減法？ 教師在學生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。 2練習 39頁例1下面“試一試” 3教學例2 （1）出示例2主題圖：水果店運進一批蘋果，堆成兩堆。根據(jù)主題圖，你能提出哪些問題？怎樣解決這些問題？ （2）根據(jù)學生的回答，重點解決以下問題： 水果店一共運進多少個蘋果？學生解答后，說一說是怎樣想的。 學生可能回答： 從300開始，一十一十地往后數(shù)，數(shù)5個十，即350。3個百加5個十，即三百五十，也就是350?！谝欢烟O果有多少個？第二堆蘋果有多少個？（方法過程基本同上，略） 4練習 39頁例2下面“試一試” 5小結(jié) 怎樣口算整十、整百數(shù)的加減法： 教師在學生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。 三、課堂練習 練習六1~4題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？