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2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) MODULE 3單元測(cè)試題 廣州版 一. 寫出下列各字母的大寫或小寫形式。 例：R r , o O (1) ___ a，___h， ___ j，___ k ; (2) B___ , C___ , D___ ，E___ ，G___ , P___ ，T___ , V___ ; (3) ___ i , ___ y ; (4) FG___ ，LM___ ， M L___ ， N R___，xq___， te ___ ，ql (5) ___ju , ___ pq , ___i w ,UF (6)UFT eart PRH . 二. 按字母表順序,把各黑點(diǎn)連接起來(lái)，看看是什么動(dòng)物。 三. 寫出下列各字母的相鄰字母。 (1) ___ B ___ (2) ___ f ___ (3) ___ J ___ (4) ___ n ___ (5) ___ R ___ (6) ___ v ___ (7) ___ Y ___ (8) ___ d ___ (9) ___ g ___ (10) ___ K ___ 八、聽小對(duì)話三次，把圖中每個(gè)小朋友和他／她擁有的物品用線連接起來(lái)。 九、看圖，將單詞所缺的字母補(bǔ)充完整。 十、找出每組單詞中不同類的單詞，把它的大寫字母編號(hào)寫在前面的括號(hào)內(nèi)。 ( ) 1 . A . face B . no C . nose ( ) 2 . A . pen B . bag C . here ( ) 3 . A . bed B . Janet C . Ben 十一、看圖，將單詞的大寫字母編號(hào)寫在相應(yīng)圖的括號(hào)內(nèi)。 A . a pencil sharpener B . a pen C . a table D . a pencil-case E . a ruler F . a pencil 12、 選出與下列每個(gè)英文句子相應(yīng)的中文意思，并在英文句子前的括號(hào)內(nèi)寫出中文句子的大寫字母編號(hào)。 ( ) 1 . Pack your bag, please . ( ) 2 . open your books, children . ( ) 3 . Please lend me your ruler . ( ) 4 . Where is my pencil ? ( ) 5 . It’s on the desk . A ．請(qǐng)把你的尺子借給我。 B ．孩子們，請(qǐng)打開書。 C ．請(qǐng)收拾好你的書包。 D ．它在桌子上。 E ．我的鉛筆在哪里？ 十三、看圖，判斷句子是否符合圖意。如相符，請(qǐng)?jiān)诰渥忧懊娴睦ㄌ?hào)內(nèi)寫“T”，否則寫“”。 ( ) 1 . ----What’s this ？----It’s a pencil. ( ) 2 . They re books . ( ) 3 . This isn’t a chair . ( ) 4 . The pencil is in the pencil -case . 十四、根據(jù)圖意和問(wèn)題，選擇正確答案，并把其字母編號(hào)寫在擴(kuò)號(hào)內(nèi)。 （ ） 1 . What’s this ? A. It’s a desk. B. It’s a table. ( ) 2. Is this a chair? A. Yes, it is. B. No, in isn’t. ( ) 3. Where is the box? A. It’s in the desk. B. It’s on the desk. ( ) 4. Is this Ben’s book? A. Yes, it is. B. Here you are. 十五、讀對(duì)話，選擇適當(dāng)?shù)膯卧~填空。 1、A: ___________(Are, Is) this your pencil? B: ___________(Yes, No),it is. 2、A: Please lend ___________(me, my) your pen. B: OK. Here you ____________(is, are). 3、A: ___________(Where, Wherer’s) your book? B: It’s on the desk. 十六、看圖，仿照例句寫句子。 附送： 2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit1 Its red!教案 外研版 準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．準(zhǔn)備五張彩紙，需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍(lán)色。 2．拿起不同顏色的紙說(shuō)出它們的英文，讓學(xué)生重復(fù)。 3．把不同顏色的紙放在教室不同的地方。告訴學(xué)生老師將說(shuō)出顏色，他們要指出正確的紙片來(lái)。 舉例： 老師：Yellow。 生： 指黃色的紙。 老師：Blue。 生： 指藍(lán)色的紙。 4．多舉幾個(gè)例子。 活動(dòng)1：聽音指圖 1．指著師書上不同顏色的花朵，教授每個(gè)顏色的單詞。 2．指著花朵讓學(xué)生說(shuō)出不同的顏色。對(duì)每種顏色都做幾次練習(xí)。 3．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，每朵花都講了一遍以后讓他們交換角色。 4．放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出相應(yīng)的圖片。 5．指著Panpa說(shuō)：“panda?！弊寣W(xué)生重復(fù)一次，并讓他們猜猜單詞的中文意思。要使學(xué)生明白“panda”不是它的名字。 6．用同樣的步驟練習(xí)單詞chameleon。 活動(dòng)2：聽說(shuō) 1．說(shuō)明老師將會(huì)說(shuō)出某種顏色，讓學(xué)生指出故事里正確的物品來(lái)。 舉例： 老師：It’s green. 學(xué)生：（指綠色的花或綠色的變色龍） 2．多做幾次練習(xí)。 3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提到所有的顏色后交換角色。 活動(dòng)3：指圖說(shuō)顏色 1．說(shuō)明老師將會(huì)指著書上不同顏色的油漆罐，要他們說(shuō)出是什么顏色。 舉例： 老師：（指向黃色的油漆罐） 學(xué)生：It’s yellow. 2．多做幾次。 3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提完所有的顏色后交換角色。 教學(xué)技巧： 告訴學(xué)生當(dāng)他們做兩人練習(xí)或小組練習(xí)的時(shí)候，如果聽到老師說(shuō)“Change”，就立刻交換角色。 補(bǔ)充活動(dòng)： 1．老師說(shuō)出一些顏色，學(xué)生要指出教室里有同樣顏色的物品來(lái)。確認(rèn)教室里這些物品的顏色學(xué)生部已經(jīng)學(xué)過(guò)了。 2．讓學(xué)生在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課本。他們會(huì)用到紅色、黃色、藍(lán)色、綠色和黑色的物品?，F(xiàn)在說(shuō)出某種顏色，然后，讓學(xué)生拿起同樣顏色的物品。 3．說(shuō)出兩種顏色，讓學(xué)生拿起兩樣物品。 4．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。