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2019年二年級下冊《媽媽的愛》 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)前兩節(jié)，感受媽媽的愛。 2.隨文識字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，感受愛 （課件播放《世上只有媽媽好》、《母親》的flash歌曲畫面） 師：我們看到的是媽媽，聽到的也是媽媽，把你此時的感受講給大家聽一聽?。ㄉ杂烧劊? 師：同學(xué)們記憶中的一件件小事，無不贊美著母愛的偉大、無私、真摯，接下來就讓我們一起走進母愛的細節(jié)——《媽媽的愛》（生齊讀課題） 二、學(xué)文，走進愛 1.出示圖一： ①說說你都看到了什么？（隨著學(xué)生的發(fā)言學(xué)習(xí)生字） 生：媽媽在給孩子扇扇子。（學(xué)習(xí)“扇”） 生：媽媽在扇扇子，說明天氣很熱。（學(xué)習(xí)“熱”） 生：媽媽給孩子扇扇子，孩子一定會感到很涼快。（學(xué)習(xí)“涼”） ②還有很多是學(xué)同學(xué)在畫面上看不到的，想一想會是什么？ 生：天氣很熱，媽媽給孩子扇扇子，又很累，媽媽的汗水一定濕透了衣裳。（學(xué)習(xí)“汗、濕”，認讀“浸、裳”） 生：（媽媽和孩子各自會想什么。） ③師范讀第一小節(jié)；生自由讀；指名讀。（認讀“醒”） ④在這一小節(jié)，你體會到媽媽的愛了嗎？如何理解“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”，講給大家聽一聽。 2.出示圖二： ①小組按照第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)。 ②匯報，補充。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1.感悟體會兒歌的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對母親的愛。 2.隨文識字。 教學(xué)過程： 一、回顧，憶母愛 1.指名讀一、二小節(jié)。 2.朗讀體會：媽媽的愛是清涼的風(fēng)。 媽媽的愛是遮雨的傘。 二、拓展，贊美愛 1.媽媽的愛還是什么，齊讀最后一小節(jié)。 2.學(xué)習(xí)“熄、滅、凈、禮” 3.默讀，說說自己的感受。 4.你認為媽媽的愛還是什么，說一說。 5.學(xué)完兒歌，你想對自己的媽媽說些什么？做些什么？ 附送： 2019年二年級下冊《媽媽的愛》優(yōu)秀教案 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生掌握課文里的生字。 2、這首詩感情深沉、細膩，適合自讀，用低聲，緩慢的讀，細心的領(lǐng)會作品表達的情感。 3、通過學(xué)習(xí)課文讓孩子體會到自己生活在深深的母愛中。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生體會到母愛是無私的 教學(xué)難點： 理解“媽媽的愛是清涼的風(fēng)，”媽媽的愛是遮雨的傘。”媽媽的愛是滴落的淚。媽媽的愛是責(zé)備的目光。媽媽的愛是親切的教誨。 教學(xué)方法：朗讀法、討論法 學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生進入情景體會媽媽無私的愛 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)課 同學(xué)們，我們都有自己親愛的媽媽，媽媽很愛我們，今天讓我們一起來說說媽媽對我們的愛。 二、教學(xué)認讀生字 1、讓學(xué)生借助拼音讀認讀生字。 2、給認讀生字口頭組詞。 3、練讀。 三、教學(xué)生字 1、出示生字卡片。 2、讓學(xué)生說說自己認識哪個字，可以給它口頭組詞。 3、對簡單的生字直接聽寫，讓學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。 4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 四、初讀課文 1、讓學(xué)生自己試著讀課文。 2、個別讀自己喜歡的部分。 3、說說自己通過初讀課文知道了什么。 4、生生互評，教師點評。 板書設(shè)計： 媽媽的愛 qīng xio sān shēn nuǎn png jīng z qīn qi 清 校 傘 深 暖 評 睛 責(zé) 親 切 第二課時 一、精讀課文 1、讓學(xué)生自己讀自己喜歡的部分。 2、學(xué)生個別讀。 3、生生互評，教師點評。 4、這首詩感情深沉、細膩，合適自讀，指導(dǎo)學(xué)生用低聲，緩慢的讀，細心的領(lǐng)會作品表達的情感。 二、理解課文內(nèi)容 1、讓學(xué)生自讀課文中的五個生活片段。 2、討論媽媽做這些小事容易嗎？我們可以從中體會到什么？ 三、說說討論的情況 讓學(xué)生說說自己討論的情況，生生互評，教師點評。 四、擴展活動 讓學(xué)生說說在平時的生活中媽媽是怎樣愛護你和關(guān)心你的？ 布置練習(xí)寫日記：媽媽的愛 板書設(shè)計： 媽媽的愛 媽媽的愛是清涼的風(fēng) 媽媽的愛是遮雨的傘 媽媽的愛是滴落的淚 媽媽的愛是責(zé)備的目光 媽媽的愛是親切的教誨